幼儿园保育与教育

xx保育与教育第一章幼稚园保育与教育概要一、幼稚园保教结合含义1、保教结合是我国幼儿教育一大特色，是幼稚园一贯坚持标准。“保”就是保护幼儿健康。“教”即幼稚园教育教学，这是按照体、智、德、美要求，有目标、有计划地对幼儿进行全方面发展教育。2、幼稚园是三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育机构，是基础教育有机组成部分，是学校教育制度基础阶段。——《幼稚园工作规程》3、幼稚园教育应该落实国家教育方针，坚持保育与教育相结合标准，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全方面发展教育，全方面落实《幼稚园工作规程》所提出保育教育目标。——《纲要》二、幼稚园保教主要目标1、保育和教育目标促进幼儿身体正常发育和机体协调发展，增强体质，培养良好生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。发展幼儿智力，培养正确利用感官和利用语言交往基础，促进对环境认识，培养初步动手能力，萌发幼儿爱祖国、爱故乡、爱劳动、爱科学情感。培养老实、自信、好问、有爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为和习惯，以及活泼开朗性格。培养幼儿初步感受美、观赏美和表现美情趣和能力。三、幼稚园保教结合主要性1、幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼稚园教学活动顺利进行是相互影响、相互制约。2、幼稚园是整个国民教育中最初一环，也是最关键一环。幼稚园不一样于家庭，也不一样于学校，是介于家庭和小学教育之间步骤。3、保育、教育是相互联络、有机渗透。四、幼稚园保教结合工作应注意关键点1、做好保教工作前提条件是对孩子关心2、适应儿童特点，寓保教结合标准于日常生活中3、促进素质提升，寓保教结合标准于教学活动中第二章幼稚园保育一、幼稚园保育含义1、保育工作不等于保育员工作。因为保育是一个大约念，有保护、保健、养育含义，其中还有促进幼儿健康含义。2、全方面保育观：不不过身体保育，还包含心理保育、营养保育、环境保育、安全保育，即促进幼儿身体健康又促进幼儿心理和社会适应良好发展。二、幼稚园保育主要性1、搞好卫生工作，为幼儿创设各种需要优美环境。2、做好幼儿生活管理工作，培养幼儿良好生活习惯和自我服务能力。3、配合班级教师组织教育工作，切实做到保教结合、教养并重，促进幼儿身心健康成长。三、幼稚园保育工作主要内容1、为幼儿创设良好生活、学习环境2、做好幼儿日常生活、学习保健3、培养幼儿一日活动常规4、开展丰富多彩体育锻炼活动、户外游戏5、做好幼儿疾病预防、营养保健工作6、做好幼儿安全防护和安全教育四、幼稚园保育工作常见问题1、怎样防止幼儿安全事故发生2、怎样培养幼儿良好习惯3、保教工作怎样有效结合4、怎样做好家长工作五、对保育工作再认识1、由关注“活”到关注“人”，确立“以幼儿发展为本”理念2、由对幼儿“爱心、耐心”到对幼儿尊重3、从重视身体健康到重视心理健康4、从面向全体到重视个体差异5、从重视生活活动保育到关注教育活动过程保育6、从单纯幼儿生活照料者、活动旁观者到教育参加者、指导者六、实施保育过程中应注意问题1、要有当代儿童观2、应表现以人为本专业思想3、要为幼儿提供良好发展环境4、必须融入一日常规中5、幼稚园保育必须参加教育，相互渗透第三章幼稚园教育一、我国学前教育机构变迁（一）清末1、官办：____年张之洞在湖北武昌创办了中国第一所幼稚园——湖北幼稚园，现更名为“湖北省试验幼稚园”。____年颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制）中包含了《蒙养院章程》2、教会（二）民国时期1、____年，《壬子学制》、《壬子癸丑学制》设蒙养园2、____年，《壬戌学制》设幼稚园（三）建国后1、____年《关于改革学制决定》，幼稚园名称一用至今二、我国幼稚园性质（一）相关文件1、____年，政务院颁布《关于改革学制决定》：实施幼儿教育组织为幼稚园，收3足岁到7足岁幼儿，使他们身心在入小学前取得健全发展2、____年，原教育部颁布《城市幼稚园工作条例》：幼稚园即3——6岁幼儿进行学龄前教育事业机构3、____年，国家教委《幼稚园工作规程》：幼稚园即对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育机构，属学校教育预备阶段。（二）幼稚园性质1、幼稚园是对学前幼儿进行教育机构，与各学校有相同之处，列入学制系统，归属部门主管2、幼稚园≠学校①教育对象不一样，幼稚园面向3——6岁幼儿②幼稚园比学校更多了保育责任③幼稚园是学校教育准备阶段，与小学关系亲密三、我国幼稚园任务1、____年，国家教委《幼稚园工作规程》中要求幼稚园任务是：实施保育与教育相结合标准，对幼儿实施体、智、德、美全方面发展教育，促进其身心友好发展。同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件四、保育与教育目标1、确定依据：以幼儿发展水平和特点为依据；以社会要求和时代要求为依据2、特点：全方面性；连续性3、内容：体育目标；智育目标；德育目标；美育目标五、教育工作标准1、体、智、德、美教育相互渗透，有机结合2、既重视幼儿年纪特点，又重视幼儿个体差异3、热爱幼儿，坚持主动激励、启发诱导正面教育4、寓教育于幼儿一日生活中5、创设与教育相适应良好环境，为幼儿提供活动和表现能力机会与条件6、以游戏为基本活动，寓于各项活动之中第四章幼稚园各年纪段生活保育一、目标1、有健康身体，发育正常，集体协调，情绪愉悦2、生活、卫生习惯良好，有基本自我服务能力和自我保护意识3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，体质增强4、了解并恪守日常生活中基本社会行为规则，自信、合作、关爱二、主要内容与要求（一）情绪调整与适应1、保持好心情小班：熟悉适应新环境，喜欢幼儿集体生活，能接收成人提议和指示，知道恪守集体生活基本常规，体验与教师、同伴共处愉快。知道生气、哭闹对身体有害，在适宜活动中感到心情放松中班：当与环境、人际有冲突时，能学习控制自己情绪和不宜行为。知道愉快有利于身体健康，生气、哭闹对身体有害。对全部参加活动感到愉悦，学习辨识他人情绪大班：对幼稚园一日生活感到愉悦与成功。知道能够表示、表现身体运动方式，宣泄不愉快情绪，在分辨他人情绪基础上，知道事件、心情与表情关系2、学会交朋友小班：喜欢靠近老师，主动和老师交谈，能向老师表示自己愿望。感受与同伴在一起愉快，学习在集体活动中轮番与分享中班：热爱长辈，喜欢和父母交谈。礼貌待客，见到客人会正确称呼，有礼貌不害怕。有初步同情心和责任意识。尝试以多个方式处理与同伴间冲突，并主动调整受挫心态。学习与同伴和成人交流、沟通方式、技巧大班：能大胆清楚表示自己想法，倾听同伴表述，会主动用语言与人交往。学习用讨论与协商方式，达成共识。学习待人处事基本礼貌3、关爱身边人小班：感受父母、老师、同伴对自己喜欢与观赏。了解有很多人是需要帮助，体验帮助关心他人乐趣与愉快中班：爱父母、教师、长辈，感受身边人对自己照料和帮助，体验共同生活中亲情、师生情和同伴情。学习体验呢他人需求、想法和感受，尊重、关系、照料、帮助他人大班：热爱长辈，有要求能和大人商议，当自己愿望得不到满足时，不乱发脾气。能恰当表示自己情感，感受共同生活愉快。学习利用自己经验和能力适当寻求、给予情感支持和行动帮助，体验同情、宽容和耐心（二）生活习惯与认知1、良好生活卫生习惯小班：熟悉幼稚园健康常规。（作息睡眠有规律，在老师指导下知道不喧华，走廊等公共区域不狂奔，按需有秩序喝水、用厕），了解个人清洁卫生内容，愿意接收清洁要求，学习如厕，能平静入睡，学习正确洗手、穿脱衣服。中班：了解生活活动通常流程，以及如厕、洗手、喝水、进餐、穿脱衣服、睡觉和起床通常次序。养成按需有序饮水、定时排便、饭前便后洗手等生活卫生习惯。知道爱清洁、将卫生与身体健康关系，个人卫生与公共卫生关系大班：学聚餐饮、盥洗等基本礼仪和正确方法。在了解幼稚园一日生活作息安排健康意义基础上，养成有规律生活习惯，初步了解营养知识与身体健康、健康饮食行为与保护消化器官关系；卫生行为与呼吸器官健康知识；午睡习惯与体力恢复健康知识；保护排泄器官健康行为与知识2、文明行为习惯小班：学习咳嗽、打喷嚏文明做法，初步建立日常生活中文明行为。学习简单物品整理，学习有序行为。初步学习从事实出发认识行为不足，并愿意改过中班：养成收拾整理行为习惯，学会正确刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等。认识不正确行为，愿意以行动改过。学习守时、坚持、认真等行为品质大班：养成有规律生活习惯，学习基本生活礼仪，待人文明、老实。对负担任务或职责、碰到问题或困难时能坚持。体验构想、商议、调整、做计划、决定、服从、行动等关键合作策略（三）生活自理与自我保护1、做力所能及事小班：在着装、餐饮等方面学会自理。（按时吃饭、坐定进食，独立吃完自己饭菜，注意不让饭菜洒落在桌上、地上，把碗勺放在指定处，喝水时喝多少放多少。）愿意自己事情自己做，有独立做事愿望中班：爱护玩具盒物品，学习守时与整理。愿意独立完成力所能及事。参加值日等集体生活自我管理和园内环境保护大班：有基本生活自理能力，独立自信做力所能及事学会个人或集体生活自我管理。参加园内或小区环境卫生与环境保护2、爱护身体小班：了解身体主要部位简单功效，知道避开日常生活中危险中班：了解人身体与年纪改变，知道护眼护牙等正确方法。知道个人患病期间保健方法大班：对本身发育情况关注与了解。知道牙齿疾病、换牙自我保健以及疾病预防与保健常识3、避开危险小班：知道安全行为界限，了解日常安全、交通等规则。不随意服用和触摸玩弄生活中药品及化学用剂。知道走失时自救方法中班：知道惯用安全标志，对危险标志与信号能及时做出反应。知道正确使用有一定危险性活动用具。不去有危险隐患场所。知道坏人伤害时自助抢救方法大班：学会正确使用有一定危险性学习用具和劳开工具，了解交通标志和规则，知道过马路正确方法，养成从小恪守交通规则意识。学习使用惯用安全标志，积累安全生活经验，促进自我保护意识。知道火灾、溺水、外伤时自助抢救方法第五章幼儿八大系统及感觉器官保育关键点一、运动系统1、培养儿童各种正确姿势，预防脊柱和胸廓畸形2、合理组织户外活动和体育锻炼（全方面发展动作；确保安全，预防伤害事故）3、供给足够营养4、衣服、鞋帽应宽松适度二、循环系统1、预防贫血2、服装宽松适度3、一日活动要做到动静交替，劳逸结合4、科学组织体育锻炼和户外活动（活动程序要符合孩子生理要求；激烈活动后不能给孩子大量饮水；多在阳光下活动）三、呼吸系统1、培养幼儿良好卫生习惯2、保持室内空气新鲜3、加强适宜体育锻炼和户外活动4、严防异物进入呼吸道5、教育幼儿以正确姿势活动和睡眠6、保护幼儿声带四、消化系统1、爱护牙齿，注意用牙卫生2、养成良好饮食习惯3、注意饮食卫生，预防病从口入4、保持愉快情绪平静进餐5、饭前便后不做激烈运动6、养成良好排便习惯五、泌尿系统1、供给充分水分2、养成学前儿童定时排尿习惯3、注意阴部清洁，预防尿路感染六、神经系统1、注意用脑卫生2、确保充分睡眠3、保持室内空气新鲜4、提供合理营养5、主动开展体育锻炼七、感觉器官（一）眼1、教育小儿养成良好用眼习惯2、为学前儿童提供良好采光环境、适宜读物和教具3、注意眼安全和卫生4、定时检验学前儿童视力5、培养和发展学前儿童辨色力6、供给足够营养（二）耳1、禁止用锐利工具给学前儿童挖耳2、做好中耳炎预防工作3、防止噪音影响4、防止药品影响5、发展学前儿童听觉（三）皮肤1、培养学前儿童良好卫生习惯2、注意衣着卫生3、不用刺激性化装品4、经常组织婴幼儿户外活动八、内分泌系统1、供给学前儿童科学合理膳食2、制订和执行合理生活制度第六章学前儿童生活保健制度一、学前儿童生活制度合理生活制度是依照儿童年纪特点，将儿童一日生活主要内容时间、次序、次数和间隔给予合理安排（一）合理安排生活制度意义1、有利于学前儿童生长发育2、有利于学前儿童养成良好习惯3、有利于保教人员愈加好地安排教育教学活动（二）制订一日生活日程标准（依据）1、依据学前儿童年纪特点2、动静结合，不一样类型活动要交替进行3、依据家长工作需要安排入园和离园时间4、结合季节改变做适当调整（三）执行生活制度注意事项1、严格执行2、家园同时3、个别照料4、预防为主（四）学前儿童一日生活各步骤卫生要求1、三餐两点进餐要求：①进餐前后不做激烈运动②按时开饭，进餐时间不应少于30分钟③精神愉快，平静进餐，不处理各种影响儿童情绪问题。注意定时定量，让儿童吃完应吃一份④培养良好饮食卫生习惯2、学前儿童睡眠要求①睡眠环境要求②睡前活动要求③教会儿童自己穿脱衣服④培养儿童正确睡眠姿势⑤睡眠中随时巡视，了解儿童睡眠情况（五）盥洗要求1、培养幼儿良好盥洗习惯（1）早晚刷牙，饭前便后及手脏时用碱性小肥皂洗手（2）教师要教给新入园儿童正确洗手、洗脸方法①洗手：卷袖口—接水把手打湿—擦肥皂—重复搓洗手指、手心、手背，直至搓出泡沫—用水洗净②洗脸：洗手—洗眼睛—洗嘴巴—洗耳背—洗鼻子—洗脸蛋—擦干—放毛巾（3）儿童洗漱用具要专员使用，并进行定时消毒，以防传染2、盥洗用具要求（六）如厕1、初入园教会幼儿用语言表示大小便，教会儿童怎样坐盆或蹲坑，教会幼儿便后擦屁股要由前向后擦2、提醒幼儿大小便3、培养儿童不随地大小便文明习惯4、保教人员观察了解儿童排便情况（七）教育活动1、活动次数及时间要求2、活动环境要求3、活动过程中保育要求（八）游戏和户外活动1、儿童户外活动时间在正常情况下，天天不得少于2小时，寄宿制幼稚园不得少于3小时，高寒地域高温地域可酌情增减二、托幼机构卫生保健制度（一）体格检验制度1、学前儿童体格检验①入园前体格检验②定时体检制度③晨、午、晚间检验④全日观察2、工作人员体检（二）预防接种制度1、完成儿童计划免疫工作，预防漏种2、接种前，了解儿童健康情况；接种后，注意儿童反应（三）隔离制度1、患儿隔离2、可疑病儿隔离3、加强对发病班观察（四）消毒制度1、餐具2、水果3、被褥、衣物4、玩具5、图书6、便盆7、空气（五）环境卫生制度1、室内2、室外3、厕所第七章幼稚园保育员培训一、掌握“幼儿生活管理”技能1、晨、午检①质量标准：帮助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查②技能技巧一摸：摸摸幼儿头额部有没有发烧二看：精神状态、面色、咽部有没有异常，皮肤有没有皮疹及一些传染病早期表现，可疑者及时汇报，方便隔离、观察、确诊三问：饮食、睡眠、大小便有没有异常情况四查：查看裤兜内有没有携带不安全物品，发觉问题快速处理2、洗手①质量标准：帮助教师指导幼儿和帮助幼儿将手洗洁净②技能技巧：洗手时教幼儿按正确方法进行3、进餐①质量标准：桌面消毒洁净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗②技能技巧：掌握日常消毒液配置及使用；饭前10—15分钟消毒餐桌；先用浸泡1:200消毒液喷至桌面（1塑料桶清水+1瓶盖消毒液），待间隔5—8分钟，用清水抹布再擦一遍餐桌后，再用清水抹布擦拭一遍桌面。4、分饭①质量标准：分饭时要先照料体弱儿、进餐慢幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐文明卫生习惯②技能技巧：掌握幼儿进食量，依照每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添标准，分饭菜时，动作快，均匀，先给进食慢幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜保温、保洁。冬季保暖，夏季降温5、餐后①质量标准：准备好饭后餐巾纸盒放碗、勺子桶等物②技能技巧：饭后帮助主班老师指导幼儿漱口，正确使用擦嘴巾，从嘴角两边向中间擦，对折再擦一次，然后把擦嘴巾放在指定地方；将用过饭碗、勺子放在指定容器内6、如厕①质量标准：照料年纪小幼儿如厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好如厕习惯。将手纸裁好放在固定位置上②技能技巧：教会幼儿正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后），对折，叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不露肚脐与后背；教会幼儿便后冲净、洗手7、饮水①质量标准：帮助老师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热适宜开水。小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒入适量水，中大班幼儿自己倒水喝，要求掌握孩子饮水量，确保每个孩子饮足够水。饮水前桌面消毒与进餐相同②技能技巧：要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把，喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处8、穿脱衣服、睡眠①质量标准：做好幼儿睡前卧室环境准备工作：空气清新、温度适宜、光线柔和；帮助并指导幼儿正确穿脱衣服；检验及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口②技能技巧：幼儿睡前放好被子，拉好窗帘，依照季节掌握通风及卧室气温。秋、冬、春季，穿脱衣服及入睡中防止冷风直吹幼儿；教幼儿按次序穿脱衣服9、整理床铺①质量标准：幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。注意检验床上、褥子上是否有异物，被里被头是否有开线；床单铺平整，被子叠有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。横看竖看一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。（幼儿睡觉时爱出汗，应注意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面）②技能技巧：教幼儿学习叠被子：先将被子全部打开，一头搭在右边床头上（通风），然后叠好自己一边，往中间折—再折里边一边。折时要与床宽窄一样。最终两头对折，先叠左边一头，再叠右边一头。叠好放在统一要求一边0、劳动（自我服务，为集体服务，值日生工作）①质量标准：为幼儿准备好抹布，帮助教师指导幼儿擦桌子、椅、柜子等。要求擦洁净无污垢、灰尘②技能技巧：培养幼儿会按次序擦桌椅柜，如：椅子、先擦椅背—椅面—椅棱—椅腿，按次序自上而下1、幼稚园消毒百分比（1）84消毒液使用方法及范围①桌面消毒使用——1：原液500，相当于1塑料桶清水（约20斤）加1瓶盖消毒液②幼儿玩具、幼儿物品、卫生间消毒使用——1：原液1000，相当于1塑料桶清水（约20斤）加2瓶盖消毒液（2）消毒粉使用：擦手毛巾、口杯浸泡30分钟——1塑料桶清水加4克消毒粉二、掌握“清洁卫生工作”1、环境卫生：环境卫生天天要清扫洁净。每七天卫生小扫除一次（扫纱窗、擦玻璃），每个月大扫除、清洁彻底一次2、活动室（质量标准）：空气新鲜，地面整齐。玻璃明亮，光线充分。室内家俱，舒适，摆放整齐，布置无尘垢3、睡眠室（1）质量标准：通风良好，温度适宜，床铺整齐，窗明几净，床栏杆、窗台、柜子等无尘土。墙壁洁净，灯罩无灰尘（2）操作技能技巧①空气新鲜：注意开窗通风，每日早晨入园准备工作中，开窗通风，使室内空气清新。依照气候及风力大小，掌握开窗大小和通风时间。冬季通常开窗通风10—15分钟。室内温度保持在16—18℃②玻璃明亮：清扫纱窗，无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹③家俱设备：边、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，无尘垢、无积土④床铺整齐：床单平整，被子叠大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘5、盥洗室（1）质量标准：清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾堆物，消毒液等物放在幼儿够不着地方。便池、水池及时冲洗、无尿碱、无臭味、无苍蝇（2）操作技能技巧：依照气候及风力掌握通风情况①便池：随时冲水、中晚各刷洗一次②水池：每日要清扫洁净，用洗衣粉（去污粉）将油腻刷洗洁净③地面：地面无积水，无污渍，无死角，透亮④墙面：无污渍⑤玻璃：每七天用半干抹布擦1——2次第八章幼稚园一日生活安排与保育一、幼稚园一日生活安排1、《纲要》中指出：“幼稚园应为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境，满足他们多方面发展需要，使他们在愉快童年生活中取得有益于身心发展经验。”2、幼稚园一日生活是指幼稚园天天进行全部教育活动，包含日常生活和其余活动。3、幼稚园教育任务是要为人终生人格完善和为适应社会不停改变奠定基础，就是为幼儿一生可连续发展奠定基础。（一）幼稚园一日生活组成1、生活活动：入园（晨检）、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。2、运动活动：晨间活动、早操、体育活动、散步。3、游戏活动：创新游戏、规则游戏（角游、结构游戏、智游、音游、体游）。4、学习活动：在主题背景下均衡安排五大领域学习活动。（二）优化幼稚园一日生活优化幼稚园一日生活主要从优化教育过程、优化教育方法、优化教育内容、优化教育环境等全方位实施。把一日活动各个步骤都当做课程对待，从一日生活时间、内容、方法和空间着手，全方位整合各种教育原因，为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境，满足他们多方面发展要求，使他们在愉快童年生活中取得有益于身心发展经验。（三）幼稚园一日生活安排应遵照标准1、动态活动与静态活动交替2、室内活动与户外活动交替3、正规活动与非正规活动交替4、集体活动与个体活动交替5、稳定性和灵活性相结合标准（冬夏两个季节能够依照气温季节做出一定改变）二、幼稚园一日活动基本要求（一）生活活动1、基本要求：①依照幼儿不一样年纪段生理和心剪发展需要，建立科学一日生活常规，现有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体合理需要，不强求一律、整齐一。②引导、支持和激励幼儿参加生活规则建立，要满足幼儿受保护需要和独立需要，防止过分保护和包办代替。③组织和指导幼儿生活活动，要进行充分预设和准备，降低无须要等候，防止隐性和显性时间浪费。④确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件应对方法。2、入园（1）幼儿①按要求带齐当日所需生活和学习用具。不带零食及危险品来园。②着装整齐舒适、手（指甲）、脸、脖子、头发等洁净整齐，不把脏物放入口中，并知道饭后漱口，逐步养成每七天剪一次指甲习惯。③按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。④愿意接收晨检，做到爱清洁讲卫生。身体不适能告诉保健员（教师）等。⑤主动参加晨间活动。（2）教师①教师必须按时到园（值日老师提前到园）开窗通风，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动准备工作。②热情接待幼儿与家长，与家长进行简单交流，听取家长意见和要求，做好个别幼儿衣物、药品交接工作。③观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。查看幼儿出勤情况，并做好统计。及时与未到园幼儿家长取得联络，了解原因。④组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。3、饮水（1）幼儿①愿意定时饮水，需要时会主动取水喝。②正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。③激烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。④用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定地方，杯口朝上。（2）教师①上下午各组织二次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。②观察幼儿饮水量，确保幼儿日饮水量达400—600毫升以上。③指导幼儿安全有序地取水。4、盥洗（1）幼儿①随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、衣饰干爽。②正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己毛巾擦干。（2）教师①组织幼儿有序地盥洗。②将正确盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示展现在盥洗处，提醒幼儿恪守。③指导中、大班值日生检验盥洗结果。5、进餐（1）幼儿①愉快、平静地进餐，逐步掌握独立进餐技能。②正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。③菜、馒头与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。④逐步养成进餐文明行为习惯。⑤保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。⑥餐后将餐具放到指定地点，擦嘴、漱口。（2）教师①营造愉快、平静进餐环境，介绍当餐食品。②组织幼儿按时进餐，餐前餐后半小时不做激烈运动。坚持餐后15分钟散步。③激励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。④观察进食量，对特殊幼儿给予个别照料，及时处理异常情况。⑤纠正不良进餐习惯。⑥督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。6、午睡（1）幼儿①逐步学会有次序地穿脱衣裤，衣物放指定地方。②分清衣裤前后，会拉拉链、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右。③平静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。（2）教师①睡前：组织幼儿睡前解便，平静进入寝室。②睡中：不停巡视，发觉幼儿神色异常应及时汇报与处理。③睡后：注意观察幼儿外部表现：精神、呼吸等，发觉异常情况及时与保健老师联络。7、入厕（1）幼儿①逐步学会自理大小便，大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。②解便时不弄湿自己和同伴衣裤。③逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗留。（2）教师①指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。②观察幼儿大便情况。发觉异常，及时与家长联络并作好统计。③不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿幼儿解便。8、离园（1）幼儿①主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。②收拾好需带回家物品。③不跟陌生人走。④愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。（2）教师①稳定幼儿情绪，组织开展平静自选活动。②检验幼儿服装穿戴是否整齐；提醒幼儿收拾需带回家物品。③严格确认接幼儿家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿交接。④提醒幼儿有礼貌地向教师和儿童告别。⑤离园时间，要预防幼儿走失或被陌生人带走。⑥幼儿离园后，要做好活动室清洁卫生及次日各项活动准备，关好水电门窗。（二）运动活动1、基本要求：①以本班幼儿运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心理品质为目标，设计和组织活动。②重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体验，发展运动能力。③天天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。④掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。⑤城镇各类型幼稚园依照本园师资、场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然原因进行锻炼，确保购置或自制足够运动活动材料，开展丰富多样体育活动。2、晨间活动——教师①提供进行晨间活动材料,材料必须丰富。②引导幼儿自由选择材料。③有目标、有计划地指导和组织幼儿活动，活动中有指导和教师应答，活动后有讲评。④有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼儿常规习惯良好。3、晨锻早操—幼儿①幼儿做好活动前衣饰准备（冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等），会检验自己衣服、鞋子是否穿好。②值日生帮助教师准备活动器械和自制活动器具。③幼儿自选活动项目，在相对划分区域内愉快、自主锻炼。④恪守规则，会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。⑤适时增减衣服，身体不适时主动告诉老师。⑥会正确使用并收拾整理活动器械。4、体育活动—教师①一周内确保体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多个类型体育活动开展。②开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作活动。③合理利用户外体育活动场地，确保幼儿有足够、安全活动空间。④观察幼儿兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出主动应对和调整。⑤建立适宜运动活动常规，督促幼儿恪守。⑥注意动静交替，逐步增加活动量和活动强度，预防突然运动或激烈运动造成拉伤、扭伤或身体不适等。（三）游戏活动1、基本要求：①依照幼儿年纪特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，确保充分游戏时间。②因地制宜，就地取材，创设良好游戏环境，提供安全、卫生、具备多个教育价值游戏材料，确保幼儿自主游戏条件。③平衡一周内各类型游戏。④加强游戏过程中观察，做到观察在前，指导在后恰当方式。2、游戏活动（1）幼儿①参加游戏材料搜集与准备。②能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等进行游戏。③参加制订、恪守游戏规则。④与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。⑤学习处理游戏中存在问题，能克服困难，坚持游戏。⑥爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，物归原处，会归类整理玩具。（2）教师①在主题活动背景下制订目标明确、有指导和观察关键点游戏活动计划。②确保每日幼儿游戏活动总时间不少于1个半小时。③平衡安排创造性游戏与规则性游戏。④依照游戏活动要求和游戏活动需要，家园共同搜集游戏活动材料。⑤游戏材料投放数量充分，种类丰富；添置和更换及时，每个月不少于2次。⑥确保幼儿每日最少开展一次活动区活动。⑦遵照“幼儿在前，教师在后”游戏指导标准观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目标地做好统计。采取直接间接指导等适宜方式推进游戏发展。（四）学习活动1、基本要求：①依照教育目标、幼儿实际水平和兴趣，以循序渐进为标准，开展综合主题活动，在主题背景下均衡安排五大领域学习内容。②充分利用周围环境有利条件，提供充分动手操作材料，确保有幼儿充分活动机会。③遵照幼儿学习特点，重视活动过程、实践活动，采取合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参加活动。④灵活地利用集体联合、小组合作、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现机会与条件。⑤集体教学活动次数适量，天天次数不超出2次；每次活动时间小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟。⑥关注幼儿学习兴趣、方法、习惯养成。2、学习活动（1）幼儿①在老师或家长指导下搜集关于信息，准备活动材料。②动用各种感官参加学习活动。③乐于交流分享自己经验和想法。④能正确地使用和整理活动材料或用具。⑤有良好倾听、讲话习惯；用眼、握笔、坐立姿势正确。（2）教师①依照本班实际情况，选择适宜活动内容，制订切实可行活动计划。②教具、学具恰当，数量充分，室内环境创设能为课题服务。③有教有学，层次清楚，重点突出，衔接自然，过程完整。④关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导幼儿不一样需要。活动中重视培养幼儿良好学习习惯。⑤重视活动实效，搜集幼儿活动作品，统计幼儿活动经典情况，分析幼儿发展情况。⑥注意培养幼儿正确坐、立、行姿势和握笔姿势，保护视力和嗓子。三、幼稚园一日活动组织标准1、一日生活皆课程标准2、保教合一标准3、整体、协调、个性化发展相结合标准4、教育活动性与活动多样性标准5、以游戏为基本活动标准四、一日活动中，应重视七个步骤教育1、亲切愉快晨间活动2、优化教育活动内容，形成富有特色主题活动3、严格活泼体育活动4、优化一日生活中游戏活动，取得愉悦情感体验5、科学合理生活活动6、丰富多彩艺术活动7、配合默契家园活动第九章幼稚园安全教育及常见意外处理一、安全方法1、提升安全意识、建立健全规章制度2、组织好儿童活动3、环境设施要安全卫生4、加强特殊物品管理二、安全教育1、恪守幼稚园安全制度2、恪守交通规则3、知道生活中潜在危险4、交给儿童自救粗浅知识三、常见意外处理（一）小外伤1、擦伤2、挫伤3、割伤4、扭伤（二）出血1、鼻出血2、创伤出血3、内出血（三）脱臼（四）骨折抢救1、骨折症状2、现场处理：①肢体骨折②肋骨骨折③颈椎骨折④腰椎骨折（五）烧伤、烫伤1、烧伤分度2、处理：①烫伤处理②烧伤处理③化学烧伤处理（六）异物1、鼻腔异物2、气管异物3、吞咽异物（七）眼外伤处理1、角膜异物和结膜囊异物2、钝挫伤、刺伤、划伤3、酸、碱烧伤4、鞭炮炸伤（八）脑震荡（九）晕厥（十）惊厥（十一）煤气中毒抢救（十二）中暑、冻伤处理第十章潜藏在家危险1、伤害是中国1—14岁儿童首要死因，每年因伤害而死亡儿童人数，超出四大疾病总人数（恶性肿瘤、呼吸系统疾病、脑血管疾病和心脏病）2、全球儿童安全网络—中国是一个以预防儿童伤害非营利组织；20多年来，我们在17个国家开展儿童伤害预防；____年，在美国强生支持下，全球儿童安全网络在中国开展：儿童交通安全；儿童家居安全；儿童烧烫伤预防；儿童溺水预防3、为何我们没有看到危险？家中经常使用物品，我们会认为是安全，但可能对儿童是很危险；儿童不是用我们成人方法来使用此物品；许多家长没有认识到有些物品对儿童是很危险4、家居用具安全检验—5’s①看see：用儿童眼光来看家中全部物品，以及它们放位置②大小（尺寸）size：幼儿喜欢用口来探索世界。小物品轻易因放入口中，而引发窒息关键点：越是小孩子，要给予越是大物品。3岁以下孩子使用玩具或物品直径不能在3厘米以下③表面surface：平滑和柔软表面比较安全，而棱角尖锐，边缘粗糙可能引发伤害④绳带：确保物品没有长吊绳或带子，以防引发幼儿扼死。确保任何吊绳和带子不会松开，而且幼儿拿不到关键点：检验表面和少用绳带，绳带长度不宜超出22厘米⑤标准standard：有些物品是按标准制造。在购家中物品时，认真检验附带物品制作标准，如儿童床；儿童头盔；汽车儿童安全座椅等关键点：仔细阅读物品警示标示5、家中最常发生主要伤害：跌落25%；烧烫伤17%；刀、锐器伤9%；中毒3%①跌落：是儿童伤害第一大原因；幼儿跌倒时，头部更易受伤；事例：窗台/学步车—5s。跌落主要原因/预防：窗台—边上没有桌椅；台阶—楼梯口；家俱（床、沙发、凳子…）—不让孩子攀爬；学车—不用②烫伤/电伤：主要原因/预防——热食物、热水—孩子拿不到；插头拖线板—加盖；烤箱热水壶等热容器—放在高处，使孩子不易碰到；打火机、灯等火具—锁好③刀/锐伤：因割/戳伤入院治疗孩子中，54%因为站在尖锐物品上造成足部伤，其中26%是因为站在尖锐玻璃上；6.5%因为撞/摔向门或窗子玻璃；6.5%因为摔倒在尖锐刀具上④割/戳/夹伤：主要原因/预防——剪刀、水果刀引发割伤—孩子拿不到；门、抽屉和车窗引发夹伤—用安全夹；铅笔、订书机和牙签等—孩子不玩；玻璃—玻璃器具孩子不碰6、儿童用药安全——“四关键”：安全储存—您药品储备在哪里；安全服用—谨遵医嘱或说明书；仔细观察—孩子误服，我怎样知道；正确叙述—帮助医生马上确诊①安全服用：对于处方药，按照医嘱服药，并仔细阅读说明书。如说明书与医嘱有不一致，请再次咨询医师；服用非处方药时，在细读说明书时，尤其要注意剂量使用。假如只有成人用药剂量，那么需要咨询医师后，才能给孩子服用；有些药是不能同时服用。服用多个药时，一定要咨询医师，过期药品要及时处理掉。全球死亡病人中有1/3不是死于疾病本身，而是死于不安全用药。20xx年3月30日，世界卫生组织（WHO）在曼谷召开“安全合理用药大会”②安全储存：买药时尽可能买儿童不易打开药瓶，，并保持药瓶上标贴和药是一致；把药放在儿童拿不到地方。床头和手提包都是不宜放药品地方；不要随手把散开药放在桌上或打开抽屉里；不要请你孩子帮助你取药，并不要在孩子面前服用，他们会模仿。药品置于儿童能够拿到地方，是家庭中发生儿童中毒主要原因之一（——20xx年，中国14城市调研，全球儿童安全网络）③仔细观察：请记住孩子不会告诉你他服了什么，你可能能够观察到，孩子呕吐或表现出昏昏欲睡；孩子嘴上或嘴里有异物残留；舌头和嘴上可能有灼伤痕迹；嘴里有异味。在家里发生儿童中毒事件中，近50%为误服药品④正确叙述——帮助医生马上确诊：带上所服药品去医院；通知孩子年纪、体重和身体情况；通知误服了多长时间；不要自己给孩子喝水或催吐，除非得到医生指示7、儿童常见疾病：小儿发烧；呼吸道感染①儿童呼吸道感染与用药安全：小儿感冒——上呼吸道感染，外因：大约80%—90%普通感冒由病毒引发；只有10%—20%感冒由细菌引发；流感则由流感病毒引发。内因：小儿鼻腔短小，粘膜柔软，血管丰富，鼻道狭窄，碰到轻微感染，会因其鼻粘膜充血造成呼吸道堵塞；本身免疫系统还为发育完善。感冒临床表现：普通感冒（轻型）——发烧：37.5℃—38.5℃；局部症状为主：鼻塞/流涕/打喷嚏、喉痛/咳嗽/流泪；流感症状（重型）——发烧：38℃—40℃；头痛/疼痛/烦躁不安/全身乏力；局部呼吸道症状不显著：流涕/咳嗽。普通感冒护理：保持鼻腔通畅；鼻腔分泌物及时清理；保持室内空气新鲜，湿度和温度适宜；应多喝开水，进清淡饮食。普通感冒治疗：充分休息，尽可能多喝水；用安全有效OTC药品解除孩子感冒症状，如：泰诺、艾舒、艾畅等。小儿药品选择标准：遵照医嘱；安全、方便、剂量易掌握、口感好②儿童呼吸道感染防治：流感治疗——卧床休息；尽可能多喝水；用安全有效OTC药品解除孩子流感症状，尤其是发烧症状；早期应用抗流感病毒药品第十一章红十字抢救培训一、心肺复苏1、人类猝死87.7%发生在医院以外，没有医护人员参加抢救。2、猝死人员有35–40%如经现场及时进行心肺复苏，能够挽救生命。3、急症、创伤、中毒、溺水、触电能够造成呼吸、心跳骤停4、4-6分钟是医学上称之为救命“黄金时刻”。一旦呼吸心跳停顿，18秒后脑缺氧，30秒后昏迷，60秒后脑细胞开始死亡，6分钟后全部脑细胞死亡（一）早期通路（报警）1、及时呼叫“120”或“999”报警2、在遇有紧急事件时，火警—119匪警—110抢救—120/9993、遇有交通事故时，拨打1224、报警时需通知：意外发生地点；现场可联络电话；报案人姓名；发生意外原因；患病、受伤者数目；伤员情况：清醒程度；呼吸情况；脉搏情况；有没有出血？（二）早期徒手心肺复苏EarlyCPRA—打开气道（立刻打开气道，检验呼吸；若无自主呼吸，则进行人工呼吸。）B—人工呼吸C—胸外心脏按压（三）早期心脏电除颤（四）早期高级生命支持即专业抢救人员抵达现场后，经过输液用药进行抢救治疗。5、一旦发觉有些人倒地1、判断意识2、呼救3、摆成仰卧位意识判断方法：大声呼唤拍打肩膀婴儿意识判断方法：拍打婴儿足底观察有没有反应6、意识丧失即为危险状态，故必须立刻呼救，明示身份：我是救护员，指定某人拨打抢救电话，并得到反馈信息，明示他人正在进行紧急抢救7、翻转伤病员方法：将其双手上举，一腿屈膝一手托其后颈部，另一手托其腋下，使之头、颈、躯干整体翻