小学音乐教学计划进度表 小学音乐课教学计划 教学内容(七篇)

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学校音乐教学方案进度表学校音乐课教学方案教学内容篇一

贯彻落实新课标新课改精神，培养同学一定的音乐技能，尤其注意培养同学学习音乐的爱好，提升认谱、识谱的能力。更要使一部分同学改变思想，切切实实提升同学的音乐素养。

五班级同学已是高班级同学，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分同学音乐素质不错，乐理学问的把握，歌唱的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批同学对音乐的爱好很浓，但又因为自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提升。还有一些同学因为底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不积极。这些同学在年级中的人数不多，但他们对全班学生的影响很大，给年级带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。

（一）、歌唱部分

1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲

2、遵从没节课前先教10分钟乐理学问，再教歌唱曲

3、教歌唱曲遵从先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴同学听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应当举行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方教师准时教正。

5、有学习有记载，使同学真正体味到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注重音量的均衡，音色的协调。

（三）、观赏部分：综合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体悟的能力，加深对音乐形象的感触，进入比较深化的观赏。

（四）、提升教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时注重与新课标结合。

2、因材施教，对不同的同学注重采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提升同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，弥漫学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性。

5、多看多听其他小学的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。

课次周课题课时

第一课《朝夕》——3

其次课《农家乐》——4

第三课《脚印     》——4

第四课《可爱的家》——3

第五课《家乡》——4

第六课《快乐的少年》——3

第七课《雨花》——4

第八课《冬雪》——4

第九课《对花》——3

学校音乐教学方案进度表学校音乐课教学方案教学内容篇二

我担任了本班级二班的音乐教学工作，同学基础薄弱，这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，协助同学自己娴熟的应用所学过的学问。并要注重避开同学讨厌枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让同学边玩边学。

本册教材共分十个单元，教材内容的支配上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰盛多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的支配上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注重内容的连接性或层递性。让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的深奥音乐基础学问与基本技能。

本册教材中，增强了许多同学唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增强了同学创作、表演、动手等活动，为同学的音乐学习制造了一个丰盛的资源环境。在要求上，开头要求结合键盘位置熟悉音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创容易旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在把握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、嬉戏和活动等形式浮现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的爱慕。

除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律举行的方式、特点和普通的表现意义)，以进一步加强情感体悟的能力，加深对音乐形象的感触，进入比较深化的观赏，并要注重避开同学讨厌枯燥的乐理学问的学习。

1、歌唱是学习一些适合同学演唱的中外优秀歌曲。同学用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够自立、自信地歌唱。

2、实现各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习。

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时注重与新课标结合，并注重备同学。

2、因材施教，对不同的同学要注重采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提升同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，弥漫学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并注重在课堂上实行一定的形式，培养同学的团结配合能力及创新能力。

5、乐观和其他学科交流，乐观讨论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他小学的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。

周别教学内容课时

第2周复习上学期的内容。学习《采菱》2

第3周歌曲《柳树姑娘》倾听《渔光曲》2

第4周倾听《国歌》表演《国歌》倾听《唱歌祖国》2

第5周歌曲《开心的梦》编创《开心的梦》2

第6周歌曲《哦，非常钟》《大家来唱》编创歌曲倾听《乒乓变奏曲》2

第7周倾听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》2

第8周倾听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》2

第9周歌曲《我是少年阿凡提》创编表演《我是少年阿凡提》2

第10周歌曲《小小少年》音乐学问：附点八分音符、歌曲《小机智的歌》2

第11周倾听《牧羊姑娘》表演《小机智的歌》2

第12周倾听《友情的回声》音乐学问：力度记号fp倾听《回声》2

第13周歌曲《山谷静静静》表演《山谷静静静》倾听《羊肠小道》2

第14周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》倾听《山童》2

第15周歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2

第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》倾听《瞻宫珠帘》2

第17周举办《我身边的音乐》活动倾听《铃兰》2

第18-19周复习2

第20周考核和同学自评2

学校音乐教学方案进度表学校音乐课教学方案教学内容篇三

单元主题人与动物

教材分析

1、内容特点：动物是我们亲热的伴侣，它们和我们一起组成了丰盛、漂亮、和睦的世界。(］学习本组课文，在感触动物的可爱、聪明、和善的同时，发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事，会让我们的心灵受到一次次的震撼。

2、学问结构：本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年月、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。

《老人与海鸥》叙述的是一位一般的老人和海鸥之间建立起来的浓厚情意。

《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来观看家“我”家后发生的一系列好玩的事，表述了我们一家人对松鼠的爱慕。

《最后一头战象》再现了战象嘎羧和善、忠诚的高尚情怀。

《金色的脚印》则利用正太郎与狐狸一家之间的传说故事，呈现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力气，赞美了人与动物之间相互相信和睦相处的美妙情感。单元目标

识字写字：本单元要求会写19个字。阅读：本单元精读课文2篇，略读课文2篇。习作：要求完成习作一篇口语交际：本组口语交际话题2个，同学可能任选一个举行沟通。综合性学习：搜集以前已经学过的一些描写动物的课文，想一想，本组课文在内容和写法上，跟以前学过的课文有什么相同和不同的地方，和学生沟通一下你的意见以及这些课文的心得。

其他：课外阅读沈石溪、椋鸠十等作家的作品。

教学重点、难点：

1、引领同学继续练习用较快的速度阅读课文，掌握课文的主要内容，体味课文表述的感情。

2、引领同学抓住课文中的重点词句，引领同学潜心读书，理解句子所表述的意思，感触动物丰盛的内心世界，感触人与动物之间的真挚情感。

3、引领同学学习将人与动物之间这种真挚的情感写真切、写详细的办法。教学办法与手段

1、采纳引发式、研究式、探索式、等授课方式，充分发挥同学的主体作用

2、通过多媒体教学。

教学课时：

21课《老人与海鸥》2课时

22课《跑进家来的松鼠》1课时

23课《最后一头战象》2课时

24课《金色的脚印》1课时

口语交际?习作七4课时（1、搜集人与动物之间的故事。2、书中作文图片一张。按照图片报道合抱负象，然后写一个故事，做到内容详细、感情真切。）

回顾?拓展七2课时（《我的野生动物伴侣》中的图片引领同学从课外找一些李贺的诗读读）

学校音乐教学方案进度表学校音乐课教学方案教学内容篇四

五（1）班：43人五（2）班：44人

ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸办法，有气息支持的歌唱。合唱的歌曲声音协和、节奏精确     、并带一定的感情，部分同学声音响亮、动听。

ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、形状特点、演奏姿态、音色。个别同学在演奏方面较突出。

ｃ、观赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化进展；能讲出曲调的结构、心情等。

ｄ、表演方面：能细心设计编排一组动作，表演时仔细持久，效果较好

ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，预备视唱或节奏练习的内容，有的学生稍作预备，便能精确     的表述出来,部分同学还借用指挥来举行练习。

ｆ、存在的问题：a、音准还不够要求，有的学生音符间的关系尚未明确，歌唱时很白，无感情，b、完成作业不准时，字迹较差。课本没好好爱惜。

（一）、读谱学问

１、熟悉：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱逻辑。

２、熟悉：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。

（二）、音乐常识

１、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。

２、了解我国闻名音乐家刘天华生平及作品

３、知道怎样挥四拍子的指挥图式

４、知道誊写简谱

５、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见罗列图式

６、了解我国闻名儿童歌曲作曲家生平及主要作品

（一）、听

１、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音

２、培养主音感

３、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程

４、听记２——４小节旋律

（二）、唱

１、用气息支持歌唱，学习顿音唱法

２、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过学问在内的四小节旋律

３、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背歌唱曲６——８首

（三）、动

１、律动综合练习

２、继续学习简易乐器的演出法，能演奏容易乐曲２——４首

利用对健康音乐的接触，培养对音乐，特殊是对祖国的民族音乐的爱好和兴趣

乐于参与健康活泼的音乐活动，培养同学健康的审美性趣和完善的人格。

周次单元教学进度备注

一（一）、指导同学用快乐、骄傲的唱歌《星星火炬举行曲》，表述少先队员朝气蓬勃、奋勉向上和热爱祖国的感情。（初步学会、体悟）

（二）、熟悉切分节奏xx．并在实践中运用．（把握．初步学会）

（三）、观赏《盼望春天》，陶冶同学热爱大自然的美妙心灵。简要介绍作曲家莫扎特。（了解、体悟）

（四）、听记四小节简易旋律（初步学会）

二（一）、指导同学用活泼、欢快的心情，甜蜜的声音演唱《欢乐的节日》，唱歌今日的幸福生活，抒发对美妙将来的憧憬。（初步学会、体悟）

（二）、利用两组二声部的听辩为进一步学习合唱打好基础。（初步学会）

（三）、初步熟悉民族乐器中常见的弹拨乐器的外形、音色，了解其演奏特点。（了解）

（四）、观赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》选段《草原放牧》。了解和感觉琵琶的音色，表现手段及乐曲所表现的内容，加强同学对我国民族音乐的热爱。（了解、接受）

三（一）、利用筝独奏曲《渔舟唱晚》的观赏，让同学感触到乐曲所描绘的意境，进一步激活同学热爱民族乐器和民族器乐曲。（了解、体悟）

（二）、指导同学用明快、活泼的声音和睦统一的声部学歌唱曲《金扁担》。抒发苗家儿童对故乡祖国的“四化”建设的赞美之情。（初步学会、体悟）

（三）熟悉波音记号及唱法。（了解、仿照）

四（一）、利用观赏《为太阳祝愿》和学唱《我们的心愿》，进一步激活同学对教师无限热爱和恭敬的思想感情。（体悟）

（二）、学习用有气息支持的、严厉、伸展的声音演歌唱曲。（初步学会）

（三）、介绍中国儿童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）

（四）、抄谱练习。（初步学会）

（五）、听记简易旋律。（初步学会）

五（一）、利用观赏《欢乐的罗嗦》，使同学体味乐曲所表述的快乐心情，感触音色在音乐表现中的作用。（体悟）

（二）、指导同学用连贯、圆润而富有感情的歌声来演唱《念家乡》，表述对家乡的怀念之情。（初步学会、接受）

六（一）、利用歌曲《让我们荡起双桨》的学唱，激活同学热爱生活、热爱学习的思想感情。（体悟）

（二）、利用观赏和学歌唱曲，使同学对合歌唱曲的形式与效果有进一步的感触，并能初步地听辩容易二声部举行中所产生的不同音响效果。（初步学会）

（三）、熟悉并把握倚音的演唱办法。（了解、初步学会）

七（一）、利用观赏乐曲和介绍民族打击乐器，使同学初步了解打击乐器的表现功能。（了解、接受）

（二）、用欢快的节奏型，挑选适当的打击乐器为歌曲《丰收之歌》伴奏，（学会）

（三）、熟悉重音记号。（了解）

（四）、听记四小节简易旋律，（初步学会）

十六期终考查，总结。

学校音乐教学方案进度表学校音乐课教学方案教学内容篇五

曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课应当让同学主动参加，运用多种感官全方位的参加学习;好课应当是让同学在参加过程中体悟学习的欢乐，不是单纯地进展同学的学问技能，而是增长同学的才智;好课应当为每一个人的参加提供机会，使每个孩子都能得到充分的熬炼;好课应当能让同学受益一生，对他们的情感和价值观产生乐观影响……

在提倡让同学主动学习、让同学成为学习的仆人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教导教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥同学的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困窘的问题。本学期我将遵从音乐教学中培养爱好，精选教法这条途径举行教学：

本学期我担任二、三、五、六班级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的同学参差不齐，共性差异很大。因此要全面了解同学，做到心中有数，因材施教。从同学实际需要动身，按照同学认知逻辑和音乐教导的逻辑以及设计教材内容与教学形式，利用各种富有新意的音乐栏目，拓展同学的想象空间，并将音乐评价贯通于教学的各环节中。采纳灵便多样的形式教学，让同学喜爱 上音乐课，给同学出示自己才干的机会，让同学从对音乐的容易熟悉到音乐具有些的内在魅力，让音乐贴近同学的生活。

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教导和活泼积极心情，集体主义精神的培养渗透到音乐教导中。

2、启迪才智、陶冶、培养审美情趣使同学身收获到健康的进展。

3、培养同学对音乐的爱好兴趣，把握深奥的音乐基础学问和容易的音乐技能，使同学具有熟悉容易乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使同学具有初步的感触音乐，表现音乐的能力。

(一)创设情境，培养爱好，充分发挥同学的主体作用

要想充分发挥同学的“主体作用”，挖掘每个同学的潜能和才智，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体悟，并激活其制造的欲望，从而培养他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

在教学过程中，老师按照同学的年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引领不同层次的同学利用动脑、动口等多种途径乐观参加教学过程，把同学带入情境之中。低班级同学奇怪   心强，注重力简单簇拥，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引同学的注重力。由于电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给同学以思维上的启迪，触发同学思维的灵感，为同学插上想象的翅膀，为乐观、主动地学习制造条件。

2、通过教具，培养爱好

闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的教师”。教学中如何吸引同学的注重力，启发奇怪   心，这是一门技巧。如：通过漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感触音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住同学的注重力，擅长试探、分析同学心理，了解同学的心态，这样才干不断激活同学的学习热烈。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引领同学抓住音乐特点，“读”懂音乐，感触音乐。

低班级同学的年龄小，思维能力弱，但感性熟悉相对较强，生动、艳丽的教具分外被孩子们所爱慕。因此，在课堂教导中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给同学留下清楚的表象，为感知、理解学问制造条件，又可激活同学学习新课的深厚爱好，培养同学的观看力和想象力。实践证实，在教学中按照同学的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动同学的多种感官，让熟悉从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰盛同学的心理活动，获得更为新鲜、深刻的印象。

教无定法，在教学过程中勤思量、勤总结，灵便运用各种办法，最主要的是抓住同学的爱好，以爱好为师，能有效提升同学的乐观性，让同学主动学习。

(二)精选教法，欢乐学习，提升音乐教学实效

儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才干绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应故意营造一种十分宽裕、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商议 的口吻，指导同学举行音乐活动。放手给同学一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使同学的思维始终处于一种乐观的活跃状态。这样，就可以充分激活同学的主体意识，使他们学得主动、学得愉快。

1、创设舞台，出示自我

“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱 亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为同学设置一个出示自我的舞台是十分重要的。在孩子们举行集体演唱时为同学营造一个“自由王国”。在教学教导活动中，应灵便地运用多种多样的手段，为同学提供“动起来”的机会，从而发挥同学的主体作用，以获得学问、把握新技能。

2.趣味嬉戏，欢乐学习

无论是什么样的嬉戏对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性打算了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。音乐课堂借助嬉戏，使得老师乐之教，教的新，同学乐之学，学的活。教导在进展，教学手段要革新，教学艺术要提升，我们教导工惟独勤奋钻研，投身教改，才干开辟一条胜利的课堂教学之路!

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是同学的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，同学最易养成良好的学习习惯。

(四)教学渗透，绽开思维，培养同学的制造能力

1、开放的音乐教学

让音乐与生活交流起来，营造广大的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中制造出来的。让音乐与活动交流起来，赋予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位同学用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的共性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。嬉戏、表演等是学校生最喜爱 的活动方式。

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让音乐成为师生交流的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、开心的氛围，创设良好的师生关系。教师大多数时光可以走到同学中间，缩短和同学的距离。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的进展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳动。教导心理学认为，假如老师与同学之间能形成友好信赖的关系，那同学就可能更情愿和老师相处，接受教师的教诲。同时在这种平等、和睦、热情的氛围中，就能更好地激活同学学习的主体和制造的乐观性。我在课堂上常常鼓舞那些比较内向的学生大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓舞支持的态度、期望性、绝对性的语言，能树立同学长进的信念，让同学在宽裕友好的学习氛围里感触美、体悟美。

2、开放的音乐教学办法

开放的音乐教学办法是指依据同学进展需要和教学内容设计采纳不同的教学办法，而不是机械采纳同一种教学办法。音乐教导家柯达伊认为："音乐教导首先要利用音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养同学的音乐感触力和灵敏的反映能力。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。利用同学的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。

1、开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。

2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常举行，并准时公布总结，以便改进音乐教学。

3、在音乐教学中，培养同学良好的歌唱习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，歌唱习惯。

4、充分通过小学的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近同学的生活。

4、通过课堂、课余时光对音乐方面有一定天赋的同学举行指导，让他们沿着自己的长处方向去进展，在年级或小学组织的活动中充分去出示，让其体味胜利的喜悦，进而激起他们的创作火花，在熬炼中不断长进，达到在高班级后能举行创编活动。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养同学爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给同学一个出示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体悟。让同学由教导教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

学校音乐教学方案进度表学校音乐课教学方案教学内容篇六

五班级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上举行多媒体教学，加强教导科研，加快教导现代化，增进教导改革，努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展。在五种课型中，同学比较兴趣歌舞唱游课，这种课型使同学在学习时乐观性高，创新能力自然发挥出来。执教的一个年级有一部分学生音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完美教学，为同学打下扎实的基础。

本学期利用对同学坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为同学的学习打下基础；利用对综合课、歌唱课、观赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养同学的学习爱好，使同学能够灵便运用，融会贯穿，提升他们的素养。本学期，我还加强了观赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注意音乐学问和技能、技巧训练，培养同学的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教导现代化，使同学能在他们的薄弱环节上加强学习，利用综合训练，使同学的艺术修养、音乐素养大大提升。

（一）、思想教导

在教学过程中渗透德育，美育教导，全面提升同学的音乐素养，努力把教书育人提升到一个新阶段，使同学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并利用各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让同学感触美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。

（二）、音乐学问和技能训练

1、指导同学运用正确的姿态和呼吸办法来演歌唱曲；

2、指导同学把握正确的练声办法；

3、初步观赏一些小型的器乐曲，把握音乐观赏学问，并能培养同学学习音乐的爱好；

4、利用“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提升同学的乐感和节奏感；

5、利用集体舞教学，提升同学的综合素养。

1、指导同学学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2、注意同学的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导同学有感情地唱歌；

3、在教学中指导同学了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4、每节歌唱课给同学三分之一的时光练习，老师正确处理、引领；

5、合理支配时光举行音乐观赏，培养同学对音乐的兴趣，开辟同学的视野，并了解一些音乐学问；

6、利用律动以及集体舞的训练，培养同学的节奏感和乐感，加强同学的全面素养；

7、在综合课、歌唱课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深入教导改革；

8、通过多媒体开展教导活动，使同学参加耳、眼感官，提升同学的学习爱好，丰盛课堂生活，开辟音乐视野。

9、以素养教导为本，不断提升音乐在素养教导中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

学校音乐教学方案进度表学校音乐课教学方案教学内容篇七

音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教导的本质是审美教导，离开了审美为中心的音乐教导将是一潭死水。美的感染必需利用自身的体悟才干获得，因此，音乐审美教导不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

本学期我继续担任二班级班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊显然。同学在音准、对唱曲的接受能力和音乐表现能力方面同学相对可以。相比较而言，这个班的个别学生对音乐的听觉能力、感触能力很棒，二班级同学大部分同学对音乐的学习乐观性十分高，乐观举手发言。从整体水平来看，这些同学经过一个学期的学习，行为习惯方面长进较大，学习目的性也有所增加，个别同学的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感触力、表现力培养。

1、演唱

（1）知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏作出反应。

（2）参加各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

（4）能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。

（5）能够背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参加综合性艺术表演