水资源 初中地理优秀教案(教学设计)

《水资源教学设计教学内教学对教学方

一、教学容分析《地理人教版八年级上册第三章中国的自然资源第三节水资源八年级（2）班学生读图分析法、案例法、自主合作、观察讨论启发式相结合1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及成因。知识目标能力目

2．掌握水资源的分布对我国农业生产的影响。3．掌握解决水资源分布不均的途径。1．培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力。教学目标2．通过活动设计，提高他们的地理分析能力。通过本节课的教学，使学生认识水资源的珍贵，培养他德育目们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良标

好习惯，以实际行动，保护和节约有限的水资源。教学重教学难教具准

1．水资源的时空分布特点。2．解决水资源时空分布不均的途径。水资源的时空分布特点。黑板、水性笔、相关课件

二、课教学过程教学

教师活动

学生活动

设计意图环节创设

教师向学生展示背景水

学生大声朗读并感受

运用描述水的情境

图与描述水的诗句：一水护

诗意观擦出诗的共同诗句引了学（3分）

田将绿绕，两山排闼送青来–王安石《书湖阴先生壁》

点：都含有水。引出本节课的学习内

生的注意力激发了学生的兴导入新课

日出江花红胜火春来江水容，明确学习目标绿如蓝。--白居忆江南》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。--李《将进酒》向学生提问题：三句诗里有什么共同点?

趣为本节课的学习烘托氛围。情景荟萃:观图分析（2

情境1、幼儿和成人体内的含水量:你知道人体中占体重最多的是什么物质吗?情境2、展示湖泊、水库、小溪的图片

学生回答:女性成人占52%~58%;男性成人占60%~65%;幼儿占77%

让学生了解水对人体的重要性及存在方式的多样性。分）

认识水资

教师安排水概念和我国主要的淡水资源的任务，让学生

自主学习教材独立解让学生学会自决问题。学生回答：通学教材养学源(2分)

自主在课本里寻找答案

常把地球上的淡水资源称为水资源。河流

生自主学习的能力。思考活动(3分

水的概念（PPT）学生答后，教师接着问：水资源的利用价值有哪些？水

水和淡水湖泊是我国主要的淡水资源。学生回答活运、让学生了解水灌溉、养殖、工业。来的利用价值自河流、湖泊、浅层地识到水的重要资源都来自哪里？

下水

性。衔接与过渡（1分）

我们认识了什么是水以及水存在的形式资源的多少取决于河流径流量的大小么河流的分布受什么因素影响呢？我国水资源分布的特点是什么？探究

1、结合书本材料在PPT上

学生回答：1、我国水

培养学生观察活动:

向学生展示我国水资源

资源空间分布特点南力得如何从我国

分布举例华北地区、长丰北缺华北地区工农图表分析我国水资

江流量的年变化特点和

业集中城市人口多、的水资源分布源时

哈尔滨、北京、武汉、广需水量大;长江流量夏

特点以及分布空分布特

州四个典型城市。2、展示图片并提出问题水

秋多春少我国水资不均带来的影源分布特点:时空不均。响,提高思考分

点（P75

资源时空分布不均会带来哪些影响?

2、时空分布不均会导致旱灾和涝灾。

析能力。-P76）（8分）珍爱

2表展示我国水资源总量学生观察图片并思考

真实资料和图水资

和人均水资源在世界的比例

水污染带来的影响得

片展示生动形源（3

3例江苏无锡市太湖蓝藻出：节水比调水更重

象，贴近实际，分）

污染以及其他水污染

要。

引导学生从身探究活动：图片展示节水标志并问节水

边的地理学习知识我国的节水标志由水滴人手和地球变形而深入学习节水节水标志的含义（2分）

标志的含义是什么？解说节水标志

成绿色的圆形代表地标志深印象球留白部分像一只手树立节水观念托起一滴水手是汉语拼音字母J和的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与鼓励人们从我做起人人动手节约每一滴水手又像一条蜿蜒的河流象

征滴水汇成江河。请每一位公民记住这个标志像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。知识小结（2分）

总结本课内容，复习知识点提高学生总结与复习能力评价园地

教师课件展示习题

学生给出答案

回忆知识点巩固练习（2分）讨论

教师1展示图片并提出问学生阅读书上活动的

回归课本活动,活动:

题：结合书本76页活动:水资料小组讨论后回答巩固本节课所我们应该怎样

资源分布不均对社会经济的影响?我们应该怎么做？抽查学生回答问题

问题学生观察思考并学内容,培养学回答针对时空不均应生观察分析能该修建水库和跨流域力和团队合作做

调水

能力

(P76)(5分）调查活动(P82)(5分）

安排学生小组讨论生活中同学们是怎么用水的?

学生讨论,派代表回答总结出:在校可以把洗衣服的水用来冲厕所;在家可以把淘米水用来浇花。

调查活动举例贴近实际生活，小组讨论促进交流沟通培养合作精神。自评

自评：本节课，你的表现是

本节课我的表现是积通过自评和师和师评（2分）

积极/勇敢的…？师评：本节课，你们的表现是积极/勇敢的…？

极/勇敢的…？

评给与学生鼓励和赞扬增强学生学习的信心。总结语(1分）

每一粒沙子都是一滴渴死的水!人人关心节水,时时注意节水!

每一粒沙子都是一滴渴死的水!人人关心节水,时时注意节水!

再次强调水的重要性加深印象。三教设说1.材分析本节课人教版《地》八年第三章第三《水资本章内从与学生生息息相的水资源入，逐步导学生关注资源。

本章内既是今后地学习的础，也有助培养学对图表的阅和分析力，时还能学生会观察活树立地就在们身边思想本节教主要讲了识水资源和爱水资两个方面内。节教材第二节教材起，是对第一自然资源的本特征自然延伸，是认识理解水资源要性的础，在章中起着承启下的用。2学习者分析教学思水是生之源也是生中常见的自资源因此概的学习并不难点学生容易接。对八年级学生来，求知欲强好奇心，思维活跃学习积性高，因我在设计“识水资”以及“关水资源时主要采用主学习小组合作流的方式，，过图表分析以及小讨论活，养学生手能力和类比思，养学生确表达和团写作能，高学生察能力；部分通教师的效引导和有的教学计是可以达良好的学效果的。四、教反思本节课成功之处：1.用多媒教学，将问简单化直观化；教学设计符合纲标准的要；教学中学生学积极性厚，