2023年学校教育教学、教科研成果奖励条例

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华晶学校教育教学、教科研成果嘉奖条例

一、课题讨论嘉奖

凡根据学校课题讨论要求，有可行的讨论方案、试验方案，接受教研处管理，并有始有终完成课题讨论，有讨论成果，提那个过审评的校级以上课题，学校赐予嘉奖。

1）阶段成果。每学期学校对全部校级以上立项课题进行阶段成果验收，视其状况，对优秀课题给予100-200元嘉奖。

2）最总成果奖。学校对全部校级以上立项课题进行课题验收，视其状况，对优秀课题进行嘉奖。赐予100-200元嘉奖。

3）课题讨论中发表在课题核心刊物上的论文参照第五项的2条嘉奖。

说明：1）课题成果：阶段性报告、优秀课例、示范课、论文集、校本教材。阶段成果奖、最终成果奖以教研组为单位。

二、优秀教研组长、备课组长

1）凡乐观组织本组老师开展教研活动的教研组长；精彩完成说课、备课任务的备课组长，每学期期末赐予物质嘉奖。

2）嘉奖方法：

（1）教研组：省部、市、校级论文分别奖400、200、100；组织科研课题、校本培训、校本教材编写等一次性记2分；组织专题讲座、学问竞赛、示范课、汇报课、外出讲座等每次记2分。

（2）备课组：期末全组老师"同学测评满足率'均在60%以上；期末时调研考试位居班级前三名；本学期本组老师公开发表论文一篇（含论着）以上。

（3）期末累计，总分居第一的教研组，其组长为优秀教研组长；总分居班级前两名的备课组，其组长为优秀备课组长。

说明：既是优秀教研组长又是优秀备课组长，按优秀教研组长嘉奖。

三、科研能手：

乐观参与学校组织的各项科研活动，注意科研理论学习，撰写教学论文并对我校教学有肯定指导作用，自主参加课堂教学改革。

论文、竞赛、说课、示范课、科研课题等按下列方法计分，期末累计，位居全校老师前五名者，依据德、勤、能、绩，评出"校科研能手'。

校县级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；

市级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；

省部级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；

参加老师培训、玩出讲学等活动每次记2分，其中校本教材编写等一次性记3分。

四、教改研讨课、示范公开课、说课嘉奖

凡担当校级以上作课任务，取得良好效果的老师，学校赐予嘉奖。国家级300元，省级200元，市校级100元。

凡担当市级以上说课任务，取得良好效果的老师，学校赐予嘉奖。国家级150元，省级100元，市级80元。

说明：此项活动不包括学校组织的。

五、论文论着嘉奖

（1）在正式刊物公开发表的论文或正式出版社出版的论着，学校赐予嘉奖。省部级100元，市级50元。

（2）省部、市教科研所征文竞赛，获奖论文，一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元。

六、编写校本教材嘉奖

有实力的教研组、备课组编写校本教材，经教研处、教务处审核，主题质量高，同学反映好，可供全校或班级同学使用，学校赐予嘉奖，奖金1000元，如修订再版，视其状况，赐予300-600元嘉奖；只供阶段使用嘉奖400元，如修订再版，赐予200元嘉奖。

七、学科竞赛指导老师嘉奖

只嘉奖参与国家级、省级学问竞赛复赛获奖的指导老师。

一等奖国家级200元、省级150元；二等奖国家级150元、省级100元；三等奖国家级100元、省级50元。

说明：一位老师同时知道多个同学获奖，取最高奖；指导老师按现任教学班嘉奖。

八、专题讲座嘉奖

老师在校组织"专题讲座'，面对全校同学，嘉奖80元，面对班级同学，嘉奖50元；一稿多讲，每讲一次嘉奖30元。

九、外出讲学嘉奖

我校老师外出到本县兄弟学校进行学术沟通活动，，外出一次嘉奖15元。

十、优秀指导老师和教学新秀嘉奖

1）指导老师要按《培育协议书》履行职责，乐观参加听课、评课、改课，指导青年老师落实个教育环节;青年老师在拜师活动中必需仔细落实学校提出的各项要求。

2）青年老师出师后，"同学满足测评率'在百分之七十以上，"出师课'被评为"良好课'（74-84分），学校依据"德、勤、能、绩'，评出"优秀指导老师'和"老师新秀'。

说明：

1）同一篇论文获不同级别嘉奖，或在不同刊物发表，或既发表又获奖，只取最高奖，不累加;在校《教育园地》发表后，又在他刊物发表或在论文沟通中获奖，扣除学校已给部分。

2）一篇论文多人署名按第一嘉奖。

篇2:宝应中学教科研工作简介

我校坚持以人为本的科学进展观，以深化推动素养教育、促进老师专业成长为宗旨，以转变教学观念、提高课堂效率、切实减轻同学课业负担为着眼点，以活动为载体，坚持在讨论中进展，在进展中讨论的策略，乐观推行"科研兴教'、"教研强师'的进展理念，从而使教科研工作成为优化课堂教学、提升教育教学效率、推动老师队伍建设的有力手段。

1、加强理论学习，切实转变教育观念。

我校充分利用教科研刊物、校内网络等阵地，并通过推举阅读教育经典、邀请校内外专家举办讲座等形式，乐观宣扬先进的教育教学理论，努力促进广阔老师转变教育观念，不断增加创新意识和质量意识，为学校教育教学质量的提升奠定坚实的思想基础。

2、深化教学讨论，推动抱负课堂的高效实施。

学校始终把教学讨论的重点放在推动以同学自主学习、合作学习、探究学习为主要特征的课堂改革上，通过专项课题讨论、讨论课教学、名师讲座、学科教学研讨等途径，加强抱负课堂的深化讨论，努力打造符合素养教育要求的课堂教学新模式。今年三月，我校《抱负课堂教学模式讨论》的省级课题在胜利立项后顺当通过开题论证，语数外、理化生、政史地九门学科的抱负课堂学科教学模式的讨论也同时启动。四月到五月，学校先后开展了基于抱负课堂模式的教学设计、说课和上课的系列竞赛活动，并在颁奖的同时举办了抱负课堂教学专题论坛。课题的讨论、竞赛和论坛等活动的开展，提升了全校老师抱负课堂教学的理论素养和实践操作水平。特殊是高三，由于抱负课堂教学模式与高考复习的有机结合，同学的学习主动性乐观性得到显着激发，学习效果愈发显着。

3、开展多项活动，推动老师专业进展。

老师是教育活动的关键因素，也是学校教育持续改进最深刻的变革力气。老师本身的进展，不但是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和可持续进展的根本所在。我校立足校本，充分发挥老师的团队才智，努力构建自主参加、合作互动式校本培训模式，创设老师间相互关爱与合作、相互切磋与沟通的氛围，培育崇尚学习、实践、反思、讨论的文化，以此激发老师的内在潜力和制造精神。

会读书、会思索，才会行动。为了让老师们充分地吸取学问的养分，准时了解课改前沿的动态，零距离地接触并领悟名家的思想和大师的理念，学校为老师征订了《中国教育报》《现代教育报》《中国老师报》《人民教育》等二十多种教育类报刊，组建了局域网，建起了老师电子备课室，定期向老师开列"读书单'，开展"读名着，写心得'活动，以此营造书香校内，让经典名着和前沿动态带动老师的反思，促进教学的革新。

活动逼迫人，但活动更能熬炼人和引领人。为了激发老师乐观自动地进展和成长，学校开拓了一系列活动阵地。如以教研组为单位，坚持每周一个晚上的集中读书时间；每次的全校老师例会，首先支配"老师论坛'；每学期与"手拉手'结对学校开展一次教学沟通，或迎教上门，或送师取经；每学期支配一次教学开放活动，欢迎同学家长走进课堂与孩子一起共同感受课改的魅力；每学年支配一次"成长杯'教学竞赛；每学期装订或出版一本老师教学论文汇编、一本同学优秀习作汇编、一本班主任工作阅历汇编这些活动的定期开展，形成了固有的熬炼阵地，为老师们搭建了自我展现的多彩舞台。

4、加强课题讨论管理，提升课题讨论质量。

课题讨论是教科研工作的有力抓手，每年省市县各级各类课题的申报教科室都乐观组织，还不定期邀请有关专家对学校课题讨论工作进行指导，对于过去已立项的课题，教科室定期召开课题讨论会议，了解进度，乐观协调，加强检查，力求课题讨论工作落实到实处，并不断取得阶段性成果。今年，我校共有《合作学习与人生语文的构建》等四项省级课题通过开题论证，《英语教学中文化导入的方法与内容讨论》等五项市级课题通过结题论证。

5、加大青年老师的培育力度，为学校可持续进展供应保障。

学校非常重视青年老师的培育工作，使用多种方法，努力规范青年老师的教育教学行为，通过多种途径提高青年老师的教学基本功，以使他们尽快适应高中各班级的教育教学工作。在师徒结对、阅读经典、示范课教学、教育沙龙、专业学问考试、论文评比、常规检查、随堂听课等活动中，青年老师成长快速，今年我校就有多名青年老师在省市教学竞赛中获奖。

篇3:济南三中老师教科研工作管理制度

第一章总则

第一条、坚持科研先导，科研兴校的治校方针已成为各个学校的共识，教科研工作是学校教育工作的一个重要组成，是衡量学校进展水平的一项重要指标。目前，在全国上下全面深化教育改革的大背景下，规范教科研工作对全面推动素养教育有着重大的意义。教育科研要结合学校教育教学改革的实际，开展科研工作，努力形成成果，推动学科教育整体改革事业健康进展，特制订本制度。

其次条、学校教育科学讨论工作应依据学校教育事业的进展需要制定长远的和近期的规划，要全面支配，突出重点，抓好热点。有目的有方案有步骤地实施规划。

第三条、学校开展教育科研的骨干力气是老师，学校在政策上实行鼓舞措施。学校加强对教育科研工作的领导，提倡理论与实践的统一，贯彻百花齐放、百家争鸣方针，坚持民主集中制的管理原则。

其次章组织领导

第四条、学校教科研工作由校长室全面负责，领导全校的教科研工作。

第五条、学校科研处在校长室的领导下负责全校教科研的详细管理工作，其主要职能是：

1、编制全校教科研方案，制定教科研条例和实施看法。

2、对学校重大教育教学改革项目，在学校统一领导下，由科研处牵头，会同有关处室或教研组共同讨论和实施。对各学科教学改革方案供应指导、建议，帮助各教研组或个人实施方案、总结和推广教改阅历。

3、制定教科研成果登记制度和建立教科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管理，准时汇总，形成第一手资料。负责评定老师科技成果奖和老师年度教科研成果。

4、负责校级教科研课题的立项评审、组织实施和鉴定工作；负责或帮助区级或区级以上课题的立项申报、组织实施和成果总结工作；负责教科研成果的沟通、推广工作。

5、组织学校年度论文评比，负责编辑年度论文选集。

6、负责校际教科研沟通工作。组织与兄弟学校的教育科研沟通活动。

7、负责学校教科研课题经费的管理。

第三章关于教育科研业务档案

老师业务档案是评价老师教育科研成果的重要事实依据，是老师综合评价(或考核)的重要内容和老师评优评先的基本条件。

第六条、教科研成果登记制度

1、分类登记，类型主要是：

①已经立项的各级教科研课题；

②已经在各级别有正式刊号的刊物（含高校学报）上发表的论文（内容有关教育、教学、专业学术等）；

③已经在各级别有正式刊号的出版社发表的论着（内容有关教育、教学、专业学术等）、教材，或学校立项自编教材、讲义；

④已经在各个级别（含内刊、资料集）报刊上发表的论文、作品（内容有关教育、教学、专业学术等）；

⑤已经在各级别的论文评比中获奖的教育、教学专题论文；

⑥已被国际、国内重要刊物索引或引用的文章。

2、老师在各级各类杂志上发表的文章，须准时将其复印件交科研处备案。老师如不通过科研处途径而参与各级各类论文评比并获奖的，须准时将获奖证书复印件交科研处备案。

第七条、教育科研业务档案

科研处在登记、整理的基础上建立老师科研业务档案，其存储方式是：

1、资料方式，将主要有效材料的复印件分类存档。

2、微机方式，将主要资料储存在计算机中。

第四章关于年度论文选集

第八条、年度论文选集为学校老师供应了教育科研、学术探讨的园地，是集中反映学校教育科研成果的窗口。年度论文集的稿件由科研处初审，提交校长室审议录用，科研处组织编辑文印。对其中优秀课题或论文，由科研处负责推举到有关刊物或相关教育网站上发表。

第五章关于教科研基金

第九条、为了保障教科研工作的正常开展，学校通过直接拨款或社会捐助成立教育科研专项基金，由总务处负责管理此基金。其管理制度是：

1、基金使用范围

①教科研课题讨论；

②教科研工作成果嘉奖等。

③教科研骨干老师外出沟通等。

2、关于教科研课题讨论经费

由课题申请人提出，科研处初审，经校长审定批复，由总务处下拨讨论经费。

第六章关于老师论文和课题的管理

第十条、论文管理

1、论文撰写的要求

①依据学校"教职工考核制度'之规定，全部老师每学年至少完成一篇教学专题论文，上交时间为每学年其次学期的第十五周。班主任、班级组长、心理辅导站长、平安保卫组长和德育主任等每学年至少完成一篇德育专题论文，鼓舞其他老师乐观参加，上交时间为每学年其次学期的第三周（如与上一级的德育论文评比时间有冲突，则作适当的调整）。

②科研处组织评委对老师的教育、教学专题论文进行评比。教学专题论文的获奖比例为：一等奖取论文总数的7%，二等奖取论文总数的10%，三等奖取论文总数的15%。德育专题论文的获奖比例为：一等奖取论文总数的8%，二等奖取论文总数的12%，三等奖取论文总数的20%。

③获奖者须将获奖论文的电子文稿交到科研处。

④校科研处将依据校级论文的获奖状况，择优推举参与区级或区级以上的各类论文评比。

2、