语文老师读书心得经典5篇

第第页语文老师读书心得经典5篇不仅仅老师要读书,每一个想提高学识的人都要读书。关于语文老师读书心得经典该怎么写的呢?下面我给大家带来语文老师读书心得经典，盼望大家喜爱!

语文老师读书心得经典篇1

有名教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：什么是教育，简洁一句话，就是要养成良好的习惯。作为一名教育工，前我就在书本中读过这句话，从教后，我对这句话才有了更深层、更详细的理解。

举个简洁的例子，我曾经教过一个叫芳芳的小伴侣，聪慧伶俐，但由于长辈的溺爱，从小养成了好动、蛮横的坏习惯，有点偏执。在课堂上坐不住，一点不满足就大哭大闹，让老师无法上课，更不会和同学们交往，让人觉得又可气，又可怜。刚开学时连笔也不会拿，坐的歪歪扭扭，捏着笔尖，写的就像螃蟹爪，弯弯曲曲，毛毛刺刺的，书包里乱七八糟，连一支能用的铅笔都没有，崭新的课本角都蜷了，上面画的满满的，连田格里的生都看不清了。

后来我和她的家长的多次沟通，共同制定了一个方法：在学校，只要能坐好，握笔姿态正确，就画一面小红旗;写好一个笔画，老师就大力表扬;在家里，家长每天拿出20分钟，手把手地、一笔一画地教她写。假如能一次坚持坐好、写好10分钟，就满意孩子一个愿望，例如看10分钟的动画片、讲一个故事、做孩子感爱好的嬉戏。

半年的时间过去了，你再也看不到那个邋遢、多动、蛮横无理的芳芳了。课堂上的芳芳平心静气地端坐着，听课仔细、回答下列问题主动;特殊是写的时候，只见她头正、肩平，嘴里默念三个一一尺、一寸、一拳头，这一切做好了，再一笔一画地描红、仿影、临贴，起、行、顿、收，写起来抑扬顿挫，好象进入了忘我的境地。她作业本上红圈圈越来越多，书包里整整齐齐，新书上干洁净净。

她的爸爸兴奋地告知老师，是良好的写习惯转变了孩子的性格，也改善了孩子的生活。

由此可见，习惯的力气是巨大的，世界上最可怕的力气是习惯，最珍贵的财宝也是习惯。

人生仿佛是一场好习惯和坏习惯的拉锯战，假如没有好习惯，你将很难胜利。习惯是选择出来的，不是天生养成的，当你转变自己的习惯时，你转变的是你自己的人生。

语文老师读书心得经典篇2

《老师的20项修炼》一书是华中师范高校教育学院教授、博士生导师郭元祥的著作，本书主要经过“修炼老师形象、精炼老师生活、锤炼老师专业”三大方面阐述了老师应当不断完善的20项修炼。所谓修炼是一种对完善的追求，是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在的要求，是领悟“教育人生”的必由之路。

本书的一大亮点就是抢先提出了“教育人生”这一术语。“教育人生”就是要求教育中的人和教育相关的人，异样是老师自我，不再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自我人生的一部分，来体验，来充实，来完善;“教育人生”需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的灵动，要用目标去激励同学，用活力去感染同学，用活力去感动同学，用美德去感化同学，用创新去吸引同学，用才智去启迪同学，用文化去丰富同学用良知去引导同学;“教育人生”需要感动，感动自我、感动同学、感动家长、感动社会、感动中国、感动将来;“教育人生”需要幻想，更需要信念，要有追求卓越、反对平凡的幻想和信念，要有使每一个孩子都得到良好教育的幻想和信念，还需要职责，需要体验教育的快乐，感受教育的美好。

本书从三大方面作了具体地阐述，有“修炼老师形象”、“精炼老师生活”、“锤炼老师专业”等三方面的资料。其中“修炼老师形象”共有8项资料，有“老师的服饰——服饰是信任的外衣，有调查讨论证明60%的人认为得体美丽的服装能够增加自信;老师的微笑——身体的教育意义，我们何不对同学多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长对一点微笑呢;老师的语言——沟通无限，老师的语言是一种学问更是一种思想;老师的习惯——习惯成就人生，无论好习惯还是坏习惯都需要改进与更新、进展和提高;老师的宽容——用德性育人，教育中没有了关爱、挚爱、喜爱，便没有了教育活力;老师的才智——成为一个大智的人，老师工作是布满制造的劳动;老师的情感——做一个多情善感的人，教育是一种慢的艺术，是一种等待的艺术。

让我感受最深的是本书的其次部分“精炼老师生活”，孟子说：“得天下英才而教育之，君子之乐”。乐从何来呢从有魅力的教育中来。教育是老师的专业生活方式，是老师生命价值的实现过程，是一种人生的样式;教育就是老师的专业生活。由于，老师的成就感来源于教育，老师的美好体验产生于教育。读书笔记。精炼老师的专业生活，乃老师修炼必需。老师要学会自主思索并规划教育人生，要经过阅读来挽救自我，要学会表达教育生活体验，要反思教育生活，要追求成就体验，要学会释放压力，要从教育中查找快乐，要珍爱身体，要真正成为人师。

老师的规划——自主思索并规划教育人生，缺少生涯规划的老师，极简单生活在安静的无望中;老师的阅读——所谓阅读就是过一种阅读的生活，由于阅读不只是去读，更重要的是自我觉醒。无论我们生活中遇到什么样的问题，都能够经过阅读来开拓胸襟，拓展思路，都能够用阅读来挽救自我。老师的讨论——专业进展必经之路，“在讨论的状态下工作”是老师开展教育教学的一种境界。老师的写作——教育生活体验的表达，写作即教育生活体验的表达，必需写自我看到的，感觉到的，并且要写得真确、恳切才成。

老师的反思——新型老师的必备本领，盲目的反思不行能有什么好的启发，老师反思的对象主要包括两个方面的资料，一是反思自我的教育理念。所谓理念就是幻想和信念，就是理论和观念。幻想地说，老师的任何教育行为都应当建立在必需理念基础之上，所谓有理念就是对自我的策略选择和行为方式能够清楚地进行理念解释和行为描述，能够进行“为什么”的阐释。二是反思自我的教育思维方式。思维方式是理念的形式，观点是理念的资料，思维方式是支配行动的重要因素，我们怎样思维，就会怎样行动。日常教育工作中，我们常用的反思主要是总结性反思，总结，其实是一个将零散的、过程性的点点滴滴进行整理的过程，是将其系统化的过程，总结其实就是一种反思的过程;总结是反思的起点，总结过去的经受和阅历、感想和感悟，就是反思的开头。

老师的美好——体悟教育之美，老师的美好是什么美好是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。老师的美好是一种精神享受。有自我清楚而成熟的教育教学理念，是一种美好;有自我有魅力的教育教学艺术，是一种美好;有自我的教育幻想和信念，是一种美好。老师要想获得真正的美好，要始终坚持健康的生活方式，每一天对着镜子朝自我笑一笑，每年做一次体检，每月听一场音乐会，每周唱一首歌，每一天多喝一杯绿茶或酸奶，每小时伸伸胳膊踢踢腿，每分钟都坚持乐观阳光的心态!老师的健康属于自我，也属于教育!老师的美好从哪里来从理解与敬重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与讨论中来。

优秀的老师必需是具有教育精神、教育专业品行的人。她不仅仅拥有人格魅力，并且具有老师的专业品行。他们擅长提炼自我的教育思想，构成自我独特化的教育艺术;他们擅长擦亮眼睛看教育，反思课程、教学、德育、管理，构成自我的教育行为品质;他们擅长变革，转变自我，憧憬卓越和崇高，对同学呈现出充分的文化影响力。老师的教育理念、教育思想是从哪里来的从教育实践中来，从教育反思与讨论中来，从教育良知与教育职责重来，从教育幻想与教育追求中来的!要成为一个有思想的老师，重要的是在行动中思索，在思索中行动，成为实践的思索者和思索的实践者，作为一位有思想的老师必需有信念，作为一位有品位的老师，还要必需坚决自我的教育信念。

语文老师读书心得经典篇3

最近，我有幸研读了窦桂梅老师的课堂实录《丑小鸭》(是《听窦老师讲新课》一书中“整本书主题教学”部分里的第一篇)。密密麻麻整整21板文字，读得我思潮起伏，那感觉如沐春风，如饮甘泉，仿佛接受了一场心灵的洗礼。掩上书本，抬眼望天，天空碧蓝清澈，犹如我此时的心境。这是一堂怎样的语文课?窦老师是怎样的一个人?唯有用窦老师给这堂课确定的主题——“名贵”一词来形容。

首先是学识的名贵。窦老师学识的名贵表达在她高雅的文学素养、深厚的文学积淀、广博的文化视野。这从教学中的多处详情可以表达出来。她认真研读《安徒生童话》、《安徒生自传》，充分领悟到安徒生童话的精髓，并通过各种教学手段让孩子们也感受到安徒生童话所包含的幻想的美、艺术的美、人性的美。

其次是语言的名贵。窦老师的课堂，不仅用自己凝练、诗意的话语让同学体会到语言文字的魅力，更让同学通过对文本的品读领悟语言的名贵。比方，她把《丑小鸭》的全译文(近七千字)与课文(压缩成不到500字)对比阅读，首先让同学“尽情发挥想象，说说文中可能缩写或删掉了哪些内容”，再精选几个片段进行认真品读，抓住原文中诗意的环境描写、传神的动作描写、幽默的语言描写等，和孩子们一起感受安徒生童话语言的无穷魅力，让同学真真实切地感受到：原来我们的语言可以有如此丰富，如此名贵的“味道”。

然后是人性的名贵。生活即童话，作品即人品。安徒生童话中的每一个故事，都是自身曲折经受的生动写照;童话中的很多仆人公，都有着和一样的名贵灵魂。正如本堂课题目中对名贵的诠释：苦难中追求幻想，美好中心怀谦卑。如何让同学体会到这一点呢?窦老师带着同学对比阅读，品尝原文中细写丑小鸭的“苦难”遭受以及曲折的经受，通过对“啄”、“藏”、“广阔的世界”等词句的品读，感受丑小鸭虽然历经磨难，无比苦痛、孤独，却仍旧对生活抱有盼望，对美妙的事物执着地追求;在学习丑小鸭发觉自己原来是一只“秀丽的天鹅”这一片段时，抓住“又诧异又艳羡”“藏”“名贵”等词句，感受丑小鸭内心的和善与谦卑。最终，窦老师设计“读出童话背后的味道”这一环节，让孩子们走进安徒生，了解安徒生和丑小鸭类似的受嘲讽、受排挤以及离乡奋斗最终成才的经受，使同学发觉：安徒生和丑小鸭一样，都经受了诞生、童年、成长、翱翔几个阶段。“是借丑小鸭写自己呢!”(同学的原话)至此，同学最终明白了“安徒生写的童话，隐喻的就是自己的人生。”丑小鸭的“苦难中追求幻想，美好中心怀谦卑”实际就是安徒生名贵灵魂的表达，也是作品中名贵人性的表达。

名贵的人性，名贵的语言，名贵的学识，组成了窦老师名贵的课堂。这将是我们每个语文老师毕生追求的境界。

语文老师读书心得经典篇4

俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、学问就是力气，其实在我的内心深处我始终认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是永久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜爱《学校语文老师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的伴侣，其实是一件很不简单的事情，而在我的心目中，《学校语文老师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我还是同学时，为了走好以后事业的第一步，经常要做些预备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《学校语文老师》获得了，因此我一次次走近它。

有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务。而《学校语文老师》恰恰如此，它的文章精短有用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名学校语文老师，我更加盼望能在教学方面得到一些切实详细的关心，《学校语文老师》将怎样处理教材难点，怎样设计制造性教学方案等都为我们想到了。同时《学校语文老师》推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们准时地供应了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

据了解，《学校语文老师》已走过20多个风风雨雨，滋润了很多语文老师的健壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的`桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是学校语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《学校语文老师》宣扬对同学做为人的敬重;宣扬对同学生命的唤醒与赏识;宣扬人格公平基础上的情感沟通;教育我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给同学却看到同学似懂非懂的目光时，我都能从《学校语文老师》中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，《学校语文老师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《学校语文老师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点。

一分耕耘，一分收获，我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《学校语文老师》也肯定将与我携手同行，共同成长，共创将来!

语文老师读书心得经典篇5

读一本好书，如同同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。《做卓越的老师》就是这样一本布满才智的好书。在这本书中，，彭兴顺大师从“做卓越的老师”、“做美好的老师”、“做会育人的老师”、“做会上课的老师”、“做会写作的老师”、“做会当家长的老师”等等方面论述了如何做卓越的老师，为老师专业进展指明白前进