小学科学教科版三年级下册第四单元 第6课 指南针

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小学科学教科版三年级下册章节课名

第四单元

第6课

指南针学习目标

科学概念指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。过程与方用指南针确定方向。情感态度值观感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。具体环节计教学环节1.师上课

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内容1.中话题1.1

指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代的四大发明之一。让我们一起来认识指南针吧！2.索调查1.2

指南针发明、发展的历史，按时间顺序可以分成个阶段。

1.3

（1）很久以前，人们在寻找铁矿石，发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做磁石。最早的指南针是直接用磁铁矿石制做的。1.4

（2）2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，轻轻转动勺子，当它停止转动时，勺柄总是指向南方，人们称它为“司南是世界上最早的指南针。1.5

（3）900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制出了指南鱼和水浮指南针。

指南鱼是一个经过磁化的，是鱼形同时又是船形的铁片，它像船一样漂浮在水面上指示南北。1.6

水浮指南针是磁化了的钢针穿在灯草上，很轻的灯草使钢针浮在水面上指示南北。（4）后来，人们把磁针和方位盘组合在一起，制成了罗盘。罗盘是实用价值最大的指南针了，曾广泛应用在航海上。

1.7

（5）现在的指南针更加小巧灵活，便于使用。1.8

我们一起来认识现在的指南针吧！仔细观察下面的图片，说说指南针有几部分组成？

1.9

指南针有四部分组成：磁针、支架、方位盘、盒子。指南针的磁针红色一端是北极，指北；支架可以让磁针自由转动；方位盘便于确定各个方向；盒子起保护作用。1.10

方位盘上标出了八个方向，周边还标有表示角度的数值。我们一起来认识这八个方向吧！

1.11

如何使用指南针：3.顾反思1.121.134展应用1.141.15

回顾关于指南针的学习，将指南针的使用方法总结出来，与身边的同学互相说一说。（提示：同学之间交流3分钟）指南针的使用方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，是方位盘上标明的南（S（）方向与磁针指的南北方向一致。（3）对照方位盘确定出各个方向。让我们用指南针来辨别方向吧！看看学校的大门朝着什么方向，站在操场的一边，看看国旗在什么方向，你的家在学校的什么方向……我们还可以用指南针来分辨磁铁的南北极。

2.生自学1.我学2.1

为什么指南针能指南北呢？请你从下面的视频中找到答案。2.22.生练习2.3

我们的地球可以看成一个大磁体，地球的北磁极在地理南极附近，地球的南磁极在地理北极附近，指南针也是一个小磁体，同极相斥，异极相吸，指南针的北极总是指向地磁的南极，也就是地球的北方。根据这个原理就可以利用指南针辨别方向了。练习（1）指南针是利用了磁铁

的特性制成的。

3.展资源1.学设计2.见问题

2.43.13.2

（2）指南针上表盘上的八个方向是：、、、、、、、。答案（1）指南针是利用了磁铁同极相斥，异极相吸的特性制成的。（2）指南针上表盘上的八个方向是：东、南、西、北、东北、东南、西南、西北。（1）本节课教学难点认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向是个难点，要从名称、