《轻松学会独立思考》读后感

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《轻松学会自立思量》读后感范文

读完一本名著以后，大家的心得绝对不少，此时需要仔细思量读后感如何写了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是为大家收集的《轻松学会自立思量》读后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

《轻松学会自立思量》读后感1

人类与动物界的最根本区分就是人类会创造使用工具并从事生产劳动，而动物则不会，而创造使用工具则是利用故意识的思量来完成的，从事生产劳动也是需要故意识的思量。

在人类社会当中，一个人能否故意识地、自立地思量是判定一个人是否真正优秀的关键所在，优秀的人擅长发觉问题，提出问题，并对此举行自主思量。从诞生到现在，我们在每一个阶段，都会碰到各种问题，我们都会去提问，但是提问的目的假如仅仅只是为了获得答案，那么这个问题就失去了相应的价值，由于提问绝不是为了轻而易举地获得，而是为了逐步培养自己的思量能力，去形成自己分析问题、解决问题的思路。一个优秀的思量者往往是一个好的提问者，但是一个好的提问者就不一定是好的思量者。就像从事记者职业的人，在大部分场合，大多数时光，他们都是在提问，在无数时候，他们并没有思量，无数的提问都只是让被问者感到了尴尬，由于他们觉得这样才越发的有料可写，但这有什么用呢？

随波逐流，成为绝大多数人，浑浑噩噩地过着每一天，重复着自己本就无聊的生活。而作为最基础的人，我们去提问，去质疑，目的不是为了让别问者尴尬，而是让自己利用提问举行故意识的思量，从而越发临近事物的真相。在人类进展的历程里我们可以看到，答案并不能推进思维的进展，真正能推进思维进展的是问题，像电力行业，法拉第、麦克斯韦等人都是利用提出对前人的质疑，然后去思量这种问题，才有了现在的电学、电磁学，才有了人类的巨大长进。可想而知，做一个好的提问者不如做一个好的思量者。

思量又分为自立思量和被动思量两种。自立思量是利用个人对某一种现象提出相应的问题，并举行试验观看，故意识的思量，从而最后得出相应的正确结论的过程；而被动思量则是最普遍的，比如我们在学习阶段，教师在上课的时候按照我们的学习进度布置相应的作业，提出相应的问题，我们来解答的过程，这个过程其实很大程度上可以说是被动思量占主导，由于我们仅仅只是为了做出答案而举行思量，并没有按照所学学问对某一问题举行思量并提出独特见解。

在学习当中，常见的一种现象是大家在一起做题的过程中看到某一部分人跟自己的答案不同，就对自己产生疑惑，而一旦大部分人跟你说你做的有问题，那么无数人就会放弃自己所做的，由于假如要反对，就要举行大量的思量过程，而人一旦有了可以依靠的捷径，就会放弃自己正在走的路，由于往往一个大众所认可的答案会阻挡我们举行更深化的思量，这是因为我们的思维更习惯于寻觅认同而不是寻觅真相，而一个优秀的自立思量者会不时地提示自己：我的答案就一定是错的吗？有没有更多的办法去验证这个问题？针对这个问题能不能发掘出更深的问题从而举行探究性创新呢？所以说自立思量要比被动思量故意义，越发的宝贵。

话说回来，我们讨论生所需要的就是自立地思量，由于这跟以前的学习都不同，以前的学习都是填鸭式的学习，那些学问你只需要被动地接收就行了，但是讨论生就截然不同，我们需要切换以往习惯的被动思量的方式，逐渐改变成主动地、自立地思量。

教师并不会将你所需要的学问手把手地交给你，而只是按照你的学习方向提出指导建议，大部分的时光都是自己去思量，去主动的学习，所以我觉得咱们长理开学礼挑选的《轻松学会自立思量》这本书真的是太准时了，这本书很好的指导我们如何去自立思量，将思量的学习方式类比竞技类项目的熬炼办法，一步一步的指导我们去学习自立思量，很谢谢小学赠送的这本书，能够让我更快更好的改变自己的思维方式。最后，我想用我感受最深一句话来结尾，那就是：无数时候，你真正的逆境不是生活中没有挑选，而是你的思维限制了你的挑选。

《轻松学会自立思量》读后感2

9月13日上午，我们参与了师生沟通会，在会上周任军教授给我们讲了一句话，其也许意思是学校学学问，中学学法规，高校学思维，讨论生学解决。作为一名刚刚开头讨论生生活的我来说，我现在也许还处于盲从思维的阶段，还没把握如何自立思量。而正是利用对这本《轻松学会自立思量》的学习，我慢慢地对有的事情有了一定的深奥见解。以下是我按章节得出的一些感想。

一、无处不在的批评性思维

批评性思维并不是像我们大多数人以为的那样，浅显乏味难懂，事实上它存在与我们生活中的每个角落。假如只是一味地去收集各种学问，而缺乏思量的框架，终于你大脑里的全部学问会成为你的负担，羁绊住你通往正确道路的步子。那么，什么是批评性思维呢？罗伯特。恩尼斯先生认为：“批评性思维是合理的、反思性的思维，其目的在于打算我们去什么和做什么”。换句话来讲就是：批评性思维就是利用对于自身的反思，使得自己的'意念和行动变成合理的思量。

大家耳熟能详的温水煮青蛙的故事—将青蛙投入已经煮沸的开水中时，青蛙因受不了突如其来的高温刺激而立刻高兴地从水中跳出来，进而得以逃脱。同样是水煮青蛙试验，把青蛙先放入装有冷水的容器中，然后再加热，结果就不一样了。青蛙反而会由于开头时水温的舒服而在水中悠然得意，直至感觉无法忍受高温时，已经心有余而力不足了，终于被活活热死。

这个例子就说明白，当我们在推断某件事情对与错的时候，不能够单凭一些默认的习俗或者大家全都认为的观点就轻率概括，有点像以偏概全，要经过自己的推断或者提出假设一步步的举行推断，固然也要借助一定的工具来搜寻。就是文中所说的搜商，权威也不一定就是彻低正确的。

二、学会提问是走向自立思量的第一步

真正的思量，往往从提问开头。一个优秀的思量者，他提出的问题也是高水准的。因此，学会自立思量，应先要学会提问。在面向不同的对象，也应当有不同的提问方式与策略。在考研录用通知发下来之后，我们学院举办了“考研阅历共享沟通会”，在互动环节有一个女生向我们提出了这样一个问题：“我想考研，可是我应当怎么支配时光？”可能在她心里，考上讨论生的学长学姐的阅历一定适合她，只要按着我们的方式来一定有个好结果。在我看来，她彻低没有举行自立思量。我们都知道，一千个人心中有一千个哈姆雷特。我们从小到大都在逐渐养成适合自己的学习方式，惟独适合自己的才是最好的。

三、如何自立找到自己需要的资料

周任军教授曾说过：“学的再多也就是领域中的常识，而常识带不来优势！百度上能搜到，凭什么要请你呢？追求极致地干吧！”是啊，在这个互联网+的时代，大家猎取信息的主要途径就是网络。有一句话叫做“你所面临的问题无数人在无数年前都碰到过，答案早就有了，而且就在网上”。但是，这些信息真的就是能解决你问题的信息吗？作为讨论生，我们没有自立思量的能力，那我们真的是在读讨论生吗？假如一味地按着本来的思维方式来学习，可能三年以后的我们会发觉，我们可能读了一个假讨论生。周教师曾告知我们，为了培养我们写论文的能力，首先就是先阅读大量文献，而阅读的文献普通是CSCD、EI、北大核心级别及以上的论文。高质量的文章会给我们带来好的效果。

四、规律陷阱造成的负面影响

在思量的过程中，我们会碰到各种各样的规律陷阱，而这些陷阱会让我们深陷其中而不能正确地举行批评地思量。比如说：河南人就是骗子多！这让我作为一个河南人表示深感困窘。从高校开头就经受过“地域黑”，他们总是吐槽各种各样的事情，好似我们河南就真的是那样的。这就是轻率概括，总不能由于极个别人的行为而得出以偏概全的结论。而且这种言论也会