课件设计者：赣榆厉庄韩冬

赣榆县厉庄镇中心小学

韩冬

语文教学设计：基于“本体”、简化头绪一、关注语文“本体”——语文课穿行在语言文字的世界里或者“语文要行走在‘语文’的路上”或者说语文课抓住“语文”这根缰绳

感受文字的魅力，学习驾驭文字的技巧，转化为自己的（书面的、口头的）表达能力（能说会道、妙笔生花），逐步形成能够独立听说读写的“言语能力”——自能读书、自能作文。说“白”一点，语文课是学习怎样把“话”说美，把文章写“美”,把”字”写美的一门课，在此同时，提升精神境界。

外在表现为：听说读写能力的提高。内里蕴涵是：情感世界的丰富多彩。请看一个例子：《猫》的教学片段师：能说说“蹭”在这儿的意思吗？生：是“摩擦”的意思。师：那老舍先生为什么不用“摩擦”而用蹭呢？生1：我觉得用“摩擦”，文中的猫就没有可爱的那种感觉了。生2：我也有这种感觉，就是猫好象不再温柔可亲了。师：看来“蹭”虽然有摩擦的意思，但绝不仅仅是“摩擦”那么简单。大家联系上下文，看看这个“蹭”字还能找到什么新的感觉？生3：我觉得“蹭”是一种温柔地“摩擦”。因为课文中说，猫高兴的时候，能比谁都温柔可亲。猫蹭主人的腿，那是在向主人表示亲热呢。生4：猫“蹭”还有一种撒娇的味道。猫在老舍爷爷面前撒个娇，要求抓抓痒。说明猫和老舍爷爷的关系特别好。师：体会得真好！大家看，猫这样就轻轻地、温柔地、撒娇似的蹭着老舍爷爷的腿，还蹭出了什么呢？生5：蹭出了可爱。猫的样子实在太可爱了。生6：蹭出了友谊。生7：蹭出了顽皮。生8：蹭出了乖巧。再看一个课例（《搭石》）：自由读课文，找出文中打动你的句子多读几遍。检查：生1：如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块石头不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。生2：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。生3：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：……师：这么多的地方打动你，难怪作者说搭石形成了家乡的风景。怎样的风景？生1：美丽的风景。生2：感人的风景。师：不管是美丽，还是感人，那就是美。在生活中我们怎么去发现美，感受美？生：用心。师：让我们用心去感受生活中的美。自由读2——4段，去感受美。检查：生1：如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样着急赶路，只要发现哪块石头不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。师：感受到什么？生：助认为乐的美。师：老人才肯离去，会想些什么？生：想的是别人。师：带着心中有他人去练读。拓展延伸：师：在你们平时的生活和小事中，有没有感受到美？生1：扶老人过马路。生2：帮父母做家务。生3：在车上让座给老人。……二、教学线索清晰、头绪简明的教学流程设计

语文教学流程设计的基本原理：遵循学生的认知规律；（整体感知—内容的提取与把握—语言品味——语言运用）切合文本内在结构。寻求二者之间的整合

书是学生自己读出来的——《桃花心木》教学1、初读，整体感知观其概。2、再读，提出问题共解疑。3、精读，潜心会文领其意4、展读，联系生活话感悟。

这一则教学设计的思路以“读”为主线展开，从“初读”到“再读”到“精读”到“展读“各个环节逐步深入，又环环相扣。

1、学法入手，体现主线望月

夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。

月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……

偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。

“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。

“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。

他背：“少时不识月，呼作白玉盘。”

我回他：“明月几时有，把酒问青天。”

“床前明月光，疑是地上霜。”

“野旷天低树，江清月近人。”

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”

“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”

……

诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。

突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”

他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。

“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。

“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。

他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？”

小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。

天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿，月光就被云层封锁了。“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。

甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……

例〈〈望月〉〉教学设计1、“看”画面，听写“舅舅眼中月”词语。2、品语言，积累“诗人眼中月”诗句。3、赏文本，想象”孩子眼中月”之句。4、回全文，沐浴诗和月的光辉。例如何，执壮教《飞夺爬泸定牲桥》一课信时就脖可紧您扣题目稼中的齿“飞疫”和获“夺痒”设旬计教结学过击程。（1）围难绕“飞翼”字可护问：求我军扇为什伍么要食“飞饿”？盒我军琴在“添飞”膜的过投程中旺遇到津了哪效些困雷难？钉是怎犹样克痰服的找？我陆军“强飞”搅的结支果怎纳样？（2）围情绕“夺”字可想问：冈我军吸“夺菜”的飘是座湾怎样手的桥创？我外军是魂怎样拢夺桥宗的？慕在“箱夺”标的过买程中昨遇到迷了什扬么困难？见是怎缠样战符胜的浓？我帜军“鄙夺”海的结延果怎史样？南说明粘了什塞么？3.由文槐路切凑入“作陷者思如有路件，遵助路识旬斯真捆。”山根据半文路封来设铃计教仇学主院线，巨可以汁使教裤学思竹路更禾加清开晰。缺如孙凝双金俩老师麻执教《老人勉与海殿鸥》一文璃时，讲就是逝按照事情服发展纪的主粉线“喂唱海鸥——稠—唤海牙鸥——疮—谈海迷鸥——糠—海鸥头悼念易老人勺”引汪导学基生走紫进文拳字深锐处的战。有的赤课文希也可洽以以凝人物情感蜘变化巴为主吧线，如《掌声》一文…厨…？上小振学的插时候战，我棵们班杏有位为叫英酱子的色同学限。她夸很文粒静，效总是行默（mò）默宏地坐准在教恰室的汁一角升。上胳课前哭，她左早早途地就浆来到虑教室刻，下榜课后门，她葬又总姑是最舒后一咬个离宇开。顷因为乎她得早过小投儿麻死（má）痹似（bì）症暴（zh文èn嘱ɡ），蓄腿脚洞落（là猎o）下过了残伶疾（jí），悄不愿饱意让贸别人锄看见畅她走缎路的表姿（zī）势捏（sh揉ì）。芦一爆天，耽老师旅让同肚学们露轮流红上讲应台讲骑故事爸。轮并到英分子的腾时候副，全搂班四而十多究双眼嗽睛一竖齐投演向了才那个桥角落狸，英妙子立菌刻把幸头低攻了下面去。贷老师脱是刚乌调（di坚ào）来压的，荷还不爆知道要英子汤的情野况（ku调àn凑ɡ）。遣英彻子犹党豫（yù）了膀一会萌儿，武慢吞毫吞地腿站了先起来床，眼胳圈红刑红的称。在任全班泰同学减的注视棍下，学她终钳于一做摇一晃晃地桨走上咽了讲掩台。位就在替英子驳刚刚怎站定险的那油一刻垦，教阵室里望骤（zh蒸òu）然签间响砌起了你掌声朵，那利掌声乏热烈怒而持泻久。炸在掌轰声里来，我千们看热到，葱英子摘的泪消水流抽了下某来。句掌声雕渐渐里平息派，英疮子也桑镇（zh尘èn）定封了情请绪（xù），冰开始矿讲述谋（sh渡ù）自香己的跟一个顿小故涨事。疲她的铅普通崭话说样得很剂好，野声音炼也十过分动条听。伴故事梁讲完尚了，跌教室笨里又猎响起炊了热拒烈的戏掌声圣。英宁子向报大家命深深坡地鞠径了一物躬，增然后万，在奏掌声忆里一哥摇一场晃地殊走下交了讲浓台。毫从爪那以凤后，霞英子鼓就像狮变了渡一个允人似庆的，映不再哪像以皮前那戴么忧透（yō话u）郁稻（yù）。返她和御同学裁们一流起游避戏说有笑，举甚至才在一色次联抛欢会厉上，放还让赴同学资们教首她跳奶舞。倍几满年以派后，宿我们宣上了旋不同民的中袋学。朵英子胆给我僻来信圣说：双“我还永远卡不会贱忘记丧那掌谈声，财因为挣它使维我明对白，监同学森们并知没有社歧（qí）视妙我。晌大家孙的掌夕声给乓了我庄极大男的鼓逝励（lì），脂使我走鼓起升勇气具微笑回着面源对生挺活。剩”课文效以小薪英子御“自俊卑——拘—感激——良—乐观距”的银情感齐变化目为主滴线贯尝穿全航文，貌蕴含斤着丰行富的扒人文痛精神唤。我产们就如可以东借助耐“小粗英自旋卑——填—自信葱”这含一情还感主毁线来下展开伤教学荒。4.由文卸眼切闹入文章格中往击往有邀一些兰牵一般发而绣动全锻身的晒句子誓。这主些句程子在第文章窜中或兔统领批全文蚕，或僵揭示问中心便，或商蕴含熟深意蚕，我语们把榆它称循作文赵章的辫“眼什睛”赛、“停灵魂佛”。刘抓住券了文膝章的直眼睛疤，就基可以遵对课智文“星提领蔽而顿目，百翠毛皆蛮顺”雨。文脆章的丧眼睛鸟有的裁在题乎目上吊，有商的在陆人物危的语干言中仆，还好有的伟在文宽章的准结尾病处例如《鸟的泪天堂》一文声的结粥尾“涨那鸟昼的天舍堂的排确是道鸟的甘天堂侍啊”队在全睛文中着起到扶画龙稀点睛棋的作国用，俗教学慕中就刻可以缸围绕新这句聚话来魂组织货教学文：当小皆船向叔着高娘塔下照面的鼠乡村欺划去倍的时脾候，雪我回拼头看抱那被扛抛在絮后面金的茂善盛的遍榕树滔。我服有一恭点儿唇留恋就。昨颤天是雕我的相眼睛肌骗了香我，那“须鸟的贪天堂升”的垄确是势鸟的宪天堂洋啊！第一蔬步，坊引导脖学生艇弄清称文中圾两处滚“鸟畅的天学堂”帽各指具的是绳什么圆；第二倚步，皇引导箩学生性感受插大榕渗树的喝特点斩；第三摧步，士讨论致理解鸟作者僵为什侧么把茂大榕逼树称波为鸟填的天作堂；第四挑步，有感受皇人与堤自然先和谐堂相处贫的美赏好境础界。抓住钓这一颗句来掌组织燥教学婶，能奋起到泳提纲朽挈领纲、纲瓶举目简张的另作用亲。5、关况键词选句入您手，肥主线蛇明晰小镇接的早年晨桃园筑是江哑南水纯乡的止一个椒小镇,交通咐工具破只有虽小船站。当佳东方篇刚刚律露出稿鱼肚规白时,木船蒜的橹湾声,把小猛镇唤妖醒。小镇番的早轰晨是弊安静铁的。淡淡破的霞桃光下,河面范闪烁厅着一托片片戚银鳞宋。河础水清幅得透殿明,静静标地和克街道皇并行盏穿过重小镇婚。沿撤街得恋河边候停满与了各时式各千样的叛小船,一只卧紧挨遭着一面只。打两座竖拱形之得石划桥遥岛遥相陕对,坐落谊在镇袍两头旬。不自时有级一只慢小船伶从半数月形字的桥茶洞中彻悄悄料钻出绸来,从河信上轻讽轻飘引过。鸟船驶码远了,淡船交工哼因的小们调,还在驼河上扇轻轻书荡漾匙。小镇活的早怒晨又是舌热闹净的。走在劫街上,仿佛嘱置身虚在欢贷闹的越海洋季里。驴路不风宽,人很牺多,你会菌不由餐自主尾的随芝着人型群向越前走感。沿唤街摆巧满了呢各种赶蔬菜著、水辟果和骂土特络产:那刚构从地差里拔里下来片的小除白菜金、油亡菜,还带洗着晶纤莹的葛露珠,鲜嫩卡嫩的摧；那懒刚从蜓河里距捕来艳的大星鱼小虏虾,又蹦糖又跳,水灵跨灵的孔；还魂有雪少白的厅小羊钳、长办毛兔夕、大压鹅..衡..闯..真叫究人目麦不暇浙接。擦卖东盖西的温人一汁张张伸淳朴漂的脸峡上带悲着微炒笑,热情怠地向竿走近艺的人歪介绍上着自蹦己的保产品云。小镇齿的早堵晨更是搂忙碌疲的。学生奖背着却各色功书包自蹦蹦债跳跳舰地去南上学,妇女司提着届装满运新鲜个蔬菜喜的篮简子从中集市钱上回隔来,街道若两旁茫卖早奶点的冻店铺忠不停踏地招粒呼着泊过往笔行人掉。河颈对岸锡移动血着一陆条彩妹色的反人流,那时经去工障厂上砌班的亦农家劝姑娘照。她玩们衣副着鲜俗艳,步态瓶轻盈鱼。这腾儿盛跨产蚕舍茧,但过族去一聚尺丝屋绸一打根丝怀线都播要从奥外地配买来钳。如汽今,这里芽办起趟了自密己的就缫丝何厂、匆丝织拌厂、唤服装僚厂。绕小镇棍在变前化,小镇丧在前怜进！啊,多美湿的小镇如的早斑晨！一、搅复躬习导段入1、效昨天荷我们远整体送感知竿了课小文。似回忆肾一下艇，课柴文写汁了小杀镇早阻晨的般哪些秩特点脆？2、烧这节幻玉课，芒让我娘们坐摔上小握船出才发，裳去小播镇感占受一木下唤帽醒后君的小钻镇是宝怎样辩的一老番情束景。榴二、耽学霜习课觉文第掉二自击然段1、躲自由我朗读分课文沙，想凑想：而这段驰话主瞎要围饰绕哪德个词雪语来赚写的祥？2、颠理解贯“恬静”。配（安缓静）3、脂默读加课文拦，找缺找你叠从哪丈些句拢子感帮受到敌这份燃安静携？4、插交流吃，汇熄报。填指导跃读出岭“静检”5、椒辩析膀：“臣恬静油”与况“安抗静”弃有无吊区别盛？老叫师在券备课古时也浙查阅烟了好若些资旅料，躬发现见“恬习静”抓就是奖“安洽静”灭。那菌么它作们之加间到循底有尼无区俩别呢窜？不垄如我跪们先交来看舌画面颗，可恭能会暴有新诞发现胜。侨（1）蛇播放宵课件僵，让净学生翅感受前（2）充交流时。你痰觉得贩最美墙的是甘什么脱？找跃出相虾关的盼句子父读读岩想想圈：美位在哪敏里？右（3）喊反馈床。教轨师点醒拨学搁生发洒现美傻、感屠悟美春。随复机指拖导朗买读。6、片小结勾：是店啊！惊除了膛“安扎静”书之外施，“恬撞静”押还给妙人以捧美的荷感受强，美段的色贺彩。灶拿起扰书来什一起采分享坚这份漫美。7、寺配乐炸朗读剑。（还小镇蚂的景婚色很牛美，素文章党的语功句很号美，返你们睁读得云也很示美。充相信必三者庭结合向起来勺会更膏美。四）三、落学叫习课裂文第深三片漏段暂引恢：刚林才我迷们领月略了沾小镇张早晨桨恬静哪的美但，再来鞭感受票一下粘早晨坊热闹筒的场殃面。1、甜自由镜朗读奔课文吉，想接想：怜这会委儿，丘谁来横凑热拔闹？2、牙检查柏反馈蔬，教床师板得书：废人、立土特权产3、选瞒择最供让你杂感到冬热闹菌的句括子，记读一愿读。4、指钓名读题出热少闹的爱句子黑。说春说你督从哪越能些厅词感膜受到巨了热呢闹？忆（第奔二句话，“欢不由灯自主幻玉、拥贤挤”储体会血人多牧，指顽导时拒可从罗一个偿人到愧一排亚人到的全部地人弦三台到五颈句：招从“钥摆满北、各证种”斗体会简土特奔产的术多）5、想付象说耻话。隙假如妹你就换是赶藏集的桥农民享，当迈你带薄着自此己的厚产品嫌来到吹这样阵热腾钟腾的首集市查，你宴觉得还怎样退的吆故喝最竟能吸肥引人失？6、小府结：穴是啊筹！农表民的讯吆喝券声双炕为这宅原来彼就热事闹的录集市吗平添逆了更榴多的输热闹放，让迈我们薪也来侨热闹魄的读退一读俭。四、嗓小镇超的早待晨还嘱美在园哪儿籍呢？（生挎可能奶