人教版五年级品德与社会下册第一单元第3课《尝尝苦滋味》教案5

《尝尝苦滋味》教案设意：《尝滋》人版品与会五级册一元成长快与恼的3课它据品与会程准实稿》我成”内容准3条知生活学中有难遇困不缩体克困取成的乐。步成极进生态”第4条”习正对生中问、力冲和折学自调节方，高应力编的现的生女获较越经物条，们得丰的营，有母分爱遇困与折常能确待难寻积的决式，易成事努的惯因老课布大调访身的人了他在成的程有有到苦挫，及些他的长什影，课通展示片现采等种式让生受个的活不能帆顺都遇困难挫。让生合己历失与折练生会对实活的折失败能冷的度挫或败行思学从折失中吸教，累验并所获活目：、使生道活由、、、等种味成，失、折逆是们每人会到，时们是生一重财。培学对生中挫和败的确度学会平的态对折失。活重：1、鼓励学生大胆地说出自己感到的失败和挫折。2、引导学生正确认识失败与挫，意识到它是人生的一笔重要财富，活动难点引学生正确认识失与挫折识到它是人生的一笔重要财富会挫折和失败中，吸取教训，积累经验并有所收获。

活动准备：多媒体课件、椭圆形粘贴式板书活动时间：一课时活动过程：活动一：看图，导入课题，知道生活有甜也有苦。课件播放四幅图。1、第一幅图，一个男孩在哭。师问：这个小男孩，他为什么哭呢？（学生展开想像）生１：可能是与同学闹矛盾了。升２：可能是被批评了，受委屈了。2、课件播放第二幅图。一个女生在哭。师问：高考公榜了，她为什么泪流满面？生１：她可能是高考落榜了。生２：她可能是没有考入理想的学校。师是,十年寒窗希望落空了当然不好.3、课件播放第三幅图，这位阿她为什么如此伤心？生１；也许是她的孩子不争气。生２：也许她失去了亲人。4、课件播放第四幅图。师问：是谁？（姚明）为何愁容满面？生可他的膝盖又受伤了他想我能不能继续参加篮球赛呢？我的团队还能不能获胜呢？

师生就是这样有甜也有苦那我们如何面对这些苦呢？下面让我们共同走进第一单元第三课---（生齐读课题《尝尝苦滋味》）。二、交流明理，知道生活中，人人都会经历失败挫折和逆境。1.他成长的故事师：课前我们都采访了身边的人，了解了他们在成长的过程中经历的困难和挫折这些对他们成长的影响，下面，就让我们来交流交流吧！生１：我爸爸小时候总是考不好，后来，他发愤学习，现在，他终于成了一为公务.师原爸爸也有这样的经历!生２:爸爸小时候,作文总也写不,后来他发现是自己词语积累不,于是看很多作文书现在写起东西来得心应手.师两父亲都从失败中走了出.粘贴板失败)师除父,你们还采访了其他?生３:我采访的是我们小区的一叔,他曾是爸爸厂里的一位工,后来下岗了自办了一个厂由经营不,厂倒闭后来他吸取教训,与人合伙办了个服装,现在生意很红火.师你是生活的有心人目从里延伸到了广阔的社,大家都要向你学.这位下岗工人成功的背后是屡经挫折.(粘贴书挫折师谁来说说生４:我爷爷小时候很,一枝铅笔要用到很,手都抓不,,就用纸做个筒包它再写师刚,咱们所讲的都是我们身普通人的成长故,那些名人呢?他们的道路是不是就一帆风顺呢

生５:邓亚萍从三岁开始练乒乓,因为她手脚粗,个子矮别人认为她不是打球的,连省队也不想要,后来她不分严寒酷坚持练球终于获得了四枚奥运金.师奥冠军邓亚萍的成长道路也是困难重,那其他名人?生６:霍金的故事师（粘贴板书：逆境）：在这样的逆境中，身体不能动，有口不能说，，霍金能取得如此成就，真是了不起2、我的失败和挫折。师：通过同学们刚才的交流，我们知道，不管是我们的亲人还是周边的人，甚至名人，他们都会经历（师指板书，学生接着说＂失败＂）经历（挫折）经历（逆境）．那我们经历过哪些失败与挫折呢？比如：比赛失败，愿望没实现，有吗？（有）那就向好朋友或同桌诉诉苦吧？学生小组内交流．师：谁愿意将你最难忘的失败或受挫经历向在场的同学倾诉．生１：有一次上黑板写听写，我有一个词没写出来，心里本来就难受，同学们还笑话我，让我感觉更难过．师：换作是我，面对这么多同学的嘲笑，也会难过．生2：在＂魅力红领巾＂团长的选中，我败给了铁一小的竞争对手，心里很难过．师：真遗憾．生3：上次，英语老师让我们找一个成绩差的来辅导，并且会给我们奖品，结果我和好朋友选定的目标是同一人，而我们又互不相让，后来，我们很长时间没说话。师：你失去了一个朋友，真可惜。

生4：有一次，父母不在家，我己做饭，可我把鸡蛋弄糊了，看着那黑乎乎的煎鸡蛋，我哭笑不得。师看失和挫折让大家尝了苦滋味道遭遇失败和挫折就一定是坏事吗？请看这则故事，谁愿意读一读指名读故事其他同学请一边听一边想：故事什么地方最令你感动？生：文中每一次失败，他就认真反省，再寻求机会。生：文中的两个数字最令我震撼，一个1多次，一个是20多。普通人遭遇几次失败就会丧失信心，而他遇到1300多失败，还能坚持，真令人难以想象。师：是的，1300多失败，这是一段多么漫长而艰难的过程？下面，让我们一起来感受他的心路历程。师：从这一刻开始，我们每个人都是那位演员。从小到大，我的理想就是做一名演员。因为在戏中，可以体验不同的人生。可以演总统，可以是医生、企业家、也可以当当乞丐。于是我满怀希望、鼓足勇气，第一次对导演说让我演一个角色吧！”可是得到的却是一句冷冰冰的“”对失败，我想—————（失败是偶然的，我找别的导演再试试）师：我又一次一次去试镜，但都遭到了失败第次向导演请求您让我演一个角色吧！可是，得到的回答还是：NO”整整十次失败啊，此时，我想---——————（难道都是巧合，我自己有什么原因呢？）师：又经历了一次又一次失败，每一次我都不断总结，提高自己的演技，这一次，我自信满满，第100次向导演提出：“让演一个角色吧！”，谁料，得到的回答仍是：“不行”。天啊，第100次啊，我整整失败了次，此时，我忍不住对自己说——————（我难道真的不是这块料，是不是该放弃了？）但这是我的梦想啊！我真的要放弃吗？——————（不，我不能放弃）那我怎样才能坚持下去？此时学生已经完全融入情境中。

生：我要找朋友倾诉。生：我要对这镜子多练习。生：我要看看别人是怎么演的。生：我要尝试写剧本，待剧本被导演看中后，再请求当演员。根据学生发言，教师粘贴板书（反思改进）师度过了一个又一个不眠之夜历了一次又一次失败都不断反思不改进现在，我的演技进入了一个新的境界，我第8次向演请求让我演一个角色吧！”导演的回答仍是生硬的一句“行”。时，我——————（伤心欲绝、痛苦万分）会发生什么事呢？请在小组内讨论讨论并演一演。（师下到小组内巡视）请一个小组上台表演。根据表演内容粘贴板书：勇敢面对师：我要勇敢面对，不断反思，不断改进，就这样，我又经历了一次次失败，当我第1306次去找一个曾经拒绝了我20多的导演，这次，他看完我的表演后，对我说：（师指一名学生回答“我不知道你能不能好，但你的精神让我感动。我可以给你一个机会，我要把你的剧本改成电视连续剧，不过，先拍一集，让你当主角，如果效果不好，你从此就断了这个念头吧。“此时我————（百感交集、欣喜万分）我该怎么做？生：多看看剧本生：回家对着镜子练习。生：当着好朋友的面练习，让他们给我提意见。师：我终于——————（成功），创下了（当时全美最高收视记录）师：让我们为自己鼓掌吧！这时，有一位记者采访了我。

师(来到一位同学身边对他说您好！我是一名记者。您精湛的演技，天才的构思征服了广大观众的心，我祝贺您。但我听说，此前您有1300次的失败经历，对此，您有什么感受吗？（师请两位同学谈感受。）师：同学们，让我们从故事中走出来吧，现在，对于“失败、挫折、逆境”你有什么新的认识呢？生：我认为，失败、挫折、逆境，是我们每个人都会经历的，它不光会带给我们沮丧，但只要你正确对待，它也会成为你人生的一笔财富。师根据学生回答板书：一笔财富生：我认为，在失败、挫折逆境面前，我们要勇敢面对、不断反思和改进，它就能成为我们人生的一笔财富。师：的确，失败、挫折、逆境并不可怕，只要我们勇敢面对、不断反思、不断改进，它就能成为我们人生的一笔宝贵的精神财富。师：爱迪生，这位从失败中走出来的发明大王，对次有着深刻的感悟，（出示爱迪生的话）让我们一起有感情地读一读吧。生：失败也是我所需要的，它和成功一样对我有价值，只有当我……师：下面我们就试着运用爱迪的成功秘诀，来分析造成我们失败与挫折的原因，让它变成我们的一笔财富吧。谁愿意成为第一个掘取这笔财富的人？生：在“魅力红领巾”团长竞选中，我败了铁一小的一位同学，心里很难过。师：你是不是认为他的存在，就是你失败的原因？（是）那我们大胆地假设一下，假如这次他没有参加，取而代之的是其他实力也很强的同学，你是不是还有必胜的把握？（生摇头）这么说来原不光是他的存在关键还在于你自身对吗？在场的同学能不能给她出出主意，让她在今后的类似活动中有更强的实力。生1：她要提高自己的语言感染力，先打动别人，别人才会投你一票。

生2你要先了解同学需要什么你在竞选中所谈的能满足他们的需要家然会选你。生3：你要多看一些书籍，使你演讲更有组织逻辑性，大家才会佩服你。师：听了同学们的建议，你有什么收获吗？生：我知道自己要多看一些书，多练习口语，多与同学交流才会更好。师：恭喜你，你已经获得了一笔宝贵的财富，同学们都来找找你们经历失败与挫折的原因，获取你们的财富吧。如果有需要，可以寻求同学和老师的帮助。（学生完成17页表）请学生谈自己的确收获现有两位曾闹了矛盾的同学在共同分析原因后自识到自己的错误，当场和解。）师：看来大家已经学会怎样面失败挫与逆境了那们怎么帮助那些正处于痛苦中的人，让他们也能正确面对，也能获取这笔财富呢？请看：（出示新闻5月12日四川省汶川县发生了80强烈地震。）（出示震后汶川县图，教师接着讲）昔日美丽的汶川已变成了一片废墟示汶川地震孤儿图）这是这次地震后幸存的一个孩子，他的父母不幸在地震中失去了生命