《狐假虎威》教学设计模板

《狐假虎威》教学设计模板

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读，会复述课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。熟悉1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简洁的方法积累自己喜爱的成语。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重点：识字、写字。指导同学朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点：揭示寓意。

教学过程：

一、导入

今日这节课，我们连续学习第8课。齐读课题：狐假虎威。

通过上节课的学习，我们知道课题中的“狐”指的是什么？“虎”指的是什么？（分别贴上狐狸和虎的图片）

二、初步感知课文

狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶狠高大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢？大家想知道吗？那就让我们一起来看看这课的动画片吧！看完后，请你简洁的说一说，狐狸和老虎之间发生了什么事？（放动画片）

（老虎在森林里逮到了一只狐狸，狐狸为了不让老虎吃了它，所以就想了一个方法骗老虎，最终借着老虎的威严把百兽吓跑了。）

师：课题中的“威”字是什么意思？（板书：威严）

（设计意图：初步感知课文，激趣导入，培育同学概括以及说话的力量。）

三、精读课文，指导朗读。

（一）精读第一自然段。

1、过渡：这个“狐假虎威”的故事是怎么开头的呢？让我们一起来读读课文的第一自然段。

2、从这段中我们知道是谁更加厉害？（老虎）从哪几个词语可以看出来？（扑、逮）

3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过，老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢？为什么不用“跑”呢？我们来请教一下字典老师，看看“跑”和“窜”究竟有什么不一样？

4、“窜”是什么意思？（出示“窜”的意思：逃跑）

5、字典真是我们的好老师，有了它的关心，小伴侣一下子就理解了“窜“的意思。那么老虎来了，狐狸为什么要逃跑呢？

（二）精读2～6自然段

1、过渡：狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是，狡猾的狐狸——（师引读其次自然段）

出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

2、狐狸的眼珠子——（同学：骨碌一转）什么是眼珠子骨碌一转？做做看。

3、狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么？（狐狸正在想鬼办法）

4、想好了办法，他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问）什么是扯着嗓子？（把声音拉长）请你来扯着嗓子问老虎！（同学读：你敢吃我？）

5、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢？（有意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃它。）请你来帮狐狸吓吓老虎，看你能不能吓住它。指名读、齐读其次自然段。

6、老虎有没有被吓住呢？（有点吓住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）为什么“一愣”？（老虎觉得很惊奇）（指导读。）

7、狐狸见老虎一愣，更是计上心头，它接着对老虎说了什么？（指名读第四自然段）

组织同学评价。重点读好哪些词？（老天爷违背多大）请小伴侣们自由练读狐狸的话，看谁读得最好？

8、听说狐狸是老天爷派来的，这时老虎是怎么做的？又是怎么想的？

（惊奇，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今日胆子怎么这么大？说话这么凶？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它呀！）

9、老虎原来是紧紧地抓住狐狸的，现在它已经被狐狸蒙住了，这时候狐狸就趁机逃跑，行不行？所以狐狸为了让老虎深信不疑，狡猾的狐狸摇了摇尾巴说——（引读第六自然段）

10、看看图，狐狸是什么表情？什么样的动作？加上表情和动作再读。

11、现在老师来当大老虎，你们都是狐狸，现在就来蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住的话，我可要吃了你们！分角色读2～6自然段。

（三）精读7～8自然段

过渡：不会吧！我还没到退休的年龄呢！老天爷就不让我当大王了吗？我不太相信！我还是跟着狐狸到森林里去看看吧！

1、你们看，狐狸走在前面，老虎走在后面。一个是（神气活现、摇头摆尾），还有一个是（半信半疑、东张西望）

2、能通过你的朗读，分别表现出它们不同的样子吗？和同桌一起读一读，练一练。

3、指名读，其他小伴侣认真听，假如他读的很像狐狸和老虎，我们就送给他掌声！

4、它们一消失，（师手指图）森林里的——（引读第八自然段）

5、野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和平常很不一样，不明白是怎么回事？哪个词写出了不明白？（纳闷）

这时，它们会怎么想呢？（过去狐狸可没这么威严，今日怎么这么神气活现，走路的样子都不一样了，这是怎么回事呀？）

6、现在你们往狐狸的身后看，那是谁？（呀，一只大老虎！）（指导读出惊异、可怕的语气）

7、当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想？

8、我要来采访采访几个小动物：请问你扮演的是谁？你刚刚看到狐狸的时候，你可怕吗？那你为什么要跑？那你可怕的究竟是谁？

那你想对老虎说什么？（老虎，你被骗了。）

（四）学习第九自然段

1、过渡：其实百兽是看到谁才跑的呀？（老虎）根本就不怕狐狸。所以说，狐狸是借着老虎的威严——引读（把百兽吓跑的）这就是成语“狐假虎威”的意思。

2、你现在知道狐假虎威中的“假”是什么意思了吗？（借）

四、一起读课文

总结：今日这节课，我们读了故事，又表演了故事，大家都学得很欢乐，让我们一起拿起书，齐读这篇课文！看谁能把课文读在嘴上，又能把书读在脸上，让我们教室里全部的老师一起来倾听你们的声音，观赏你们的感情，共享你们的感受！

五、拓展说话训练

1、课文学完了，相信大家都很喜爱这个故事！故事中的狐狸和老虎肯定给大家留下了深刻的印象，你们喜爱它们吗？

2、假如老虎知道自己受骗了，会怎么样呢？

3、你从我们今日学习的这个故事中明白了什么？

（设计意图：训练同学