人教版三年级语文下册《语文园地六》

三年

班

语文教案设计

总课时：第

78课

题

我想发明的机器人

课

型

口语交际

课时安排

41授课时间

月

日

主备人

李明晏

本教案使用人教学目标

关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。重

点

培养学生口语交际能力。难

点清楚明白地表达自己的意思。课前准备

教师学生

多媒体课件。画自己想发明的机器人的样子。教学过程环节

集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图谈话导入1、同学们，我们刚刚学完《果激发兴趣园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的

孩子的好奇心是进泉，所以，在本大家族里的可以进入险区，真倾听。课的开头，采用创设情境

排除险情的可以潜入深海，寻找宝藏的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。这节课，我们就展开丰富的想象，比一比你们设计的机器人。2、板书课题：我想发明的机器齐读课题。人）3、学生拿出设计好的图纸，为说一说。自己要发明的机器人取名。我们应该怎样介绍自己的机器

激励性的语言，激发儿童的好奇心、参与意识，为下面的口语交际的进行打好基础。和学生一起明确表达的要求，可以规范学生的表明确要求示范引路感悟要领

人呢？们一来讨论一下吧！要求：对机器人的样子和本领的想像要既奇特又合理。要说得清楚明白。教师介绍一种机器人的样子和功能。你们听了受到了什么启发？展开交际，多向互动

小组讨论，明确要求。学生认真听自由发言。

达，更有利于培养学生的口语交际能力。示范引导，从中感悟。

展开交际多向互动

1生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和

自己说。同桌说。本领。2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者生合作演示说、评的交际过程。3、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖4各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。5、全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。

师生合作演示说。小组交流。小组选代表说。全班学生进行评议。

学后，教师再引导学生根据以上三点进行评价自己的表达，规范学生的语言表达，提高学生的语言交际质量。总结拓展升华情感

1、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起本每年举行一认真倾听。次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设的机人能早日诞生。2、展出优胜者设计的图纸。展示作品。

兴趣是最好的老师。展出优胜者设计的图纸，对学生来说是一种激励和鞭策，激发每个学生的探索兴致。板书设计

语文园地六神奇的科技世界（口语交际）

三年

班

语文教案设计

总课时：第

79节课

题

未来的……

课

型

习作指导

课时安排42授课时间

月

日

主备人

李明晏

本教案使用人教学目标能就自己感兴趣的东西大胆想象，并且能够与同学交流后再修改。重难

点想象大胆合理，叙述有一定顺序。点想象大胆合理，叙述有一定顺序。课前准备

教师学生

多媒体课件。教学过程环节

集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图谈话激趣1们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2说自己最感兴趣的自由说说自己感兴趣的一

激发习作兴趣，明确习作内容。一样东西。小结：本次习作可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要是自己感兴趣的就可以。指导习作（一）明确习作要求

样东西。1可以来的……也可自己拟定题目。2奇特而又合理通顺，叙述有一定顺序。听后提出修改意见。（二）说出想象，初步修改。分小组交流。1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。

明确要求。教师的示范可以起到两方面的作用：一、为学生怎样说得容易做示范；二、让学生有修改的意识2、请同学们提出建议或意见。——好作文是修2、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受什么启拟出提纲进行写作。发。

改出来的。

自主习作1困难的同学进行个自主习作别指导。2注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。3、写完读读自己的习作。

帮助有困难的学生，指点学生在表达中暂时的困惑，同时也为当堂作为交流搜集资料。总结升华

本节课你有什么收获？板书设计

语文园地六未来的……（习作指导）

三年

班

语文教案设计

总课时：第

75节课

题

未来的……

课

型

习作讲评

课时安排

43授课时间

月

日

主备人

李明晏

本教案使用人教学目标通过讲评作文，使学生了解自己习作的优缺点，会修改自己的习作。重难

点会修改自己的习作。点会修改自己的习作。课前准备

教师学生

多媒体课件。自己的作文。教学过程环节

集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图谈话导入今天这节课我们进行习作讲评。习作修改（一己修改评价。1几遍自己的习作多读几遍不满意的地方。自己修改2、为自己的习作配上幅插图。3我评价下颗星的自我评价习作能得几颗？画在自己的习作后。（二）、引导互评。

明确任务。学会自我修改和评价。1、出示互评要求：给对方评价，在写得好的地方画上波浪线，写两句评语。2的好朋友互换习作对方进行星级评价，并将写得好的地方画波浪线，写两句评语。3组内互读一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。

明确要求。根据要求互评分小组进行交流，并评出最佳习作。

在集体交流的过程中，教给学生评点的方法，以及修改自己作文的方法，这是作文课很重要的一个环节。

拓展活动总结升华

办期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。本节课你的收获是什么？板书设计

语文园地六未来的……（习作讲评）

三年

班

语文教案设计

总课时：第

75节课

题

语文园地六

课

型

语文园地

课时安排

44授课时间

月

日

主备人

李明晏

本教案使用人1、能发现多音字的规律，正确掌握个多音字在不同语言环境中的读音。教学目标2、认记个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。3、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。重难

点能发现多音字的规律，认记个生字。点积累关于天气预测的民间科技知识。课前准备

教师学生

多媒体课件环节

教学过程集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图谈话导入1课让我们一起走进语文园地六。2、板书课题：语文园地六齐读课题自读后交流我的发现1现了什么？把你看卡片读准字音的发现告诉同桌。

了解多音字在语2检查学生认读多音和同桌说一说言字的准确情况。3你能用这些词语说一句话

用。日积月累

吗？4阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写语词，看哪一组写得多！读读认认1读韵文习读正确流利。2互读比谁读得正确。

小组比赛写词语并交流自由读同桌互读互听小组内认字，并说认字窍3内指认生字说记字的小窍门。4示字卡方式检查生字认读情况。读读背背1读这5句民谚读得最正确。

门。开火车读自由读同桌交流一下

无论是“读读认认”还是“读读背背培养学生的积累意识，并且在诵读过程中积累掌握一定的书面语言，进而能够丰

2说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。同桌对读，练习背诵。3过小组间女生间生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。

富