《柳树醒了》教学设计模板

《柳树醒了》教学设计模板

1、熟悉醒、雷等8个生字，会写说、话等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3、能绽开想象，用自己的眼光发觉春天里事物的变化。

识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。

2课时。

多媒体课件，生字卡片。

第一课时

一、激趣，引入新课

1、春天不知不觉来了，用你喜爱的词语赞美春天。

2、春天来了，四周的事物都有哪些变化呢?板书柳树醒了。

二、初读，把握字词

1、师范读，同学观赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。

2、借助拼音自读课文，边读边标诞生字、生词。

3、哪些生字是你的新伴侣呢?大声读给大家听。

4、你用什么好方法记住它们?

⑴偏旁识字：枝，梳，梢

形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)

多媒体课件帮助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)

熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)

⑵同桌相互读生字，比比谁读的准。老师强调醒是后鼻音，澡读平舌音，枝，树，梢，耍读翘舌音。

⑶小组竞赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)

⑷读词卡：(老师领读，同学当小老师领读)

打雷雷雨树枝树梢

软和梳洗玩耍清醒

三、细读，理解课文

1、学第一节：

⑴自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。

⑵同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?

⑶小组读，沟通柳树醒了说明白什么?

⑷竞赛读，感受词语描绘的景象。

2、学其次节：

⑴轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?

⑵师范读，同学小声跟读，想一想柳枝为什么软了?

⑶看录像春景图，同学在活动情景中感受柳枝变得更美了。

⑷美美地读一读，在读中感受春天的美。

四、背诵，感悟文意

1、自由背。

2、加动作背。

3、配乐背。

4、同桌互背。

五、拓展，巩固练习

1、出示下列生字，同学做找伴侣(组词)的嬉戏：

说()()()话()()()

朋()()()友()()()

春()()()高()()()

2、说话训练：

用上________是柳树的好伴侣。(词卡贴在黑板上)

3、画一画，春天万物复苏的景象。

六、观看，正确书写

1、同学观看说、话两个字的字形和在田字格的位置。

2、老师示范写，边写边提示留意的笔画，这两个字要写得左窄右宽;言字旁的点要写的高一些，靠右一些，与横折提的折对齐。

3、同学描一个，写一个。

4、展现评价。

其次课时

一、复习，巩固字词

1、读上节课学过的字：

雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝

2、开火车形式读词：

打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍清醒

二、研读，自主探究(3～5小节)

1、自由读，说说你想解决哪些问题?(先在小组内争论，然后指派组长汇报)

2、各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。

⑴柳梢为什么绿了?

⑵春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了?

⑶柳树是怎样跟小伴侣玩耍的?

3、引导同学选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。

4、小组合作学习，老师巡察指导，准时发觉问题。

5、同学汇报沟通，老师点拨指导：

⑴同学汇报柳梢为什么绿了?这个问题时，引导同学从春风给柳树梳头这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导同学带着情感读第三节。

⑵同学汇报柳絮怎么飞了?这个问题时，引导同学把握柳絮特点，可以用实物演示，同学观看，品读体会第四节。

⑶同学汇报小伴侣们是怎样跟柳树玩耍的?这个问题时，引导同学绽开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小伴侣们欢乐的心情，引导同学多读几遍最终小节，在读中加深体会。

三、竞赛，背诵课文

每个小组选一个代表，评一评谁背得好，老师进行朗读指导。

四、领悟，课外延长

1、夸夸柳树的5个好伴侣。

2、在春天里，还有什么醒了呢?

3、用各种形式表达对春天的宠爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)

五、观看，正确书写

1、同学认真观看，说一说每个字的特点。

2、老师范写，边写边提示留意的笔画，春字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要伸绽开，盖住下面的日字。高字上小下大，不要写得太长。

3、书写朋、友两个字，可让同学先自己观看，再提示大家写时应留意什么。

六、小结

柳树醒了，小伴侣们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美妙春光，抓紧时间投入到新的学习中吧!