小学音乐教学计划 七年级下册音乐教学计划(实用十一篇)

Word版本，下载可自由编辑小学音乐教学计划七年级下册音乐教学计划(实用十一篇)光阴的快速，一瞬间就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份方案。写方案的时候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？以下我给大家收拾了一些优质的方案书范文，希翼对大家能够有所协助。

学校音乐教学方案七班级下册音乐教学方案篇一

本学期共需学完《义务教导课程标准试验教科书》，一班级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希翼利用努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成绩。

1、培养同学对声音的感触力，并能用不同的材料举行仿照。

2、在音乐学习中养成认真观看周围事物的习惯，激活同学对制造的爱好，并从中获得胜利的喜悦。

3、逐步培养儿童听音乐的习惯和爱好，利用用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐制造力和配合能力。

1、要求同学在演唱中用自然的声音、正确的姿态唱歌。

2、组织好上课形式，使之生动、活泼、好玩，并能使每一位同学都能主动、大方的表演。

1、启发同学对各种事物的爱好和体贴，使同学感触人与动物、动物与自然之间等各密切关系。

2、如何吸引刚入学的一班级学校生集中注重力听音乐，协助同学从情愿听、喜爱 听逐渐过渡到想听音乐。

对刚入学的一班级同学要多引领，培养他们对音乐的系统熟悉，要把课堂组织形式灵便化和多样化，注意同学的发音及演唱姿态、表情，课上多加入互动内容，培养同学与老师、同学与同学之间的配合、合作意识。

录音机，dvd，电视，碰铃、响板、数码视频出示台等

第一单元：4课时

其次单元：4课时

第三单元：4课时

第四单元：4课时

第五单元：6课时

第六单元：4课时

第七单元：6课时

学校音乐教学方案七班级下册音乐教学方案篇二

音乐课堂教同学活化即在音乐教学中，引发同学联系已有些生活阅历和学问背景，运用多种弥漫生活气息的教学手法举行教学，把生活阅历音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座爱好之桥，以此来激活同学学习音乐的爱好，培养同学的想像力和制造性，提升同学的音乐素养，培养高尚的审美情趣，终于达到育人的目的。

音乐新课程标准指出：教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

因此，作为一名音乐老师，如何立足于同学生活实际，关注同学的需求，关注同学的进展，有效的转变同学的学习方式，让他们主动的、富有共性的开展音乐学习是我向来在教学实践中探究的问题。为了组织学校低段同学开展有效的音乐学习，对于每节课的设计我都举行了乐观的思量，分析同学的学情和原有些学问阅历背景，然后依据课程标准的要求和教材的编写意图，凸现音乐教同学活化、活动化、人文化的特点，使教学切实为同学的进展服务。为此，我举行了让生活走进学校低段音乐课堂有效性的试试。

有专家指出：脱离儿童生活世界的间接阅历学问传授所产生的结果往往是低效的，甚至是无效的。教学中在构建学问、进展能力的基础上培养同学乐观的音乐学习情感，促进音乐学习的信念，是值得我们深化探讨的问题。在教学中，我经常创设情境乐观改变老师的角色，把自己放在和同学平等的地位，和学生们一起学习、一起做嬉戏，努力引领同学把生活阅历和课本学问有机结合起来。关注同学的内心需求，关注同学在学习活动中的表现，成为同学学习的增进者。这一认识的生活情境引入，激活了孩子们参加音乐活动的热烈和爱好。让同学在详细的情境中经受音乐实践的过程，感触音乐实践的须要性，让他们感触到音乐与生活的紧密联系，呈现音乐的魅力。

音乐老师们都有这样的阅历，低班级同学，尤其是一班级同学，教学内容主要是学歌唱曲，间或有创编的任务对他们来说也是很难的。首先，他们堆积的词汇很少；第二，他们写字很慢，创编歌词往往要花很长时光。这样就没有时光来表演歌曲和拓展歌曲了，所以教师们经常省去了创编歌词部分。我利用不断在平行班的教学试试中发觉，其实，生活可以帮我们解决这个难题。

最近，我在一班级上了一节二班级的歌唱课《不再棘手好妈妈》，而且歌曲有创编歌词的要求。在第一个班上课时，学会了歌曲，还剩10分钟时我让孩子们创编歌词，就碰到了这个难题，直到下课时惟独几个孩子写出了两三句歌词，无数孩子根本就没写，居然玩起来了。我问他们为什么不写呢？他们委屈的说不会写。课后，我仔细分析了缘由，主要还是我没有抓住同学的生活阅历来引领，直接让他们创编歌词。孩子们不知所措，更何况有无数字不会写。接下来的一个班，同样的创编我先让他们把平常生活中帮妈妈做的事儿说一说，然后再展示一些劳动的图片来引领，最后让他们在伴奏音乐中直接唱出所编创的歌词。结果与上一节课大相径庭，孩子们很出乎我的意料。虽然没有将歌词写出来，但伴奏音乐刚停，就有孩子举手，在我的伴奏音乐中，他们中的无数人井然有序的将四句新歌词都唱出来了。我当初忍不住对她们说，你们太有才了。更有孩子将妈妈换成了爸爸、奶奶、爷爷，而且主动来表演。

看来，创编歌词对一班级的孩子来说，不是做不到，而是可以做的很好。关键是教师如何设计，怎么引领。只要我们仔细分析，深化反思，把同学生活经受和教材相关的内容巧妙结合起来，就能使我们的课堂弥漫想象和制造的空间。

如何使学唱变得轻松、简单，让同学感爱好，是我向来在教学中思量的问题。利用实际教学的试试，我发觉，教学办法是同学对学唱感爱好的关键。在特定的生活情境中教唱，会让同学在不知不觉中学会歌曲。

比如在三班级教唱《嘀哩嘀哩》的时候，时值初春，春的气息悄然而至，歌曲《嘀哩嘀哩》正巧表现这一主题，同学对春天有较丰盛的生活经念与学问。设计思路：囫囵教学过程以“春”为主题线索，结合同学的生活阅历，让同学在“感触春天――寻觅春天――唱歌春天――表现春天”这一系列的活动中举行音乐教学。（二）寻觅春天的声音1、找一找师：春天的大地不但风景秀美，还有春天里特有些声音呢。你听到过哪些春天的声音？生：春天小鸟儿在唱歌。师：小鸟儿怎么唱歌？能仿照么？生：叽喳喳嘀哩哩师：春天小鸟儿可兴奋了，他们的叫声特殊欢快，我们来学小鸟欢快的叫声。（老师引领下念出：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩|……叽喳喳叽喳|叽喳喳|……）师：还有什么声音？生：春天小河在欢快地流动：哗啦啦哗啦啦……生：还有春雨在唱歌：沙沙沙沙沙|沙沙沙|……淅沥沥淅沥|淅沥沥|……2、念一念师：这些春天的声音给我们带来一条新的节奏，教师用小黄鹂的叫声念出这条节奏，大家来学学小黄莺灵便清脆的叫声好么……（课件展示节奏×××××|×××0|×××××|×――|）活动：老师指出前十六分音符，先引领用小黄鹂的叫声精确     地念出节奏，后让同学仿照其他春天的声音巩固。师：你还想用什么声音来表现这条节奏？生：蜜蜂的叫声：嗡嗡嗡嗡嗡嗡……生：小河的流动声：哗啦啦哗啦啦……

音乐课以同学的心理进展为前提，强调同学的学习内容和同学的生活阅历、情感体悟、科学熟悉的紧密结合。这个环节的设置适应儿童的认知特点，从孩子们感知较为清楚的生活中的事物为教学活动的起点，由寻觅春天的声音引出节奏，激活同学的学习欲望，然后让同学在各种声音的仿照与模唱等音乐实践活动中把握难点并在集体个人小组等自由灵便的形式中举行，利用以上体悟探索合作等方式和过程，变枯燥的学习为好玩的活动，解决了歌曲的难点。

实践证实，音乐教学过程中不能孤立课本学问，容易的去教一句学一句，同学在这种教唱过程中简单失去学习动力和爱好，更谈不上制造力。我们应当努力挖掘教材中可表现因素，找到同学已有些生活经受和教学内容的结合点，细心设计，营造出相关的生活情境，让同学在生活中获得学问和美的体悟，并加以引领，激活他们的制造力。

学校音乐教学方案七班级下册音乐教学方案篇三

本教材《义务教导音乐课程标准试验教科书》是人民音乐出版社编写的。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激活同学学习音乐的爱好贯通于始终。

二班级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时光的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《开心的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《漂亮的动物》、《新年好》及期末测验《嬉戏宫—快乐的冬令营》。基本资料包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目挑选，讨论作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，

（一）倾听本领

1、能经过倾听感触音乐所描绘的形象、体悟不一样音乐特点，感触体悟音乐心情。

2、能经过倾听感触民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性。

3、能经过倾听感触中外民族民间音乐，感触不一样地域的民歌风

（二）表演本领

1、能够整齐地按要求演歌唱曲《早上好》、《小麻雀》、《时光像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再棘手好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表述的不一样心情及所蕴含的不一样情感和意境并经过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、感触大自然音乐，能以歌声表述热爱生活的情趣。

3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感触藏族音乐。

4、能精确     地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。

5、能主动参加听、唱、舞的音乐实践活动，表述自我开心、快乐的情感。

6、能采纳不一样的情感演歌唱曲，学习并表演傣族舞蹈动作。

（三）创编与活动本领

1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。

2、能主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

3、能主动参加编创动作表现歌曲，填唱名、挑选打击乐等音乐实践活动。

4、能够听着鼓声走和停，熬炼自我的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制本领。

5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

6、经过编创动作、歌词，能试试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展同学的想象力，培养同学的制造意识。

7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表述自我的情感。

8、能精确     地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，进取参与探究声音的嬉戏，主动与他人合作。

9、进取与学生合作编创必需的情境，表现歌曲的资料。

10、进取参加编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。

（四）学问技能

1、能主动评价自我和他人的唱歌与表演的优缺点。

2、能结合口风琴键盘熟悉“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能按正确的姿态、按字母谱精确     地吹奏口风琴。

二班级的小伴侣活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，所以，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，同学对于小学的规则制度，学校生守则都有了也许的了解。所以，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。预计，四个班的小伴侣情景大同小异，有一小部分虽对乐理学问把握的不够，可是仿照本领比较强，并且也能娴熟把握。所以，通过音乐课及课外活动，培养他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。

1、要注意同学感触音乐，有目的、有层次地支配每一教学步骤。

2、要注意同学互评与自评，引领同学在学习中评价自我、评价他人，构成评价的常规、习惯。

3、注重引发引领同学参加音乐创作实践活动，进展同学的求异思维，培养制造意识。

4、注重调节同学的声音，逐渐培养同学的唱歌技能。

学校音乐教学方案七班级下册音乐教学方案篇四

一、从教导理念上，强调“以同学进展为本以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学办法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教导的主体，同学利用老师的教、传授去猎取学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。现代教导的理念，强调同学的学，以同学为本，教材组成员们利用学习，熟悉到要从持续进展、终身教导的视角去考虑问题，所以不仅是以同学为本，还要强调其进展，所以定为“以同学进展为本”的理念。

二、音乐教导要面向全体同学，也应该注重同学的共性进展中学校音乐教导是基础教导、是一般公民教导，它有别于专业音乐教导。因此，面对全体同学实施素养教导乃是中学校音乐教导的抱负和教导观。基于这种教导理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必需面对每一个中学校生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。音乐课应当是每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要改变以老师为中心，以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，倡导以同学为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培养同学创新、实践能力为目标的新型教学模式。音乐教导的目标之一就是要完美同学的共性。众所周知，同学的音乐能力都会由于先天的遗传因素和后天的教导条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和共性化的演绎提供了广大的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许同学的共性得到充分自由的进展，允许同学用自己独特的方式学习音乐，允许同学有共性化的自立见解。这一切，是与面对全体同学相辅相成。

1、培养同学对音乐的爱好、兴趣和对祖国音乐艺术的感情、引领和培养同学参与音乐社会实践活动。丰盛情感体悟、培养审美情操、启迪才智、和合作意识积极向上的生活意识。

2、本学期教学内容的基本要求：

歌唱、唱游、观赏、器乐、识谱、等

3、观赏：

（1）不断的给同学接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野，把握深奥的音乐基础学问和容易的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景绽开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

（2）了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法，按照歌曲介绍中外音乐家。

4、识谱：

（1）要求同学必需把握老师所教的的乐理学问如：中、低、高音阶罗列的挨次，把握的音符、附点、休止符、及其组成的容易节奏、旋律、感触并熟悉节拍的强弱逻辑，力度记号及不同的要求唱法，并举行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。三．把激活同学学习音乐的爱好贯通于始终爱好是最好的教师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激活同学的学习爱好、逐步形成同学对音乐的学习志趣，是促使同学学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激活、培养、进展同学的音乐爱好及兴趣。

学校音乐教学方案七班级下册音乐教学方案篇五

同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体悟感触与探究制造的活动本领增加。应注重引领同学对音乐的整体感触，丰盛教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。坚持同学对音乐的爱好，使同学乐于参加音乐活动。培养音乐感触与鉴赏的本领。培养表现音乐的本领。培养艺术想像和制造力。培养积极的态度和亲爱精神。

本教材是课程教材讨论所，音乐课程讨论中心按照教导部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中学校教材审定委员会审定经过并试用。

1、本教材体现素养教导观念，以审美体悟为核心，提升同学的审美本领，进展同学的制造思维，为同学终身爱慕音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

2、本教材体现以同学为本的新型教导观念，遵从同学的认知逻辑，与身心进展逻辑。转变过去教学中普遍存在的以老师、课堂、书本为主的教学方式，代之以同学的生活阅历、爱好、本领与需要为动身点，为同学供应感触音乐、表现音乐、制造音乐以及学习堆积音乐文化的广大天地。

3、本教材在编写体例上采纳“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰盛多彩，更贴近儿童生活，使同学易于学习，乐于学习。

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意总结性评价，有注意过程性评价，在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合，这更能促进同学对音乐课的情感体悟，激励同学更有爱好地学习音乐。

1、总目标:坚持同学对音乐的爱好，使同学乐于参加各项音乐活动。引领同学对音乐的整体感触，丰盛教学曲目的体裁、形式，培养同学的音乐感触与音乐鉴赏本领，进展艺术想象力与制造力。增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，在生动活泼的教学过程中培养同学积极的生活态度和亲爱精神。

2、分目标:

(1)感触与鉴赏

明了常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步分辨旋律举行的凹凸、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体悟并简述音乐心情的变化，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音乐主题并能说出曲名。喜爱 倾听我国民族民间音乐，明了一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

(2)音乐表现

乐于参加各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿态正确，声音自然，节奏音调精确     ，在合唱中能注重与他人合作。明了力度记号、反复记号。

(3)音乐制造

能通过废旧物品自制简易打击乐器，通过人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏、音乐剧，并能参加表演。能创作4小节的节奏短句，及容易的旋律。

(4)音乐与相关文化

关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参加社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人举行沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。

1、丰盛音乐情感体悟，进展音乐感触力

2、进展同学音乐制造性思维，注意音乐本领培养

3、了解当今比较流行的世界音乐，丰盛同学的音乐视野

第一课青春放歌三课时

其次课亚洲弦歌六课时

第三课doremi二课时

第四课黄河之滨五课时

第五课火车印象四课时

第六课美好的音乐四课时

第七课回忆四课时

1、突出培养同学兴趣音乐的情趣，重视同学对音乐实践活动的主动参加本领的培养

2、对原有教学资料举行整合，扩展音乐制造与相关文化的资料重视音乐教学活动，进展同学制造思维本领

3、教学中将音乐学科学问与技能，有机地渗透在各项活动中，削减同学学习的畏惧心理，使同学在饶有爱好的学习中，自然地把握须要的音乐学问和技能。

4、按照教学的实际情景，灵便地、制造性地运用书本，故意识地加强有利于发挥同学制造性思维和有利于同学综合学问和本领培养的资料。

5、仔细备课，设计好每堂课的导入，提升同学的学习爱好，并注重备同学。因材施教，对不一样的同学要注重采纳不一样的教学手法，使同学能够充分进展。

课堂形式设计多样，弥漫学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的进取性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并注重在课堂上实行必需的形式，培养同学的团结配合本领及创新本领。

学校音乐教学方案七班级下册音乐教学方案篇六

二班级的小伴侣活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，同学对于小学的规则制度，学校生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面大概是以前常常熬炼，表现十分好。三个班的小伴侣状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问把握的不够，但是仿照能力比较强，而且也能娴熟把握。大约占整体同学的30%—35%左右。50%的小伴侣还可以，20%的小伴侣歌唱时，五音不全，仿照能力又比较差。其中主要缘由是没有接受过长久的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，通过音乐课及课外活动，培养他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。

二班级上册总共10课，分离是《问声好》、《时光的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《开心的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多欢乐》、《漂亮的动物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时光像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么欢乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再棘手好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《欢乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》让同学了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽举行的人际沟通，它有助与同学养成共同参加的群体意识和互相敬重的合作精神。观赏有《森林水车》、《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰盛的情感来陶冶同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐须要的审美能力。

（一）感触与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）感触自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器举行仿照。

（2）感触乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

（3）能够感触并描述音乐中力度、速度的变化。

2、音乐心情与情感

（1）体悟不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）体悟音乐心情的相同与不同

3、音乐体裁与形式

（1）倾听儿歌、童谣、举行曲和舞曲，能够利用模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着举行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派

（1）倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感触其不同的风格。

（二）表现

1、演唱

（1）参加各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。

（5）每学年能够背歌唱曲五首。

2、演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参加综合性艺术表演活动。

（2）能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）熟悉容易的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现容易的节奏。

（3）能够用唱名模唱容易乐谱。

（三）制造

1、探究音响与音乐

（1）能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。

2、即兴制造

（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

（2）能够在歌唱或倾听音乐时即兴地做动作。

（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。

3、创作实践

（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

1、音乐与社会生活

（1）感触生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。

（2）能够利用广播、电视、磁带、cd等传媒听赏音乐。

（3）能够参与社区或乡村的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术

（1）能够用容易的形体动作协作音乐节奏。

（2）能够用简明表演动作表现音乐心情。

（3）能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同。

3、音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

（2）能够用容易的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。

1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们

2、扎实的训练和巩固同学的音乐学问（乐理学问等）

3、充分运用音乐课自身的特点，培养同学的爱好，提升同学的音乐表现力

4、充分落实每课的重点，老师要注重引领，尽量让同学更好的把握，不能学问走过场

5、精确     掌握教学目标，并按实际状况举行适当的调整

学校音乐教学方案七班级下册音乐教学方案篇七

本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激活同学学习音乐的爱好贯通于始终。从教学理念上强调了“以同学进展为本”。“面对同学，也应该注重同学的共性进展。”本教材共分九个单元。主要内容按倾听、表演、编与活动几大块支配。在倾听方面首重倾向于声乐作品在倾听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面增强同学共性进展，潜移默化地对同学举行音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和制造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养同学的表演能力，创新能力和感触能力。

这个学期我担任三班级两个班的音乐课。大部分同学对音乐课比较感爱好，上课也较仔细。女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照能力普遍比男生要好，二班同学的歌唱习惯比较好，喊唱的现象少，能在我手势下轻声、动情唱歌。两个班同学爱表现的心理都比较剧烈，但是创编动作的时候往往是男生看的多动的少，女生比男生乐观。同学不能很长时光宁静地观赏一首乐曲，按照音乐绽开想象的能力还是不够好，但是观赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有爱好的，基本上能正确地说出歌曲的速度，力度与心情。

1、保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参与音乐活动。

2、培养音乐感触与鉴赏的能力。

3、培养表现音乐的能力。

4、培养艺术想象和制造力。

5、培养积极的和亲爱精神。

教学目标：

1、激活同学的学习爱好，体悟音乐的美感，提升音乐表现力。

2、利用音乐活动培养同学的审美情趣、音乐想象力。

3、感触不同音乐心情带来的音乐形象变化。

4、初步了解有关音阶的学问，并能精确     唱出音阶。

5、开发同学的音乐想象力和制造力，引领同学关注日常生活中的音乐，利用音乐引发同学听赏音乐，堆积和丰盛课外学习成绩。

1、在同学原有些基础上进一步提升他们的音乐观赏水平。

2、进一步加强基础乐理学问的学习。

3、能有感情的演歌唱曲，表情丰盛。

4、乐观参加一些创编活动。

1、用丰盛多彩的亲历活动充实教学过程。

2、鼓舞相对优秀的同学多多表现自己，进行学期舞台，使每个孩子都有足够的表现机会。

3、面对全体，进展共性，树立开放的教学观念。

4、仔细做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合，切实解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上制造机会，用优生学习思维、办法来影响差生。

5、充分运用现代教导技术手段，加强听、视、动结合。

6、突出音乐课的审美性，采纳开心教学法。

7、细心设计教学办法，体现以同学为主体的教学模式。

8、采纳多元化的评价，让考试变得轻松。

项目课次主题周次课时

第一课童年1．23

其次课草原2．32

第三课好同伴4．5．64

第四课放牧7．83

第五课妈妈的歌9、103

复习期中检测112

第六课四季的歌12．134

第七课钟声14．154

第八课爱鸟16．174

第九课丰收歌舞18．193

音乐宫202

评价21．224

学校音乐教学方案七班级下册音乐教学方案篇八

一、教材从教导理念上，强调了“以同学进展为本”。

二、音乐教导面向全体同学，并注重个别同学的共性进展。

三、教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科文化为基础，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激活同学学习音乐的爱好贯通与始终。

新教材的曲目挑选上，注意作品的思想性、艺术性、民族性尤其注意作品的可唱性与观赏性，并兼顾时代性。

一、学问目标：会唱本教册的歌曲，能完整的观赏歌曲。

二、能力目标；能自然的，有表情的唱歌，乐于参加其他音乐和即兴创作。

三、情感目标：培养积极的态度和亲爱精神。

一、体悟不同风格、心情的音乐，能够自然流露出响应感情或作出体态反映。

二、聆听儿童童谣，举行曲和舞曲时，能够模唱，打击乐，对所听音乐作出反映、能跟音乐走步和跳舞。

三、聆听不同国家、地区、民族的儿童歌曲或器乐作品，初步感触不同的风格。

四、参加各种活动。

五、能用自然的声音按正确的节奏演歌唱曲。

六、音阶的学习。

一、音准、音阶的学习。

二、感触不同民族和地区歌曲的特点。

三、感触自然界和生活中的声音，感触并描述音乐的力度、速度的变化。

刚刚踏入二班级的同学，因为年龄和心理以及生理等特点，奇怪   心强，活泼好动。所以，在聆听和演唱过程中，适当加入动作和打击乐，并让同学用体态来表现音乐，并加上须要的视频，激活同学的爱好，进一步提升同学感触和表现音乐的能力。

一、多媒体辅助教学。

二、通过各种打击乐器编创音乐活动。

三、通过多元评价手段。

课题周次课时

早上好一、2

时光的歌二、2

童话的故事三2

跳起舞四、五3

爱劳动六、七3

可爱的动物八、九3

小小音乐家十、十一3

幸福的生活十二3

漂亮的动物十三、十四3

新年好十五、十六3

复习考试十七、十八4

学校音乐教学方案七班级下册音乐教学方案篇九

五班级大多数同学喜爱 上音乐课，但是不喜爱 学习乐理学问，误认为音乐课就是歌唱课。还有些学生厌烦老师教谱，多数同学虽然对唱唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的罗列有初步的理解。但是对音乐的乐理学问缺乏正确的熟悉，学习乐理学问的乐观性不高。因此，本期可多鼓舞他们参加音乐课堂实践活动，以此来培养他们对音乐理论学习的爱好。

本册教学内容分为学问与技能、倾听、演唱三部分，其中：

学问与技能内容包括：变拍子前倚音3/8拍6/8拍萨克斯管

倾听内容包括：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》合唱《唱歌二小放牛郎》独唱《雨花石》管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其举行曲》管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》

演唱内容包括：齐唱《校内的清晨》齐唱《每当我走过教师窗前》齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长的》齐唱《早晨》合唱《晚风》齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》合唱《安全夜》合唱《铃儿响叮当》

1、学问目标：熟悉八三、八六拍子及其强弱逻辑和指挥图式、熟悉变拍子、倚音下滑音。

2、能力目标：同学利用学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱办法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和睦，均衡，看得懂容易的指挥手势。利用观赏，了解几种常见的演奏形式，培养同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。熟悉了解音乐家格里格、肖邦、黄自。利用乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与办法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：利用音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教导中，启迪才智，培养合作意识和积极向上的生活态度，使同学成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。

4、质量目标：利用学习能把握教材规定的容易的乐理学问和音乐技能，把握容易的视谱能力，能够完整的演歌唱曲。

1、在气息的控制下，力求做到声音位置的统一。

2、熟悉八三、八六拍子及其强弱逻辑和指挥图式、熟悉变拍子、倚音下滑音。

3、视唱在c、g、f调号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。

1、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连贯流畅，音色的丰满，圆润，声部的和睦统一。

2、学习弱起节奏和不彻低小节的唱法。

1、教改专题：如何培养学校五班级同学学习音乐的爱好

2、办法措施

（1）以音乐的美感来陶冶同学，感染同学

（2）制造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的爱好。

（3）注意共性进展，建立平等互动的师生关系

法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”学校低班级的音乐教学是囫囵音乐教导的基础。这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提升个人音乐素质，让更多更新颖的教学办法走进课堂，让四非常钟越发有声有色，这样才干使同学对音乐课产生深厚的爱好。

1、合理支配时光举行音乐观赏，培养同学对音乐的兴趣，开辟同学的视野，并了解一些音乐学问。

2、指导同学学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；注意同学的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导同学有感情地唱歌。

3、在教学中指导同学了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4、每节歌唱课给同学三分之一的时光练习，老师正确处理、引领。

5、通过多媒体开展教导活动，使同学参加耳、眼感官，提升同学的学习爱好，丰盛课堂生活，开辟音乐视野。

6、利用律动以及集体舞的训练，培养同学的节奏感和乐感，加强同学的全面素养。

7、在综合课、歌唱课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深入教导改革。

8、以素养教导为本，不断提升音乐在素养教导中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

学校音乐教学方案七班级下册音乐教学方案篇十

按照《基础教导课程改革纲要》，音乐课程作为了基础教导的组成部分和必修学科。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，“它不是音乐家的教导，而首先是人的教导”。结合小学实际状况，仔细落实音乐课程所渗透的基本理念，“以音乐审美为核心，以爱好兴趣为动力、面对全体同学、注意共性进展、重视音乐实践、鼓舞音乐制造、倡导学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完美评价机制。”完成音乐教导所担当的任务。

该班级有5个班。

希翼5（2）班（王春琴）

该班同学聪慧伶俐，活泼好动，对音乐有深厚的爱好，喜爱 歌唱、喜爱 跳舞；对音乐有较强的感悟力，利用口琴学习，有一部分同学能掌握节奏和音准，有一定的识谱能力；全班同学在课堂上乐观参加音乐活动，绽开思维，富有想象；并养成了一些良好的音乐学习习惯。但少数同学缺乏纪律意识，自制力差,有些同学音准和节奏有问题。

澄江5（1）（明燕）

该年级同学对音乐学习爱好深厚，绝大多数同学都能遵守课堂常规，并且有较好的学习精神，特殊在口琴吹奏学习中表现出吃苦作风，坚持长久练习，坚持到教师处举行吹奏，聆听教师指导看法。班上有个别同学能在课堂音乐学习、乐观参加音乐活动及演唱演奏表现中起到一定的帮带作用。对于本年级总体音乐技术技能有待于进一步提升。

澄江5（2）（王春琴）

该班大部分同学喜爱 音乐，有一定的良好的学习习惯：具有正确的坐姿、站姿，能按时到音乐教室做好课前预备；有一定的音乐基本能力：音准和节奏掌握较好；有的同学口琴吹奏正确、流畅。个别同学具有弹奏的音乐长处。全班同学乐观参与音乐活动，爱歌唱，表情自然，能够表现歌曲的心情。少数同学因好动，自制力差；有些同学因胆小，不肯开口。本期应按照实际状况，加强同学的常规训练。

澄江5（3）（王春琴）

该班大部分同学喜爱 音乐，有一定的良好的学习习惯：具有正确的坐姿、站姿，能按时到音乐教室做好课前预备；有一定的音乐基本能力：音准和节奏掌握较好。有的同学口琴吹奏正确、流畅。个别同学具有弹奏的音乐长处及舞蹈长处。全班同学乐观参与音乐活动，爱歌唱，表情自然，能够表现歌曲的心情。少数同学因好动，自制力差；有些同学因胆小，不肯开口。

希翼5（1）（陈明波）

同学的行为习惯有了一定规范。他们在音乐学问方面有了一定的了解，比较乐观的参加音乐的学习，比较乐观地参加音乐活动，大部分同学音准和节奏掌握较好，有同学胆小，不肯开口歌唱。惟独少数同学的口琴吹奏较好。本期要加强常规训练。乐观参与音乐活动，爱歌唱，表情自然，能够表现歌曲的心情。在今后的教学中要注意对同学常规的训练。

因为同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体悟感触与探究制造的活动能力增加。应注重引领同学对音乐的整体感触，丰盛教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。本期制定以下目标：

1、把握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和逻辑。

2、听赏不同风格乐曲能精确     体味乐曲的心情和意境，逐步把握跟唱技能，学会跟歌唱曲。并能自然地、有表情地演歌唱曲，表现歌曲心情。

3、熟悉了解音乐家贺绿汀及作品。

4、在音乐学习乐观参与表演、歌唱等活动。

5、自主学习并运用乐器表现。

6、能用口琴举行吹奏。

本册教材中同学听赏学唱的歌曲范围增强了，特殊是多了有民族特色的音乐内容，风格不一，每首歌曲都给同学带来不同的感触。如：《嘀格调》湘西民歌，《刮地风》甘肃民歌，《阿里郎》朝鲜民歌等。教材注意加深了同学对民族文化音乐的学习，所以民歌观赏学唱与跟唱的力度加大了。经过前几年同学对音乐的学习和表现，本册越发注意音乐学问怎样系统形成在同学的音乐学习中，所以音乐学问的比重有所增强。突出体现了“以同学为本”的新课程基本理念，用颜色鲜艳、造型夸张生动、绘制精致、极富特色的儿童画贯通教材，语言简练、亲切，富有引发性和提醒性。活动设计联系同学实际，激发了同学表现欲望和制造冲动。突出了音乐学科的特点，有民族文化的歌表演，注意引领同学体悟唱歌的欢乐，用歌声表现美、制造美；综合了不学生科的学问；建立了以“自我评价为主”的激励机制。

1、利用歌曲学习体味相应歌曲心情和所表述的思想内涵，提升同学的音乐审美情趣和丰盛情感体悟。

2、利用听