2023年汉东小学名优班主任工作室活动方案

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汉东学校名优班主任工作室活动方案

一、指导思想

以国家教育部《关于进一步加强中学校班主任工作的看法》为指导，仔细贯彻落实汉东市、汉东区教育局相关文件精神及《汉东学校班主任队伍建设工作方案》，充分发挥优秀班主任在同学思想道德建设工作中的引领、辐射作用，创设汉东学校良好的班主任专业化进展氛围，促进班主任队伍政治素养、业务素养、心理素养和工作及讨论力量的提高,推动我校德育队伍的整体进展。

二、工作目标

1、提升自我：为优秀班主任搭建学习、沟通和展现的平台，提倡名优班主任敏于发觉、擅长反思、敢于创新、精于积累、勤于写作，走自主进展的专业化成长道路，从而打造高层次的名优班主任队伍。

2、互助引领：关注年轻班主任的进展状况,准时了解他们在工作中遇到的困难,切实解决他们在工作中消失的问题,将新理论、新观念、新体验准时进行传递，形成互进共享，互帮共进的优秀团队，促进年轻班主任的班级管理工作逐步规范化、科学化、艺术化。

3、开拓进展：通过全新的工作模式和管理方式为班主任老师供应学术沟通、教艺切磋、才智共享的互动平台，使老师在工作实践中不断实现自身价值，享受职业幸福，创设汉东学校良好的班主任专业化进展氛围，推动我校德育队伍的整体进展，促进我校德育工作迈上更新更高的台阶。

三、工作室成员

曾获得汉东市、汉东区"十佳'、"百名'班主任、辅导员及汉东市、汉东区优秀班主任、辅导员等荣誉称号的班主任代表。

四、主要工作及要求

1."名优班主任工作室'成员及相关班主任老师每月定期开展学习、研讨、沟通活动。

2.工作室成员每学年做到--读一本教育理论专著（或教育案例集）；亲自上一节示范性的主题班（队）会或指导相关的年轻班主任上一节主题班（队）会；写一篇教育案例或教育论文；适时召开班级管理现场会；乐观开展德育科研课题讨论。

3.学校每年为"名优班主任工作室'成员供应相关的学习材料，有方案地支配工作室成员参与各级相关的学习、培训、沟通活动，同等条件下优先供应进展机会。

4.每学期末，工作室的每位成员对本学期工作进行总结及沟通，不断完善"名优班主任工作室'的工作机制。学校将依据工作室的工作实绩及进展状况，赐予肯定的嘉奖。

五、工作流程

1、制定《汉东学校名优班主任工作室活动方案》

2、筹备成立"名优班主任工作室'。

1）、学校依据班主任队伍进展状况，推选"工作室'成员，老师也可结合自身专业进展需求，自愿到政教处报名。

（报名截止2022年3月27日）

2）、召开"名优班主任工作室'成立会。

3、"名优班主任工作室'工作全面启动。（详细活动支配另附）

汉东学校政教处

篇2:十佳青年班主任标兵和百名优秀班主任评比活动方案

"十佳青年班主任标兵'和"百名优秀班主任'评比活动方案

为充分发挥先进典型的示范、引领和辐射作用，激励广阔班主任老师静心教书、潜心育人，根据《汉东市"十二五'有效德育建设工程》、《z区"十二五'德育创新工程》和《z区教育局关于加强中学校班主任队伍建设工作方案》的总体部署，区教育局打算，2022年6-9月，在全区中学校、中等职业技术学校、幼儿园组织开展2022--2022学年度"十佳青年班主任标兵'和"百名优秀班主任'评比活动，现将有关事项通知如下：

一、评比对象及范围

1."十佳青年班主任标兵'：全区中学校、幼儿园曾荣获"市百优班主任'、"区优秀老师'、"区优秀青年老师'、"区优秀班主任'、"区百优班主任'及以上称号（具备一项即可）的在岗班主任老师。

2."百名优秀班主任'：全区中学校、幼儿园在岗班主任老师。

二、评比条件

（一）基本条件

1.忠诚事业，爱生情怀。

喜爱人民教育事业，树立崇高的职业抱负和坚决的职业信念，切实担当教育者的社会责任。喜爱同学，敬重同学，公正公正对待同学，关怀每一名同学的成进步步，努力成为同学的良师益友。

2.以身作则，行为世范。

仔细遵守《中学校老师职业道德规范（修订）》及各项法律法规，为人师表、师德高尚。始终以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染同学，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得同学、家长的信任。乐观、主动参加家访等师德师风建设活动，未有发觉查实的有偿家教、体罚和污辱同学、利用职务之便谋取私利等师德问题。

3.科学管理，民主治班。

结合学校和同学实际，仔细开展班级管理工作。所带班级班风正、学风好，同学朝气蓬勃、乐观向上，师生关系公平、民主、和谐，营造出良好的班级文化氛围。亲密与同学家长的联系和沟通，努力成为学校、家庭同心育人的桥梁和纽带，受到同学、家长、同行好评。

4.勤于钻研，学为人师。

崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做喜爱学习、擅长学习、终身学习的楷模。乐观、主动地学习新学问、新科学、新技能，不断提高教书育人本事，在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面临的新状况、新问题等方面有新思路、新方法，创生出符合同学实际的德育工作和班级管理的规律、阅历。

5.身心健康，情趣高雅。

具备良好的身体素养和心理品质，喜爱生活，乐于工作，擅长共享与合作，具有良好的自我掌握力量和自我调适力量，人际关系和谐。

（二）区分条件

1."十佳青年班主任标兵'：

年龄35岁以下（1979年1月1日以后诞生者），担当班主任工作达5年以上，教书育人成效突出，形成了班主任工作特色和教育风格，在管理班级、指导老师、培育同学等方面做出较大贡献，在市、区教育界中具有肯定影响力，为同行公认。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（阅历总结、专著）多次（两次及两次以上）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中多次（两次及以上）获奖。所带班级曾被评为市级以上（含市级）先进班集体或多次（两次及以上）被评为区级先进班集体。

2."百名优秀班主任'：

担当班主任工作4年以上。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（阅历总结、专著）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中获奖。所带班级曾被评为区级以上（含区级）先进班集体。

（三）有下列情形之一的，实行一票拒绝：

1.所带班级同学在校期间发生违法犯罪大事；

2.因管理问题发生责任事故或同学受到损害的；

3.卑视、体罚或变相体罚同学的；

4.以教谋私，违规搞有偿家教的；

5.有其他违反师德规范行为的；

（四）对于获得优秀班主任荣誉称号后，五年内无正值理由不听从学校班主任工作支配的老师，经学校申请，区教育局将取消其相关荣誉称号。

三、奖项设置、名额安排

1.奖项设置。此次评比活动共评比"十佳青年班主任标兵'10名、"百名优秀班主任'100名。

2.名额安排。"十佳青年班主任标兵'全区各中学校、幼儿园可推举1名候选人参评。"百名优秀班主任'幼儿园每园可申报1人；一般中学校每三十个班级可申报1人（申报指标详见附件一）；二职中心可申报2人。

四、评比方式及步骤

1.校内推举。各中学校、幼儿园组织班主任老师对比评比类别和条件仔细开展自评。学校、幼儿园在老师自评的基础上，通过综合考评和民主测评产生候选名单，在校、园内公示（不少于3天）认可后，待无异议后，向区教育局推举。

2.区级评审。区教育局组织专家对各校、园推举的候选人进行集中评审，并对"十佳青年班主任标兵'候选人进行实地考察，广泛听取学校、老师、同学、家长的看法。

3.区级公示。区德育办公室将"十佳青年班主任标兵'、"百名优秀班主任'初定结果将在z区教育局公文系统公示一周，接受社会监督。

4.结果审定。对无异议的结果，由区德育办公室报区教育局党政联席会最终审定。

5.表彰嘉奖。对获奖班主任，在全区老师节庆祝会上予以表彰，并通过合适渠道在全区中学校进行宣扬和推介。

申报人员材料以学校单位，于6月10日（（全天）上报区教育局（幼儿园上报幼教科，一般中学校、职业学校上报德育办公室）。申报材料包括：申报表（见附件二），一式一份；班主任工作自述材料，一式一份，材料内容应为第一人称，