北师大版中考物理一轮复习第四讲声现象教学案

北师大中考物理一复习第讲声现象教案课标要求知道声音产生和传播的条件；知道不同物质中传播的声速同；初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量；能列举并简单解释日常生活中的声现象实例了解响度、音调和音色的物理含义；了解响度与振幅、音与频率的关系；了解增大响度和改变音调的一些办法；能判别有关乐音特性的实例分析是否正确知道什么是噪声，了解噪声的来源及其危害，了解控制噪的三条途径，能判别有关噪声及防止噪声的实例分析是否正确知人耳听觉范围和一些动物能听到的大致频率范围道超声波与次声波的定义，了解它们在现代技术中的一些应用.中考导向试题特点：中考对声现象的考查一般要求较低，其中声音产生与传播，乐音三要素的应用主要以填空、选择和实验题进行考查，内容求活而形式求新，在中考试卷中所占比例为2％—％.试题热点：近年来对声现象的考查主要集中在声音的产生传播、噪声的来源和控制、超声波(声波)应用、声音的特性等内容上.其，如何防治声污染、超声波的应用等是新课标考试的热点问题，值得关注试题走向：在今后的中考中，考试的题目仍然会以基础性强、难度不大的题目为主尤要注意将本讲的多个知识点整合在起进行综合性的考查(如年四川省广安市第3)涉及生活实际的应用性试题，实验探究性试题(女年苏省无锡市第17)，也是中考命题的趋向.考点串讲声的产生和传播(1)声音是由物体振动产生的，我把正在发声的物体叫声源.(2)声的传播需要物质物学里把这样物质叫做介质.声可在固体体和气体中传播，们是不能在真空中传播声传播的速度叫声速.声音在不同介质中的传播速度一般不同，—般情况下，在固体山传播速度最快，液体中次之，空气中传播最慢，声速还与温度有关，即使在同—种介质中，在不同的温度条件下，声速也是不同的℃空气中的声速为(4)声音是—种波，声波能引起周空气振动，它具有能量.声的特征

响度、音调、音色组成声音的三要素响表示声音的强弱，由声源振动的振幅决①度跟发声体振动的幅度有关，物体振幅越大产声音的响度大.陈以外响还跟听者与声体的距离有关距发声体越远，听到的声音越小响越小.②音凋和响度是声音的两个不同的特征.响大的声音不一定高调高的声音，响度也不一定大(2)音调表示声音的高低，由声源动的频率决定声的频率越高，音调越高.①频中是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率frequency)。②在国际单位制中，频申的单位是赫兹Hertz)，简称，符号为③频率决定声音的音调.物振动得快，频率，发出的音调就高；物体振动得慢，频率低，发出的音调就低④大多数人能够听到的频率范围为—其是类听觉的下限，20Hz人类听觉的上限.频高于的音做超声波.频低于Hz的音叫做次声波(3)音色由发声体的材料、结构决，音色不同，声音的波形不同。噪(1)乐音与噪声的区别①从物理学的角度：乐音是由物体有规则振动发出的声音，波形足有规律的；噪声是物体无规则振动发出的声音，波形是无规律、杂乱无章的②从生理学的角度：乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音；噪声是指那些难听的、令人厌烦的声音.③环境保护的角度：乐音和噪声没有严格的界限，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”都属于噪声，例如：睡觉时，再好听的音乐也成了噪声(2)噪声的等级及危害①等级划分：人们用分贝(dB)来划分声音的等级，人类理想的声环境是[5-40dB为保证休息和睡眠应控制噪声不超过；保证工作和学习应控制噪声不超过；了保护听力，噪声不得超过90dB.②噪声的危害：轻则影响人的睡眠、休息、学习和工作，重则使入神经衰弱，甚至引起心脏病和高血压.噪的来源：噪声主要来源于工业噪声如机器的运转声等；交通噪声如机动车辆的呜叫声等；生活噪声如人们大喊大叫、哭笑及家用电器声等.(4)噪声的控制控噪声的声源(改变减或停止声源的振动)，是根本环节；阻断噪声的传播(隔、吸声如植树造等)；在耳处减弱噪声(戴耳器如罩、耳塞、头盔等人听不到的声音(1)超声波指频率高于的波，它具有定向性好，穿透力强，易于获得较集中的声能等特点，因而具有广泛的应用，如声呐、型声波诊断仪、超声波清洗器等(2)次声波指频率低于20Hz的声波监测和控制次声波有助于减少它的危害可预报地震、台风、海啸和监测核爆炸.典例探究典例·京如图2-4-1所示，将一把金属叉子拴在一长线的中间，把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵然让叉子撞到坚硬物体上，

等它垂下把线拉直时你可以听到敲钟似的响声通撞击金叉子_____声声主要通过______传到人耳.解析：图中示的情景，是一个用身边的物体做的小实验.当金属叉子撞击坚硬的物体时，振动发声这个现说明，声音是由于物体的振动产生的-个声音沿着拴在金属叉子上的线和手指都能传到耳朵们听到了敲钟似的响声这明线和手指都能够传声，是传声介质.答案：振动线手指固体友情提醒发声与振动关系的知识在中考中常以填空题或选择题的形式考查做题时要注意弄清是哪个物体在振动发声声音的播是需要介质的，一切气体、液体和固体都是传声介质.要能找出传声介质。变式·拓展节里同学们玩的气球(如图所)不小心的气球会突然裂”的响声气破裂时发出声音是由于_____产生的人们听到的是_____生的声波这些振动以______为质传人人的耳朵，我们便听到了气球破裂的声音.参考答案：气球破裂时，球内气体体积迅速膨胀引起周围空气的急速振动空气振动空解析：气球中充满了压缩气体，当气球受到挤压破裂时，气球内的压缩气体的体积迅速膨胀引起周围空气的急速振动；人们听到的是空气振动产生的声波，以空气为介质传入人耳，我们听到了气球破裂的声音。典例·台关于声音的下列说法中，不正确的是声是由振动产牛的，声音不能在真空中传播声音是以波的形式向外传播，声波能够传递能量C.音和响度完全同的声音，它们的波形也完全相同在空屋子里听到人说话的声音与在旷野里听到的不一样解析：声音的三个特征都影响声波波形，音调和响度相同，音色不一定相同，因此波形也不一定相同答案：友情提醒

声音的三大特征都可以在声音的波形上显示出来，响度用波振动的幅度来表示；音调用波的疏密来表示；音色用波的形状来表示(2007河北)关于声现象，下列说法正确的是乐发出的声音一定不是噪声声音在不同介质中的传播速度相同C.物振动得越快声音的音调越高声音在传播过程遇到障碍物便停止传播参考答案：C在人们不需要或者不成规律的发声的时候，乐器发的声音也是噪声；声音在不同介质中的传播速度不同，通常是在固体中最快，其次是在液体中、最慢的是在气体中；声音在传播过程中遇到障碍物，会反射回来，形成回声现象。典例声在传播过程中，下列说法正确的是音会逐渐改变音调会逐渐降低C.响会逐渐降低声秆的音调、开、响度都不会改变解析：声波具有能量，声源振幅越大，声能越大，在声音传播过程中，伴随着能量的损耗，导致声波的振动幅度逐渐减小，即响度逐渐降低.答案：辩析比较正确认识声音三大特征的本质：音色反映的是声源的品质，距离改变，品质保持不变，比如熟人的声音，无论距离远近，都能判断出是谁的声音；音调取决于声源振动的频率，声音发出后，振动频率保持不变，比如女孩的声音，无论距离远近，你都能判断出是女声；响度与振幅以及距离声源的远近有关，当距离变大时，声音的响度将变小(2007大在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听清了，而远处的学生没有听清楚，其原因是远学生听到的声音响度小老师发出的声音音色不好C.老发出的声齐率低远处学生听到的音振动幅度大参考答案：A响与距离有关距离越大，声音的响度越小，声波的振幅越小。典例4·江西)近年来，城巾建设和发展来越注重以人为本如要区汽车禁鸣、机场搬迁、轻轨两旁安装隔音板等这措施的同点是减大气污染降低噪声污染C.缓“热岛效应绿化居住环境解析：在主要城区汽车禁鸣、机场搬迁、轻轨两旁安装隔音板等是为了消除或减弱噪声，达到降低噪声污染的目的答案：领悟整合解决控制噪声问题的关键是知道减弱噪声的三种途径.噪“大污染之重环保是当今的热点话题因在种考试中常常出现“论联系实际是学好物理的重要方法，也是当前各类考题的主要特点。(2007常德)噪声严重污染环境，影响们的生活和工作，已成为社会公下措

施中不能减弱噪声的是机车辆在市内严禁鸣笛学校将高音喇叭换成许多小音箱C.清城市垃圾，持环境整洁在城市街道两旁草植树参考答案减弱噪声的途径有1在声源处减弱在传播过程中减弱3在人耳处减弱，A是声源处减弱；是在声源处减弱；D是传播过程中减弱，只有C不能减弱噪声。典例·西)对图2-4-3中象的解释不正确的是解析：本题的综合性较强，声音是由物体振动而产生的，故A正；声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错噪声监测仪可以监控噪声污染，故正；超声波可以传递信息，故D正.答案：考向指南近年来，学科内综合题在中考命题中占有的比例逐渐增加，它涉及的知识点比较多，对能力的要求较高，和日常生活联系密切，要求同学们注重基础知识的学习，能灵活适用各知识点，并注意平时生活经验的积累(2007茂名)如图2-4-4中的四幅图下列说法正确的是甲中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污乙图中，敲鼓时用力越大，所发声音的音调越高C.丙中，随着向不断抽气，正在发声的手机，铃声越来越大丁图中，演奏者过于指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度参考答案：A.乙中，敲鼓动时用力越大，鼓面振幅越大，所发声音的响度越大，图中，随着向外不断抽气，逐渐变为真空，正在发声的手机，铃声越来越弱；丁图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变弦振动的频率，从而改变发声的音调。典例·黄冈)汶川地震救援中，采用厂音频生命探测仪如图示，它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者下说法错误的是

探仪收集声音信号时利用了固体可以传声幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同C.幸者能听见探仪发出的超声波白天噪声较大，测仪更适合在安静的夜晚使用解析将头接触废墟收废下聿存者的微弱声音靠的是固体传声幸者发出声音的音调、音色与外界是不同的.超波是人耳所不能听列的，所以C是错误的.答案：考向指南本题主要体现了关注生活社会的新课改精神题以最新出现的社会热点问题为出发点，考查学生对基本知识的掌握情况，重在考查学生的知识迁移判断能力，代表了今后考题的方向。变式·拓展大上的“超声洁牙”美容店中，超声波之所以能洁牙是因为超波是清洁剂超声波引起液体振动，振动把牙垢敲下C.超波发生反射超声波传递去污息参考答案：B人利用超声波易于获得较集中的声能的特点制造出超声波“碎石”、超声波清洗器等，而“超声洁牙”也源于此机理。真题·州2008的CCTV青歌手大奖赛中有道辨听题：“先听音乐后断该音乐是用哪种乐器演奏的”.歌能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的音B.音C.响D.三均可解析：判别不同人的声音、不同乐器的声音；不同动物的呜叫声都是依靠音色这一声音的特征.答案：评价考查声音的三大特征及其应用是声学的基本题型响度和音色是反映声音特性的三个物理量常被称作声音的三素.声振动的幅度决定了声音的响度源振动的频率决定了声音的音调，而物体自身的材料和结构又决定了声音的音色，所以不同的声源音色不同真题2(2008烟台)如图2-4-6所是控制噪声的几措施，其中属于防止噪声产生的是

解析摩托车的消声器是控噪声声源B阻隔噪声传播D属在人耳处减弱噪声。评价本题是声学热点问题解控制声的环节以人耳听到声音的物理过程入手声源的振动→介气→的振动，联系这个物理过程可知：从声源的振动发出声音，传递到鼓膜的振动起神经反应听到声音，总结出可以从三条途径减弱噪声污染：在处减弱；在过程中减弱；在耳处减弱。真题州震生次声波率低于20Hz).在远离地震中心、人无震感的区域声引起某些动的听觉反应.下表提供的数据可知远震中心的区域觉上有较明显反应的动是一些动物听觉的频率范围蝙蝠海豚猫大象

1～12000Hz150～150000Hz60～651000HzA.蝠B.海C.猫D.大解析：地震产生次声波，对应表，能够听到次声波的是大象。答案：D评价本题考查了两个知识点，一是地产生哪种声波，一般大的自然灾害狂雨、闪电雷鸣电炸以及地震可发出频率在0.01-10Hz的欢声波，高速行驶的卡车、核炸、火箭起飞等都能产生次声波；二是地震产生的次声波是否处于动物的听觉范围，这对应表格，容易解决。真题恩施我暖壶内倒开水时.到从壶内发出的的声音，天翔同学对此作了专门的探究，始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖锐.请专业的物理言来描述这个现象：随着瓶内的水的增多，声音的____________________.天翔想：这个声音是什么物体动发出来的呢猜想，可能是水从高处落下时冲击瓶内的水引起振动而产生的水的振动引起瓶内空气柱振动产生的.你为还有其他的可能吗?你认为可能的因填在后面的空格