小学数学教师面试冲刺课

教师资格证考试

面试最后一课主讲人：学渣福音模板哥石头试讲要讨论的几个问题1.表演成分多VS专业成分多2.环节流畅性重要VS内容正确性重要3.互动成分占比多VS讲解成分占比多4.看你有没有潜质VS看你是不是高手2023/5/23试讲的环节和要讲的内容导入新授巩固小结作业2023/5/23分五个模板语、政、史、地音、美、信、科数、理、化、生英语体育2023/5/23导入简单清楚万能2023/5/23导入（语、政、史、地）热身活动（眼保健操、头部运动、上肢运动）+内容的简单描述2023/5/23同学们上了几节课眼睛都酸了吧？眼睛是心灵的窗户，我们要保护她，上课之前跟老师做一个眼保健操，放松一下眼睛。准备开始：（说动作要领，喊节奏）做完眼保健操，那我们用清亮的眼睛一起学习·····。2023/5/23导入（音、美、信、科）一个脍炙人口的人物+一场永远都要参加的比赛2023/5/23同学们大家好，我们的好朋友····，要去参加一场·····比赛，如果能赢得这场比赛，他就能得到他最想要的一份新年礼物，这次，他参加的项目是······，可是他到现在还不会唱/画/制作····，他想邀请同学们一起帮帮他，你们愿意吗？都愿意啊！好的，那我们就进入今天的内容····，一起来为帮助他做准备吧。2023/5/23导入（数、理、化、生）一个脍炙人口的人物+一个永远都要去解决的问题2023/5/23同学们大家好，我们的好朋友····，今天做作业的时候，遇到了一个难题，这个问题是······，他较劲了脑汁都不会解答这个问题，眼看着就要交作业了，他还是一筹莫展，同学们想不想一起帮帮他，好的，那我们就进入今天的内容····，一起来为帮助他做准备吧。2023/5/23导入（英语）一个热身活动+一个人物+永远都不会的英语2023/5/23T：Goodmorning,boysandgirls,nicetoseeyouagain,doyoumissme?Imissallofyouverymuch.Todaybeforeourclass,Let’sdoawarm-uptogether,ok?ready?Go!（dowarm-up）T：Ok,allofyoudidagoodjob,sitdownplease.T：（利用泰迪熊第一人称情景导入）Hello,boysandgirls,I’mteddybear,Idon’tknowhowto·······inEnglish,canyouhelpme?OK,Let’slearnanewlessontohelpteddybear.或者（利用名人第三人称导入）DoyouknowourfriendYiyangqianxi?Hehasaproblem:Howto

······

inEnglish?Let’scometoournewlesson2023/5/23导入（体育）一个永远都不变的整队+一个永远向他看齐的明星+一个永远都要做的热身2023/5/23集合、整队、见习生出列、尖锐物收纳同学们，大家知道著名的···远动员···吗，他能在竞技场上取得优异的成绩，和他的刻苦努力分不开，其中他的····动作是他取胜的重要保证，今天就让我们向他看齐，一起来学习······慢跑、体操队形、热身活动、集合2023/5/23讲授新课1一个浅显的知识的讲解先互动，最后讲解2023/5/23所有学科的流程（除体育）师：生：师：生：师：2023/5/23师（设问）行为：问题：时间：生（学习）学习板书标题+第一副标题/板书标题师（提问）反馈：提问：生（回答）转述答案（板书第一部分）师（评价+讲授）评价：讲解：新授1（语、政、史、地）师：请同学们自主阅读课本第一部分，找到·······（设置第一个问题）。给大家3分钟的时间，现在开始吧。生：（学习）（教师板书标题和第一副标题）师：时间到了！同学们，大家都学的很认真，看来大家都解决了老师刚才提出的问题，谁来回答一下呢？请靠窗的小红同学来回答一下吧。生：（回答）（教师转述答案并书写板书）哦，小红同学她说，········。回答的非常好。那你能告诉大家········（追问）。（教师转述答案）她说呀，······师：很好，老师觉得你最近进步非常大，继续保持，请同学们看黑板，······（讲解的内容，请开始你的表演）2023/5/23新授1（音、美、信、科）师：请大家翻开课本，阅读·······，想一想······？给大家三分钟时间，一会儿和大家分享，现在开始吧。生：（板书课题）师：时间到了！同学们，大家学习的都很认真，看来大家都解决了老师刚才提出的问题，谁来回答一下呢？大家都举手了，那就请最后一排穿红衣服的女生你来回答！生：哦，这位同学说了：······（板书）师：很好，请坐！老师觉得你最近的进步很大，继续保持。同学们请看黑板，······（开始你的表演，进行讲解）。2023/5/23新授1（数、理、化、生）现在，请同学们自主阅读课本第一部分，数一数他们四人总共捡了多少瓶子。给大家5分钟的时间，现在开始。生：（学习）（板书大标题+第一幅标题+瓶子）师：（转过身）时间到，老师刚才看大家都画得非常认真，那哪位同学来告诉老师自己是怎么做的？小花同学比较平常比较内向，今天也举手了，我们把这次机会给她吧。生：（回答，教师转述）你说······（追问）那么你还能不能再说一下······，她说·······。（称赞）小花同学平常比较内向，今天勇敢地举起了自己的手，回答问题也回答得很好，请坐，希望你以后像今天一样勇敢！（讲解）同学们看黑板，根据小花同学的回答，我们可以看出来，······（讲解，开始你的表演）。2023/5/23新授1（英语）对话和词汇课为例T：Openyourbookandturntopage……，Readthedialoguetofindoutthenewwords/phrase,I’llgiveyouthreeminutes/threeminutesforyou.Let’sdoit!T：（转身板书）标题和第一副标题T：Time’sup,allofyoudidagoodjob.Now,Whowantstosharethenewwords/youranswerswithus?AnyVolunteers?Ok,thehandsomeboy/thebeautifulgirlplease/Annaplease.T：He/shesaidtheword/phrase/“”（边复述边板书），Anythingelse?“”（边复述边板书）great!Sitdownplease/Youdidagoodjob.（表扬学生）T：OK,boysandgirls,pleaselookattheblackboard.Whatdoesthiswordmean？（反问），lookhere（画简笔画），thisis····（解释简笔画）。So,thiswordmeans···（用中文解释单词含义）。HowtospeakitinEnglish?Followme,“sandwich,sandwich,sandwich.”（领读跟读三遍）（有几个讲几个）。OK！Let’splayagametopractice.（游戏,大小声）WhenI'mloud,youwhisper，OK，readygo······（演示游戏）。2023/5/23新授1（体育）师（讲解和示范）：生（体会动作）：师（请同学演示）：生（学生演示）：师（反馈点评）：2023/5/23师：集合（口令），原地单手肩上投篮动作分为：持球、预摆、最后发力三个动作，接下来我先给大家示范一下动作，同学们注意观看。师：前两排蹲下（口令），我先做一下正面示范（示范动作），再看一下侧面示范（示范动作）。师：同学们，看清楚了吗，现在给大家三分钟时间，大家自主练习，体会一下动作。生：（练习）师：集合（口令），刚才大家都练习的不错，谁愿意给同学们演示一下动作。生：（举手）师：那就请手举得最高的小明同学来示范一下，老师看到他刚才练习的很认真。生：（示范）师：很好，请归队！同学们，小明同学动作做得很好，但是距离一名合格的教练还是有距离的，接下来我们要进行分步练习。2023/5/23讲授新课2较难的知识的讲解先分组，再互动，最后讲解提炼2023/5/23讲授新课第二维目标的实现师：生：师：生：师：师（设问）过度：（）行为：问题：（不要直接设问什么方法，向内容提问）分组：时间：生（学习）学习板书第二部分小标题师（提问）反馈：提问：生（回答）转述答案（板书第二部分）让学生回答设问内容（尽量能够简单一些）师（评价+讲授）评价：讲解：（在学生回答内容的基础上，教师帮助提炼方法）新授2（语、政、史、地）师：同学们，刚才我们已经学习了···，接下来我们来继续学习···（过渡）老师把大家分为两组，老师左手边是团结组，老师右手边是奋进组。（分组）请大家再次详细阅读课文，相互讨论，······（设置问题）给大家十分钟时间，现在开始吧！（时间限定）生：（探究学习）（教师板书第二副标题师：时间到了！时间到！各小组都很积极，讨论的非常激烈。哪个小组愿意分享他们的探究结果呢？那就请团结组派代表来分享，其他小组成员可以补充！生：（小组回答）（教师转述答案并写板书）哦，这个小组他们认为······（边写边说），（可以追问）那你们能说一说，······，他们说：······师：很好，请坐！看来你们组讨论的很深入，以后遇到问题都可以采用这种方式完成！奋进组还有什么要补充吗？生：（回答）（教师转述答案并写板书）哦，奋进组说：······（板书）师：同学们请看黑板，······（讲解，开始你的表演）2023/5/23新授2（音、美、信、科）师：好，同学们，通过刚才的学习，我们已经了解了····，可是我们还是不会·····，那接下来我们就继续来学习吧。现在老师把大家分成两组，这边是···组，这边是···组，给大家十分钟时间，讨论一下······？一会儿跟大家一起分享。现在开始吧！生：（板书）师：时间到了，同学们在小组长的带领下分工明确，相互帮助，老师真为大家这样的团队精神感到高兴。好，哪个小组代表先来分享你们的答案呢？生：好，那就请···组的代表先来吧，你们组讨论的结果是什么？哦，他们组认为····（板书）。那绘画组还有补充吗？哦，你们组认为····（板书）。师：同学们请看黑板，······（开始你的表演）（范画）（范唱）（范演示）2023/5/23新授2（数、理、化、生）师：（过渡）同学们已经学会了·····接下来，请同学们分组讨论第二部分的内容，讨论一下·······（设置问题）。这边是A组，这边是B组，给大家10分钟的时间，现在开始。生：（讨论）（转身板书：第二副标题+分组名称）师：（转过身）时间到了，时间到了，同学们。老师看大家都讨论得停不下来了，非常棒！那哪个小组先来告诉老师自己的答案呢？A组同学，你们刚才讨论得更激烈些，你们先派代表来说。（转述+板书）你说，老师来写。······。（追问）那你们为什么要······？哦，他们说······。特别棒。（问另一组）B组，那你们来说一说······。你们说呀·······。（板书）（讲解）同学们请看黑板，（讲解+开始你的表演）。（验算）（画图）2023/5/23新授2（英语）对话和词汇课为例T：wehavelearntthenewwords（过渡）,nowIwilldivideyouintotwogroups,youaregroupAandyouaregroupB.（分组）Ifyouanswermyquestion,youcangetonepoint.Thewinnergroupwillgetabigsurprise（奖励）.Boysandgirls,Pleasereadthedialoguecarefullyandfindouttheimportantsentences.Fiveminutesforyou.OK,Let’sdoit.T：（转身板书副标题）T：Stophere/Time’sup.Eachgroupissoactive.Whichgroupwanttoshareyourideas?/whichgroupisready.Ok,GroupAplease.T：（转述学生答案）shesaid“whatwouldyouliketoeat?”（边写边板书）ok,verygood,Howabouttheanswers?（追问）GroupBplease.Hesaid“I’dlikeasandwich”（边写边板书）OK，great,groupbcangetonepoint.T：boysandgirls！Readthesentenceafterme.当我们想要····时，我们可以······（用中文解释句子或者对话的用法）。T：OK！Gametime，groupAaskandyouaregroupBanswer.（对话练习）。OK！Anothergame.Iwillplaymusic.Youneedtopasstheflower.Whenthemusicstops,thestudentswhoholdtheflowerneedstoaskotherstudentsquestion.Clear?go（演示游戏）2023/5/23新授2（体育）师（分步讲解和示范）：师生（一令一动一纠）：生师（练习指导）：师（反馈评价）：2023/5/23师：呈观察队形散开（口令），······（分步讲解与示范）第一步是······。第二步是···。第三步是···。师：同学们看清楚了吗，大家现在跟我一起练习，一令一动。（呈体操队形散开）第一步···；（指导纠正1）这位同学，注意···（指导纠正2）这位同学，····。第二步···；（指导纠正1）这位同学……（指导纠正2）这位同学……第三步···；（指导纠正1）这位同学……（指导纠正2）这位同学……师：刚才的练习很不错，接下来大家两人一组，将动作合起来练习，相互纠错。生：（练习）2023/5/232023/5/23试讲过程