【教学】《过秦论》第二课时

过秦论第二课时教学课件中华传统文化经典研习文章思路内容回顾过秦论兴亡1.秦之崛起（孝公时代）2.秦之发展（惠文、武、昭襄、孝文、庄襄时代）3.秦之统一（始皇时代）4.秦之灭亡（秦二世时代）5.灭亡原因①秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。任务一：联系第一段内容，说说秦崛起的因素。精读探究地利因素人和因素雄心志向政策任务一：联系第一段内容，说说秦崛起的因素。

秦王朝势力的崛起因素，包括地利（据崤函之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等。精读探究

崛起地利据…固;拥…地;席卷；包举；囊括；并吞政策内……；外……拱手而取雄心人和君臣固守

文章从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的国君(如秦穆公)写起？从本段哪些词语可以看出这点？

秦的攻夺天下是从秦孝公开始的。首句“君臣固守而窥周室”告诉我们，孝公在摄政之初仍是“固守”秦地，对“周室”亦只是暗中“窥伺”。后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行动。精读探究精读探究任务二：联系第二段内容，归纳秦的发展扩张情况及六国的情况。②孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。秦的发展才多地广于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。精读探究师众秦：宰割分裂诸侯：惨败精读探究任务二：联系第二段内容，归纳秦的发展扩张情况及六国的情况。秦的发展秦：南取、西举、东割、北收——宰割、分裂诸侯：才多、地广、师众、惨败——请服，入朝六国：合纵形成但被瓦解，走向衰败。秦：秦孝公以后到秦始皇以前，秦国乘胜追击，进一步扩展势力。六国衰败精读探究任务三：联系第三段内容，归纳秦为了巩固统治所采用的措施。想一想作者写这一段的作用。及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。愚民弱民防民文化上——愚民刑法上——弱民警备上——防民

精读探究任务三：联系第三段内容，归纳秦为了巩固统治所采用的措施。想一想作者写这一段的作用。

本段文字写出了秦始皇攻取天下的威力之猛和守天下的防范之严，还写出了秦王朝初期盛极一时，反衬出下一段写秦王朝灭亡的迅速。秦帝国巩固统治的措施精读探究任务四：联系第四段内容，归纳灭掉强秦的陈涉及其部卒具备的条件，思考作者这样写的目的。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。出生才能武器兵力结果灭亡始皇：陈涉：出身：氓隶之人才能：不及中人兵力：数百疲弊武器：斩木为兵余威震于殊俗

天下响应，并起亡秦精读探究

与秦与九国的攻守关系及对抗结果形成对比。

且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。|陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也；谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。|然而成败异变,功业相反，何也？|试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?|仁义不施而攻守之势异也。精读探究任务五：联系第五段内容，看看作者是怎样得出“仁义不施而攻守之势异也”这个结论的。论述对象实力对手对手实力结果结论秦国六国秦帝国陈涉功业相反国力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊武器非铦兵力非抗战术非及致万乘势百有余年六合为家崤函为宫一夫作难而七庙隳身死人手为天下笑成败异变精读探究地位尊武器锋兵力众战术强地利政策雄心人和仁义不施而攻守之势异也。文章思路内容小结过秦论兴亡1.秦之崛起2.秦之发展3.秦之统一4.秦之灭亡

灭亡原因仁义不施而攻守之势异也功业相反成败异变

借古鉴今1.本文题为“过秦论”，是一篇论说文，但全文却用十之七八的篇幅来叙事，你是怎么理解的？全文由事见意，由史出论，叙述为最后一段议论蓄势，体现了事实胜于雄辩的道理，使文章中心更加突出，论证更加有力，使人信服。

写法探究

①秦创业(雄心勃勃)②秦日盛(所向披靡)③秦统一(势如破竹)④秦灭亡(一败涂地)⑤秦教训(不施仁政)（叙事）（议论）

2.本文哪些地方采用对比论述的方法？有何作用？

写法赏析1.陈涉与九国的对比领袖地位指挥能力士兵素质武器装备2.秦的兴亡对比对比看出“成败异变，功业相反”，在此基础上推论道出“仁义不施，攻守之势异也”的中心论点，发人深省，耐人寻味。3.秦与六国的力量对比3.本文在语言表达上有何特点？

写法赏析以赋体写史论夸张对比一气贯注气势充沛铺张扬厉铺陈排比人心向背的重要性

联系政治、历