《单元写作（四）》教学设计(贵州省市级优课)语文教案

议论文写作指导——论证结构讲义【教学构想】教材分析：纵观近几年来的全国卷高考作文，命题越来越倾向于时评，虽对文体没有固定的要求，但议论文文体是考场上大多数考生的首选。因此，写作时更要有清晰的文体感和鲜明的规范意识。学情分析：考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。可是，面对议论文，考生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不注重文章的布局谋篇，往往是提笔就写，想到了写到了，以致文章要么是记“流水账”，要么是杂乱无章，成为“四不像”。如果能注重巧妙地布局谋篇，并很好地安排各论证层次间的关系，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。本训练就试图引导学生重视议论文论证结构的谋篇步履，掌握一些基本方法及安排技巧。3.教学目标：知识与能力目标：回顾熟悉议论文常见的结构形式。过程与方法目标：在写作议论文时，能够思路清晰，结构严谨，文从字顺。在写作议论文时，能够拟写作文提纲。情感与态度目标：培养良好的语文学科素养和写作兴趣。4.教学重点：通过实际构思和对标杆作文的品评，理清议论文写作的思路，注重文章的布局谋篇。5.教学难点：对“引议联结”式结构的理解和熟练使用。6.教法与学法：实操训练法比较品读法7.教学时数：一课时【教学过程】一、情景导入高考作文评分标准关于“结构”方面的四个等级标准要求是：结构严谨、结构完整、结构基本完整、结构混乱。对作文结构的较高要求是“结构严谨”，具体来看，就是要求作文思路的展开有步骤、有次序，文章层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应。总之，就是要求内容有序，布局有方，层次分明，条理清楚。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般论证结构方式。二、总分总并列式结构（一）知识回顾1.概念阐释该结构要求文章总体上运用“总(引论)——分(本论)——总(结论)”的结构模式，即先在文章开头总写一笔，提出观点；然后，中间分写部分(本论)由几个层次组成，各层次间呈并列式布局结构，从几个并列的方面展开论述，它们之间的顺序可以调换；最后，总结全文，回扣中心论点。并列式结构往往将引论部分提出的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，每个分论点自成段落，意义关系相对独立，且彼此间相互并列，一般无因果、轻重、主次之分。或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的。并列式分论点的好处在于能多角度、多方位、灵活地论述观点，使文章条理清晰、论述充分，避免了论述片面、空泛的不足。2.结构图示（二）边练边悟【2017全国I卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭，不少于800字。请同学们按并列式结构列出您的作文提纲中心论点：分论点①：分论点②：分论点③：（三）标杆品评撷[xié]文化以话中华在日新月异的世界中，作为发展中国家的中国正以一个大国应有的面貌崛起，通过全球化、国际化迅速立于世界之林，而我却愿带各位走近这个国家的文化，透过她灵魂深处的根基来欣赏她摄人心魄的魅力。

“不到长城非好汉”一句话为长城吸引了源源不断慕名而来的拜访者。强秦横扫六国，一统天下，奠定了中国的大致版图。秦始皇，这个前无古人的君王，面对虎视眈眈的北夷，挥手则让恒河沙数的劳工徒手扛巨砖攀上高山。“一将功成万骨枯”，一个国家的繁荣，同样少不了大量的牺牲，但是这匍匐在崇山峻岭间的巨龙，确确实实让野心勃勃的入侵者望而却步，保华夏永宁。纵然八达岭之上只剩断井颓垣，可到了今天，中国的航母下水之时，人民都将记得这条巨龙才是我们国防史上的第一笔。

中国是一个铁骨铮铮的硬汉，她同样是柔婉多情的美娇娥，从清廷戏台传唱到今日，北京胡同里的老人都能来上几句的京剧代表了中国的一种风采。生旦净末丑，身步眼手行，从脸谱到发式，从唱腔到举止，不同的京剧角色诠释了人世间不同的性格。唱本或为民间故事，或为文学名著，或为名家手笔，它本身就是中华文学中一席流动的盛宴。与西方不同的内敛克制处处彰显在演员们的指尖袖摆，东方的美感一览无余。

《舌尖上的中国》总览中国美食大观，甫一问世，遂以其多元惊煞众人。《舌尖上的中国》对食物朴素细腻的描述，对人和食材关系的微妙理解，悄然传达出几千年来中国人在劳动中所产生的智慧思考以及味觉审美，每一道食物都能勾起观者的浓浓思乡之情。中国疆域辽阔，注定了饮食的多样化。北方的面条饺子源自大麦，彰民富之风；中原地区辛辣厚重，显人心热情；沿海地区清淡嗜甜，无一不是生活的精致安闲。不仅如此，饮食多元正暗示着国度的包容态度，中国古典的道理与情怀，也便从最为平凡的吃中得以展现。中国美食，已然成为一张面向世界的名片。

我们的国家逐步占据着世界的重要席位，然而她是个大国，更是个文明古国，从军事、艺术、饮食中体现出的不卑不亢、崇尚美好、兼容并包是她本源的价值观。我认为，唯有望向她最为内在的文化，才能真正体味到她典雅的内蕴。我来评阅：阅卷组意见：此文选择了“长城”“京剧”“中华美食”三个关键词，分别从军事、艺术、饮食三个不同角度去展现中国的文化内涵。这三个关键词，覆盖三个领域，组合起来能够表现中国的历史传承、文化生活。从行文结构看，此文可归为并列式结构。开篇引题后，作者依次论说。首先论说“长城”，从秦始皇修建长城的历史渊源、防敌护国的历史功用，到国防意识的血脉传承，由远而近，解读其文化基因；其次，一句“中国是一个铁骨铮铮的硬汉，她同样是柔婉多情的美娇娥”，承上启下，巧妙过渡到论说“京剧”，作者将京剧的产生发展、表演形式、艺术价值娓娓道来，挖掘其文化内涵；接着，再论说“中华美食”，从名噪一时的《舌尖上的中国》引入，写中华美食体现出了我国人民的劳动智慧、地域风味、风土人情、饮食多元化和包容情怀，由浅及深，介绍其文化风情。最后综述结尾。文章主体部分以关键词为纬，以文化为经，结构平稳推进，内容奇峰迭出，展现出纵横交错的和谐之美，是一篇精彩的考场佳作。二、总分总层进式（一）边练边悟【2017全国II卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

天行健，君子以自强不息。（《周易》）

露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）

何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）

受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）

必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅）

数风流人物，还看今朝。（毛泽东）

中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。请同学们按层进式结构列出您的作文提纲中心论点：分论点①：分论点②：分论点③：（二）标杆品评为人要有大格局有这样一句谚语：再大的烙饼也大不过烙它的锅。饼的大小是由锅决定的，人生也是这样。人生的那张饼究竟有多大，完全取决于烙饼的“锅”——做人的格局。做人有大格局，人生才能有大精彩。

何为格局？魏源有言：“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。”由于接受的理念不同，每个人对社会的影响也不同。是“见一堂”还是“照四方”，正是格局大或小的不同表现。格局，是指一个人的眼光、胸襟、胆识等心理要素的内在布局。大格局，就是内心的大气象、大境界、大趣味。大格局是磊落坦荡、无私无畏和志存高远的品格，是不为一时之利争高下、不为眼前小事论长短的气量，也是“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的风度。一言以蔽之，大格局就是“穷则独善其身，达则兼济天下”的博大胸襟，就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。

有大格局才能成就大事业。心眼小、计较多都是获得成功的障碍，唯有眼界宽、气度大的人才能顶天立地，笑傲江湖，成就一番大事业。史瑞乔经营的殡仪馆生意日益惨淡，当他得知接线员得了竞争对手的好处而将业务全部接到对方那里去的时候，并没有急于报复对手，而是想：“要是能实现电话自动转接就好了。”在他的努力下，世界上第一台自动电话交换机终于问世了。试想，如果史瑞乔小肚鸡肠，满脑子想着报复对手，岂能把心思用到自动电话交换机的研制上，岂能为社会作出如此贡献？

大格局的人追求成功，他们能笑对成败，活得从容自在。《周易》说：“天行健，君子以自强不息。”天道的运行是最健朗的，君子遵循天道，从而使自己变得强壮，生生不息。大格局的人懂得，谋事在人，成事在天。先有“人”“谋”，后有“天”“成”；“人”“谋”在前，“天”“成”在后。成功了，那只是顺应天意，做了应该做的事。失败了，那是自己努力不够，或是违背了客观规律，也可能是两者兼而有之；如此则接受教训，从头再来。人生是短暂的，事业的成功、价值的创造，往往取决于对目标的抉择、对烦琐世事的自我解脱和超越。我们想要卓越，想要改变平凡的人生，就要整合做人的格局。因为只有做人有大格局，人生才能有大精彩、大自在。我来品评：阅卷组意见：此文选择“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”“天行健，君子以自强不息”两句名句，以其内涵“大格局”破题立意，气度不凡。从行文结构看，本文从提出问题到分析问题、解决问题，是典型的层递式议论文。文章首段先提出中心论点“做人有大格局，人生才能有大精彩”，可谓开宗明义。第二段，抓住中心论点的关键词阐释“何为大格局”，从“为什么”的角度进行议论。第三段论述“有大格局才能成就大事业”，第四段论述“大格局的人追求成功，他们能笑对成败，活得从容自在”，这两个并列段从“为什么”的角度进行了论证。最后一段论述“怎么办”，提出“我们想要卓越，想要改变平凡的人生，就要整合做人的格局”的建议。纵观全文，行文层层深入，思路一目了然。还值得肯定的是，作者在严整的结构中，又注意论述方式的变化，如第二段多引用名言诗句，感染力强；第三段主要援引事例论证，具体形象；第四段重在分析说理，富有理性色彩。可见作者对层递式结构行文达到了运用自如的境界。（三）概括总分总层进式1.概念阐释该结构要求文章总体上运用“总分总”的结构模式，但在主体部分是纵向展开，层层递进，即由小到大，由此及彼，一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性。2.运用注意事项这种结构模式要求文章各段落、各层次之间层层深入、步步递进，次序不能颠倒，能够由浅入深、由表及里、逐层深入地论述观点，符合人们由浅入深认识问题的规律，可以使文章显得思路缜密，内容丰实。但同时也会招来文章“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。因此，运用的关键是要理清各层次之间的递进关系，不能随意变动前后的顺序。同时必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则。层进式的三种类型(1)分论点递进，由浅入深、由简单到复杂进行论证，各层间可用“不仅……而且……”等关联词语过渡。(2)“提出问题——分析问题——解决问题”，即围绕中心论点回答“是什么”“为什么”“怎么办”三个问题。(3)“摆现象——析危害——挖根源——指办法”，即针对社会上的一些不良现象进行驳论。4.结构图示三、“引议联结”式结构（一）知识回顾1.概念阐释一般地说，材料作文大多比较适合写议论文，它除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有自己的特点。通常采用的基本模式，可概括为“引”“议”(或“评”)“联”“结”四个字。“引”是引述原材料，就是“叙读”。对于短小的材料(如一首小诗)可以全篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。“议”就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。“联”就是“引申”“类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。“结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论。可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召……一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。运用“引议联结”式结构时，可以根据所写内容灵活运用不同的方法。如可以根据命题材料的不同而采用不同的引述方法；联系生活时可以根据论述的需要采用灵活的论述方式；可以根据论述和表达的需要将“引”和“议”合二为一；也可以根据思维的发展省去“议”的环节，从而将“议”的内容融会在整个论述过程中。2.结构图示（二）边练边悟【2016年全国Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。请同学们按“引议联结”式列出您的作文提纲“引”“议”“联”“结”（三）标杆文赏析实践，方得真知①语文，这个贯穿于中华儿女的求学生涯，关系到每个人的素养与发展的科目，如今却困扰着无数人。“如何提高自己的语文素养、语文水平？”这一问题着实让无数人头疼不已。②语文，归根结底是古代读书人对生活实践的总结，他们在实践中创造了文字，也由此延续了中华民族源远流长的文明。因此，要想真正懂得语文，实践是其中必不可少的一环。因为只有看过庐山瀑布，你才能明白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔之气；只有到过西域边塞，你才能了解“大漠孤烟直，长河落日圆”的辽远意境；只有走进杭州西湖，你才能感受“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的灵动秀丽。③只有真正实践过，才懂得文学作品中作者的喜怒哀乐。正如刘向曾经说：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”古时候游学，为的是“读万卷书，行万里路”。只有真正体会过人生百态，才能在笔下流露出万般风情。当今社会，因为有网络存在，即使足不出户，也可以观赏天下奇观。然而不登顶泰山，你永远无法真正体验“会当凌绝顶，一览众山小”的壮美，不亲历蜀道，如何明白“蜀道之难，难于上青天”的艰险？没有领略过自然的美，自然也不明白作者在文章中发出的感叹。连作者写文章的意境都无法体会，又谈何提高语文素养？④在莫言获得诺贝尔文学奖后，越来越多的人开始阅读他的作品，但读完后没有赞叹，没有欣赏，有的却是无数的吐槽。在有些人看来，莫言的文章平实无华，毫无亮点。然而中国终究只有一个莫言，他儿时的经历，已成为他最宝贵的财富，无人可以替代。⑤马克思主义哲学认为：“实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准。”认识源于一个人的生活经验，源于一个人的生活阅历。这也是为什么一个孩童无法感悟到《红楼梦》的真谛。即使这个孩子认识《红楼梦》中所有的字，他也依旧不懂林黛玉与贾宝玉的爱情悲剧，更不懂贾、史、王、薛四大家族的兴衰史，因为他的年龄限制和他的生活阅历，还不足以让他积淀深厚的语文素养，去了解其中的内涵。⑥《徐霞客游记》是徐霞客披星戴月、风餐露宿，遍历祖国的大好河山后完成的杰作，他的文采来自于他在生活中的实践。只有领略过，实践过，方能知书中百味。⑦我们只有走出家门，走进社会，才能明白语文的魅力所在，才能真正将其中的营养为自己所有，提升自己的语文素养。阅卷组意见：文章紧紧扣住命题材料中提升语文素养的第三条途径——社会生活实践加以论述，采用“引议联结”的结构形式，通过大量事例和名言名句分析论证自己的观点。思路清晰，结构严谨，语言缜密而富有文采，有很强的说服力和感染力。引论——作者开头取舍引用材料，提出论述的话题——如何提升自己的语文素养，提高语文水平，引发读者的思考。本论——分为两个部分。第一，“议”的部分：结合相关材料阐述对原材料的认识和理解，并在分析中提出实践是提升语文素养必不可少的一步这一观点。第二，“联”的部分：通过列举事例，从不同的角度论述“实践”对于提升语文素养的作用。结论——这篇文章的结尾回扣材料，提出实践才是提升语文素养的根本途径，回答文章开头的提问，照应开头，总结全文，使文章首尾圆合，浑然一体。四、作业布置阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【题目解读】今年全国三卷作文依然沿用去年的命题思路，紧扣时事热点，今年是改革开放四十年，这道作文题正切合这一主题，同时值得注意的是：从三则标语来看，该题明显是对改革开放四十周年的巧妙总结。在命题角度上，该题以改革开放不同时代特色的口号、时评标题和标语来组织建构。这道题主要考的是思辨能力。【材料核心】该题属多则材料类型命题，我们要对材料进行逐则分析，抓住每一则材料的核心，分析材料间的内在关联性。这三句口号，从纵向时间轴上看，为考生提供的是改革开放和展望未来发展的背景；从横向上看，是十九大提出的‘人民对美好生活的愿望’所涉及经济发展、生态环境和谐美好以及实现现代化强国等广阔背景。这就需要考生有较强的综合思考能力和品质，既要能回顾总结发展历史的能力，也要有展望未来发展的思