古诗词鉴赏公开课

当你悠然闲适时，你会吟起：

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当你愁绪满怀时，你会念起：

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当你和朋友依依惜别时，你会诵起：

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中考考试目标初步鉴赏浅易的古诗词

能力层次：b(运用与评价）关注命题角度：2009年台州市中考卷

村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。[注]①陂（bēi）:水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。（1）诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。(2分)（2）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）例1：2009年绍兴中考卷

雨过山村

【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。（1）诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？（2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里？例2：关注命题角度：春日

[宋]晃冲之阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。（1）这首诗通过描绘、细雨翻萍、

的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。2009年湖州市中考卷（2）三、四句中流露出作者怎样的思想感情？例3：关注命题角度：例1：（1）诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。（2）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？例2：（1）诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？（2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里？例3：（1）这首诗通过描绘、细雨翻萍、

的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。（2）三、四句中流露出作者怎样的思想感情？关注命题角度：常见命题角度：（一）赏析词句（二）品味意境（三）领悟情感

钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。思考：如果用这首诗来中考命题，你认为可以提哪些问题？如何答题？（1）从标题入手;（2）从诗歌的题材入手;（3）从关键词句入手;（4）从意象及其情感内涵入手;如何答题？……领悟情感类题型:

村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

[注]①陂（bēi）:水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。

这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要赏析。如何答题？赏析词句类题型：

前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。例：饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。答案示例：因为“见”字是山景自然地展现在诗人眼前,不是有意去“望”,而是无意所“见”,生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲,更好地传达出诗人超然于尘杂之外，与自然融为一体的恬适之情。赏词：释含义/修辞+点情景（写出了特点或景象）+表达情感/哲理

村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。[注]①陂（bēi）:水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。（1）诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。(2分)“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。

“横”字说明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、无拘无束。赏词：释含义/修辞+点情景（写出了特点或景象）+表达情感/哲理

江雪

(唐）柳宗元千山鸟飞绝,

万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,

独钓寒江雪。

前两句诗写雪景很有特点，请简要赏析。写什么怎样写的为什么写答案示例：用夸张的手法，以鸟、人的不见踪影极写环境的空旷、寂寥、清幽，从而衬托诗人的内心的孤寂、愁思和高洁。赏句：明手法/抓关键词+点情景（写出了特点或景象）+表达情感/哲理例：品味意境类题型：1、描述画面类题型的解答：如何答题？

村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

[注]①陂（bēi）:水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。

（2）诗中一、二两句写出乡村傍晚的自然景色，请你展开想象，描述一下这幅画面。抓准意象+展开想像+描述性语言品味意境类题型：（1）抓住意象和关键词语，再现画面；（2）运用恰当的形容词概括特征。1、描述画面类题型的解答：抓准意象+展开想像+描述性语言2、理解意境类题型的解答：如何答题？

钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。思考：

如果用这首诗来中考命题，你认为可以提哪些问题？如何答题？请试一试。（二）

于郡城送明卿之江西

【明】李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。

谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。

（一）

送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。思考：比较这两首诗的异同点，试拟两个问题，并作解答。比较阅读:多读--多问--多练观千剑而后识器，操千曲而后晓声。

——刘勰常见的思想情感有忧国伤时如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。建功报国如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。思乡怀人羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。生活杂感寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。抒情的方式有：借景或借物抒情寓情于景（物）情景交融直接抒情表现方法

映衬烘托、对比、虚实、用典、铺垫、象征、动静结合、以动写静、白描、托物言志、借古抒怀、借古讽今、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、修辞类、抒情类形象

诗歌中的形象既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。。结构形式诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。表达方式诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体地说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、

以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。风格流派

比如李白的清新飘逸洒脱，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，如苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。语言特色

（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2）平淡，也称质