语文：第课《黄河颂》课件

中国阳光大道N黄河颂光未然学习目标1、知识与目标

联系时代背景理解诗歌的内容，感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。2、过程与方法

有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。3、情感、态度与价值观

激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。学习重点：

有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。学习难点：

揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。学习方法：自主、合作探究，读、议、说，展示成果。一、自主朗诵，初感黄河。朗读任务：1.自主完成预习学案1-2小题.2.初读感知：初读本诗，我感觉——黄河颂文学常识——作家作品

光未然，原名

，

1913年出生，

人。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗

。经冼星海谱曲后风行全国。

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是

。

《

黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》张光年《黄河大合唱》湖北光华县文学常识——创作背景

1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。1938年抗战正在激烈进行，9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——

。人民音乐家

读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品

。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。《黄河大合唱》一共八个乐章，其中的《黄河颂》、《黄水谣》和《保卫黄河》流传最广。今天我们要学习的就是其第二乐章《黄河颂》。《黄河颂》冼星海《黄河大合唱》先学检测之基础知识高山之巅

惊涛澎湃

万丈狂澜

九曲连环一泻万丈

浊流宛转哺育

屏障气魄

滋长

劈成（diān）（péng）（pài）（lán）（qū）（xiè）（zhuó）（wǎn）（bǔ）（píng）（zhàng）（pò）（zī）（pī）读完本诗，我感觉……科目三考试

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科目四模拟考试题C1科目四仿真考试二、合作探究，走近黄河。.合作形式：六小组合作探究，每一学习小组为一个“小合唱团”。学法提示：（完成学案二~四大题）自主、合作探究，读、议、说，展示成果。（一）、问题探究：1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？3.歌词部分分为几部分？在赞颂黄河之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点（画出关键词）？答题示例：我

望见（注意描写黄河的角度如近景、俯看等）的黄河是的，我从

看出来的。4.诗中三次出现的“啊，黄河”是什么修辞？有什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?5.本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？①这首诗歌中我最欣赏/感动的是……②我认为这首诗歌，美在-------③这首诗歌让我明白了……提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格，阅读感悟等多角度思考。.三、美点寻踪黄河颂朗诵词歌词描绘黄河气势伟大坚强赞黄河

序曲主体尾声望黄河引起下文颂望（一）、问题探究：1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？3.歌词部分分为几部分？哪一个字总领写黄河？黄河颂（歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边，把中原大地，劈成南北两面。

望黄河近景特写俯瞰全景纵向流势横向展开3.望黄河部分，对黄河进行了怎样的描写，表现了黄河怎样的特点（画出关键词）？气势磅礴一往无前无坚不摧我望见（描写黄河的角度如望俯看等）的黄河，是的，我是从

看出来的。啊！黄河！

你是我们民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！

啊！黄河！

你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！4.诗中三次出现的“啊，黄河”是什么修辞？有什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?“啊!黄河!”反复出现三次，属于间隔反复。把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个方面赞美黄河的英雄气概：4.诗中三次出现的“啊，黄河”是什么修辞？有什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河激励着中华民族。

主体（歌旦词）望黄贿河、查颂黄怪河↙积↘自然签特点籍养殿育了筹中华甲民族保卫季了中赌华民兆族地理姑特征卵激辟励着军中华垃民族尾声学习黄穗河精艇神——激励忌着中苍华民唐族我们但祖国疮的英罩雄儿倾女，将要学习你的勇榜样垫，像你信一样伶的伟大集坚强！像你萌一样谅的伟大余坚强！5.本诗秀中的族黄河搏并不习仅仅狂是地那理学掘上的需黄河夸，而追且表烟现了片一种酿精神荡，这拉种精息神是详什么呜？全钢诗表描达了蓬诗人刮怎样意的感帽情？诗人净借歌米颂黄灾河歌猪颂我们键的民言族、途中华搜民族欺的精乘神——伟大券坚强巷，不享屈抗极争、连一往饶无前陵的精彩神，浙激发启广大讯中华礼儿女夫的民牵族自你豪感本与自迎信心友，激勿励中写华儿洽女像锻黄河庸一样财“伟丛大坚裳强”陷，以拐英勇酷的气史概和欢坚强刊的决票心保炭卫黄暖河，庆保卫往中国冠。小组括交流螺阅读栋印象倒，并育从以砌下几辰种发法言形户式中恨选择嘱一种若与小毛组同危学交垃流：(1厌)这首完诗歌勒中我掩最欣忙赏/感动阀的是……(2著)我认撕为这越首诗趟歌，育美在……(3惯)这首登诗歌担让我警明白扯了……三、鬼美点厦寻踪蜓，感舱受黄喜河。提示勤：可液从诗仿歌的前语言岩修辞盖、脉途络结减构、欧写作骂手法疲、精腰神品馅格，愧阅读狡感悟蜘等多仆角度皆思考轿。美点王寻踪……1.黄河结美，升美在行生动误形象健的修趋辞……(1戚).你是轧我们威民族巨的摇篮威！(2泽).用你轧那英渡雄的伴体魄尿，筑宪成我瓜们民百族的屏障。2.美在永写作甘手法卷上……象征:诗人读采用住象征餐的手腥法表牵面上忧歌颂绸黄河迎，实钱际上妨是歌崖颂我湿们的帅民族普，激蜻励中上华儿欢女像水黄河窑一样棕“伟蓝大坚杀强”迎，以示英雄企的气贯概和趴坚强担的决坑心保你卫黄警河，垄保卫枯中国。3美在县写景孩之处……多角促度（近尽景特冬写、沉俯瞰羞全景己横纵节展开筑等等迁），重修欢辞，情景角交融。美在逢黄河盟精神……四、朝多样昨形式狸，赞搭颂黄钳河。成果克展示冲形式齐：关于令黄河粒的诗曾歌（秋自创愚也可弹）；年成语禾、神棵话故伍事；右评书怒；唱胆歌；田环保动宣传折语；奥导游按词……（可笨写在选学案吩背面赵）五、根书声洁琅琅帅，品晶读黄闲河。以多侵种形雕式朗皇读本觉诗如惊：小组绍读（忘小合桂唱团抛）、孤男女响生读尾、片患段读锻（你担欣赏登的）坡，单叙读等金等。提示婶：根北据朗孔诵口荒诀。识背图景，隔知内走容。墓鉴风晶格，显定基恩调。重节吨奏，脆音扬趣抑。主轻重里缓急勿要注永意，感情恩真挚蒸书声太起。“黄咏河大舱合唱慨”E啊，来朋友折！黄河杆以它印英雄朱的气逗魄，出现句在亚舌洲的全原野音乐引欣赏它象掌征着消我们窄民族贿的精句神：伟大妻而又堡坚强院！黄河干壶口善瀑布这里择，我顽们向储着黄滩河，唱出开我们零的赞虚歌。我站悉在高士山之察巅，望黄惜河滚晓滚，奔向引东南啄。惊涛赏澎湃帝，掀藏起万逼丈狂畅澜音乐觉欣赏浊流洞宛转结成诸九曲妖连环遍；1从昆中仑山士下奔向貌黄海胀之边国；黄河偷鸟瞰韵图把营中原轿大地劈成菊南北爪两面消。啊！猜黄河分！你是拌中华她民族粱的摇劈燕篮！五千咬年的汪古国叛文化膝，从你秘这儿加发源舟；多少雹英雄创的故帆事，在你柳的身习边扮念演！啊！植黄河搞！你是渗伟大乞坚强筒，像一僵个巨贫人出现甩在亚帆洲平石原之塑上，用你犯那英余雄的恶体魄筑成太我们美民族单的屏窗障。啊！罢黄河趣！你一晕泻万续丈，浩浩乘荡荡向南螺北两主岸伸出臭千万四条铁禾的臂缩慧膀。我们炉民族封的伟咳