统编四年级语文下册第5课《琥珀》优质课件

琥珀四年级语文下册部编版第一课时——自然奥秘，科学技术习作要素——

展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。单元主题

蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……阅读要素——

阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。[[[[学习任务一单元导入，激趣质疑

根据题目质疑

1.琥珀是什么?2.它是什么样子的?3.怎么形成的?琥珀，是一种透明的生物化石，是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂化石，树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。琥珀的形状多种多样，表面及内部常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。

资料介绍①遇到不认识的字，借助拼音读准确；②遇到生僻的字词，多读几遍，把句段读通顺；③有疑问处，做好标记。

自读要求

松脂

拂拭

挣扎晌午

一番

美餐

详细

渗出澎湃

划动

推测

粘稠

翻腾怒吼

前俯后仰

认读词语叠词：

飒飒地响嗡嗡地重重包裹热辣辣

厚厚的慢慢地渐渐地

多音字埋（mái)（埋葬）（mán)(埋怨）没（mò)（淹没）（méi)（没有）（zhá)（挣扎）（zhèng)（挣断）（zhēng)（挣扎）扎挣（zā)（包扎）（zhā)（扎针）怒吼脂拭辣渗挣划nùhǒuzhīshìhuálàshènzhēng餐cān晌shǎng

我会写指导写“餐”

课文内容（1～12）（13～18）第一部分第二部分形成松脂球变成化石被发现后展开推测

课文主要讲了根据一块包有苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。[[[[学习任务二梳理问题

尝试解决

梳理问题四上第二单元“提问”策略单元“根据课文内容提问”“根据课文写法提问”“根据课文得到的启示，同时联系生活经验提问”“筛选并尝试解决最有价值的问题”。

梳理问题1.说说文中介绍的琥珀是什么样子的。5.作者写完了琥珀的形成，为什么还要写后面内容？4.为什么陆地会下沉？会一直下沉吗？3.松脂球又是什么？它是怎么变成琥珀的？2.琥珀是怎么形成的，需要什么条件？6.从那块琥珀你能有什么发现或想到了什么？内容启示写法[[[[学习任务三朗读课文

尝试解决问题

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。

尝试解决问题

说说文中介绍的琥珀是什么样子的。读课文2-9自然段，画相关句子松脂球是什么？它是怎么形成的？透明的，

金黄色的

有两个小东西

晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

尝试解决问题

读段落，找相关相关句子松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。

尝试解决问题

尝试解决问题

太阳光松脂苍蝇蜘蛛松脂球形成的条件

提取关键信息松脂球偶然巧合读课文10-12自然段，画相关句子。松脂球怎么变成化石。

关注表示时间的词语

琥珀的形成

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。后来，陆地渐渐沉下去，海水渐淅漫上来，逼近那古老的森林。

琥珀的形成

有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。漫长的时间

琥珀的形成

化石淹没在泥沙里水淹没森林挂在树上[[[[学习任务四总结方法

解决问题提出问题解决问题

归纳方法

根据课文内容提问根据课文写法提问根据课文得到的启示提问读课文相关语句，概括答案。借助资料，理解内容。读课文相关段落，提炼关键词句。画文中关键词句，梳理内容。

梳理课文

琥珀的形成松脂滴下来苍蝇停在大树上蜘蛛想美餐太阳照射化石晌午松脂球几千、几万年海水淹没泥沙覆盖学好语文

快乐成长！琥珀四年级语文下册部编版第二课时[[[[学习任务一朗读课文

回顾琥珀的形成松脂滴下来苍蝇停在大树上蜘蛛想美餐太阳照射化石晌午松脂球几千、几万年海水淹没泥沙覆盖

朗读课文，回顾内容

按照事情的起因、经过、结果，讲述琥珀形成的过程。时间：约莫几万年前、夏日、晌午起因：蜘蛛想吃苍蝇地点：海边、老松树林

人物：

蜘蛛、苍蝇经过：一齐、重重包裹、地质变化、漫长、淹没结果：形成化石

资料补充

地面沉降是自然因素和人为因素综合作用下形成的地面标高损失。自然因素包括构造下沉、地震、火山活动、气候变化、地应力变化及土体自然固结等。人为因素主要包括开发利用地下流体资源（地下水、石油、天然气等）、开采固体矿产、岩溶塌陷、软土地区与工程建设有关的固结沉降等化石：由于冰河运动、地壳变迁等原因，地球生物被迅速埋藏于地下，经过亿万年的演变，生物硬体部才被保存下来。

资料补充

如果你留心观察一些裂开的或受过损伤的松柏类或桃树、槐树的树干，会发现树干上分泌出了黄色透明的树脂，它们便是琥珀的前身。正是这些树脂经过漫长的岁月，最终形成了琥珀。

天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段:树脂-→硬树脂-→琥珀。从树干分泌出来的树脂带着浓浓的香味，可以流动;树脂被砂泥等沉积物掩埋后，地下深处的高温和高压，导致树脂中的有机物挥发，树脂变成了硬树脂;在高温和高压的持续作用下，硬树脂中的有机物进一步挥发，硬树脂最终石化形成了琥珀。根据王文利的《琥珀物语》相关内容改写阅读链接[[[[学习任务二发现琥珀

展开推测读课文13——17自然段，画出琥珀的发现路径

朗读课文

泥沙里挖出来岸边海风吹泥沙卷走过海滩“这是琥珀”“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。”琥珀形成发现的过程

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

朗读课文

读课文18自然段，标记作者看到的和想象的看到的想象推测

了解推测，寻找依据推测:根据已经知道的事情来想象不知道的事情。推测内容推测依据形成时间这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。琥珀形成需要漫长的时间和地壳运动大约需要几万年。形成环境晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。必须是夏天的晌午，天气很热,松树才能渗出松脂。如果不是大松树，就不会渗出松脂形成过程一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头了。琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。发现过程后来，陆地下沉，海水上漫，淹没森林，松脂球淹没在泥沙下面。海风吹，泥沙卷到岸边。琥珀在海滩

被被人挖出来。找准依据，说清推测过程

请用“根据……，推测……”或者用“因为……所以……”等关联词语在小组内说一说，作者如何推测琥珀的形成过程的。

了解推测，寻找依据这个故事不是凭空的想象，是作者根据这块琥珀的样子想象出一万年前的详细情形，这就是“推测”。作者写的是有根据的，是根据琥珀形成的相关科学知识推测而来的，这是科普文的一大特点。[[[[学习任务三感受语言

学习表达

感受科普文语言的准确性这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。讨论：这句话中的“约莫”可以删除吗？不能删去，“约莫’表示不确定，几万年是推算出来的。体现科普文章的语言准确性。

描写苍蝇句子：抓动词，拟人手法，体会苍蝇快乐悠闲的感觉。描写蜘蛛句子：抓动词，体会蜘蛛小心翼翼和谨慎。

感受科普文语言的生动形象

“一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。”“忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。”

对比阅读，体会表达相同点表达方式特点课文（文艺性说明文）写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。课文运用合理的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。生动、形象、趣味性阅读连接（科普性说明文）“阅读链接”先是概括写出了树脂形成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。语言简明、准确、条理分明[[[[学习任务四拓展学习

尝试推测

讨论交流

学习推测

课后尝试探究推测1.想象蜘蛛和苍蝇还有可能发生了什么样的故事？你来推测写一写。2.（观察蚂蚁、树叶、瓢虫琥珀）从当中请选择其中一块，去查找相关资料，寻找推测中需要的客观依据，然后尝试着学习文中语言，向同学介绍你的推测过程。琥珀

推测

样子

价值

形成

总结归纳

板书设计

丰富的想象合理的推测透明

苍蝇

蜘蛛松脂球——化石远古时代生物探究科学奥秘

教学总结

本篇课文是科普故事，教学利用课前预习，自主朗读，查找相关资料等帮助理解课文中一些科普类词语，以及课文内容。

结合本单元语文要素，引导学生从不同角度提出问题，指导能提出帮助理解课文的提纲挈领问题。结合课文的学习总结解决问题的方法——帮助学生树立问题意思和解决问题的意识。

通过朗读，对比分析，

学习科普文章准确生动表达方式和体会语言的生动有趣，并完成小练笔来达到学以致用的目的。学好语文

快乐成长！5琥珀第1课时第2课时训练目标阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。琥珀：由地质时期的植物树脂经石化而成的有机宝石。包裹有昆虫者尤为珍贵。非晶质，透明至半透明块体，呈不规则或泪滴状。蜡黄至红褐色，也可为白色，树脂光泽。新课导入第1课时自由读课文，要求：初读课文读准字音，读通句子。遇到不懂的问题，记录下来。琥珀怒吼嗡嗡松脂拂拭美餐划动晌午热辣辣渗出前俯后仰挣扎一番埋在冲刷澎湃推测详细琥珀

怒吼

嗡嗡松脂拂拭美餐

划动晌午热辣辣渗出前俯后仰挣扎一番

埋在冲刷

澎湃推测

详细我会读hǔpòwēnɡzhīshìshènfǔzháfānmáipénɡ

pài初读课文指扌脂试讠拭月扌珀——伯湃——拜pòpài初读课文番扌羽氵播翻潘播种翻书初读课文埋东西土里埋初读课文捡琥珀琥珀嗡脂拭澎埋番俯渗湃扎怒吼脂拭餐划晌辣渗挣番埋刷测详我会写初读课文拭划挣刷测我会写初读课文结构：部首：书写指导：cān餐重难点字书写指导上下食上部“”“又”部应缩小，下部“食”的撇捺舒展起到上托下覆的作用。捆，缠束。把儿，捆儿。多音字zā刺。驻扎。钻。zhā____挣扎____扎针扎zházhā____包扎zā[挣扎]<方>勉强支持。zhá初读课文多音字用刀或者其他东西把别的东西分开或从上面擦过。用桨拨水使船行动。合算，按利益情况计较相宜不相宜。huá____划船____计划划huáhuà分开。设计。同“画”。huà初读课文词语解释【澎湃】【挣扎】【黏稠】【前俯后仰】形容波浪互相撞击。用力支撑。又黏又稠。前仰后合。初读课文默读课文，说说课文围绕这块琥珀，写了哪几方面的内容。初读课文琥珀的形成琥珀被发现以及由此展开的推测画出文中表示时间的词，说一说：这块琥珀形成的过程需要哪些阶段？初读课文松脂球的形成松脂球变成化石读课文第1～9自然段，思考：本文中这个松脂球的形成需要哪些条件？这些条件的推测依据是什么？品读课文第2课时品读课文晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。松脂球的形成条件：厚厚的松脂松脂渗出的条件：炎热的天气第6自然段似乎打断了故事的发展，可以删除吗？不可以。因为要有“厚厚的松脂”才会有后文的松脂球。这里的插入描写基于作者的科学推测，也体现了作者文章叙述的精心编排。品读课文蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。这样的巧合是基于这块琥珀的最终样子而展开的合理推测。品读课文用词准确、富有画面感品读课文夏日苍蝇蜘蛛松脂琥珀的样子松脂的形成环境一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。作者为什么要把小苍蝇的活动写得那么细致？词句品读品读课文课文用词准确，非常富有画面感，语言生动、形象。读课文第10～12自然段，思考：松脂球是怎么变成琥珀的？品读课文几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。时间漫长地壳变化品读课文松脂球变成琥珀的过程：品读课文松脂球化石泥沙掩埋条件：时间漫长

地壳变化如果第7-9自然段是基于这块琥珀的最终样子而展开的合理推测，那么第10-12自然段又是基于什么样的推测呢？根据琥珀形成的一般过程展开的推测。琥珀形成的重要条件：时间久远、地质变化“几十年，几百年，几千年”“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”“又是几千年过去了”品读课文读课后“阅读链接”，说说你了解到什么。树脂硬树脂琥珀高温高压高温高压品读课文与课文相关段落的表达方式有什么不同？课文的语言生动、形象，具有画面感。“阅读链接”中的语言是说明性语言，严谨却不够生动有趣。品读课文借助下图说说这块琥珀的形成过程。时间漫长地壳变化奇特的松脂球化石天气热松树老苍蝇、蜘蛛品读课文课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？科学家是根据这块琥珀的样子和琥珀形成的相关科学知识来推测几万年前的故事的。推测：品读课文从全文来看，对于这块琥珀，哪些事情是已经知道的，哪些事情是“推测”呢？根据已经知道的事情来想象不知道的事情。两只小虫在琥珀里的情态这块琥珀是在海滩上被发现的其他已知：未知：读了这篇课文，你学到了用怎样的方法去认识茫茫的未知世界？我们可以在已经了解到的事实和已经掌握的知识的基础上，展开合理的想象，来推测未知的事物。品读课文时间漫长地壳变化奇特的松脂球推测琥珀化石天气热松树老苍蝇、蜘蛛结构梳理《琥珀》这篇科学小品文以讲故事的方式，通过合理的想象，叙述琥珀形成及被发现的过程，推测了发生在几万年前的故事的详细情形，激发了我们对自然科学的兴趣，增加了我们对化石的科学知识的了解。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸见微以知萌，见端以知末。——《韩非子·说林上》

【译文】看到事物微小的迹象，就知道其发展的苗头，看到事物的开端就知道事物的结局。拓展一返回拓展延伸拓展二琥珀欣赏返回拓展延伸怒（）吼（）脂（）拭（）餐（）划（）渗（）挣（）测（）一、给下列生字组词。怒吼吼叫松脂拂拭美餐划船渗透挣扎测试随堂练习

本文先写了____________________________，然后写__________________，最后介绍了________________。二、根据课文内容填空。琥珀形成的时间、条件和过程琥珀被发现的经过琥珀的科学价值随堂练习三、词语积累。【描写时间飞逝的词语】光阴似箭白驹过隙岁月如流日月如梭急景流年乌飞兔走转瞬即逝弹指之间俯仰之间稍纵即逝光阴荏苒似水流年随堂练习默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？课后习题参考答案老师指导：读课文时脑海中产生什么困惑，或有什么不理解的地方，就可以把它作为不懂的问题提出来。参考答案：科学家是根据这块琥珀的样子和琥珀形成的相关科学知识来推测的。（1）这个特殊的松脂球的形成，离不开4个条件：第一，炎热的夏天，太阳光很强烈。第二，是在松树林里，许多老