二氧化碳制取的研究教学设计

二氧化制的研究学计教学目标知与能解验中取氧碳反原；究验中取氧碳装，利设的置取氧；解验中取体思和法过与法）过氧碳氧有性的较了制二化和气，发装与集置异，步立验制气的般路法学在装使自设的置取体过中体、和善验计掌基实技，立角、层地察析题能。情、度价观强生化实的奇探欲激学化的趣养生于作勤思、谨勇创、胆践科神教学重、难点重点：实验制二化的学应理制装的立制方。

难点：验制气的路发学二化的验制方。教学方法：动究对探、作流讨归相合教法教具准备通灵选仪，设养生比归、绎力情仪器：注射、形、底瓶烧、管集瓶长漏、孔单）直管弯管的管水、精、架、。药品：块状理、酸粉、盐、硫、清石水课时安排时教学过程引入：在前我探过气实室法今再探如在验制二化。同们忆下在面教内中有些反涉到二化生的并把关学程写来生论答，师理小：木的烧＝22蜡燃也以成氧碳：生体呼作可生氧碳：木还氧铜C+2CuO2Cu+CO↑2石石温：＝CaO+CO↑3述个学应程都二化生，是一第个，得二化气不。四第个应条难达，

取不。以实室都采上五方制氧。过渡：究竟实室使什来取氧碳？板书：课题2二氧化碳制取的研究一、实验室制取二氧碳的反应原理讲解：我们过面个比验行究意察应象并析因然填下。实验酸大石或灰）应实验酸大石或灰）应实验：酸碳钠未应实验现有量气泡产生，大理石

实验2刚开始有大量气泡产生，

实验反应非常剧烈，短时间产象分

逐渐溶解该反应在常温下进行，反应速度适中，便于控制

一时间后，气泡逐渐减少反应逐渐停止虽然该反应能生成二氧化碳：CaCO+HSO==CaSOO+32442

生大量气泡碳酸钠粉未的表面积很大，与盐酸接触面积大，反应速度很快，不易控析

CO2

但生成的

制。该反应的化学方程式结论

大理石与稀盐酸反应生成了碳酸和氯化钙：CaCO+2HCl=CaCl+H323碳酸很不稳定，分解成水

4微溶，覆盖在大理石表面，形成一层薄膜，使大理石与酸不能接触，反应难以进行实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸代替稀盐酸

为：NaCO+2HCl==2NaCl+H232CO↑2实验室不能用碳酸钠粉未或大理石粉未等粉未状物质制取二氧化碳和二氧化碳：HCO==CO↑+HO2322

总反应方程式为：CaCO+2HCl==CaCl322O↑2讨论：1实室取氧碳不用盐代稀酸2过面探实及述论你为验应用么制二化？板书：1药：石灰石（或大理石）和稀盐酸2、原：CaCO＋+HCO↑3222复习，要求学生完成：出高酸、氧氢液二化）验制氧的学程影这种法取气装图对两装图讨论：1验制气的置哪部组？2定体生置应虑些素3集体般哪种法4定体集置应虑些素教师小结：1、实室取体装包发装和集置2生置确体固反应的态固和体应体液反应件是要热加化等CO2生置据么选？

反应原理2KMnO==KMnO4O2

4

氧气+MnO+2HMnO2HO222O↑2

二氧化碳CaCO+2HCl=CaClO+CO↑3222药品状态反应条件

固态加热

固态和液态常温

固态和液态常温板书：发生装置：固体和液体不加热型3集置择依收集装置

选择条件排水法向上排空气法向下排空气法

难溶或不易溶于水且不与水发生比空气的密度大且不与空气发生应的气体比空气的密度小且不与空气发生应的气体原因：由于氧碳密比气，能于（天们常的碧等饮就将氧碳压解水制的注意：空的均子为29判一气的度空大是，需该体分量若子比气大则度空大反小板书：收集装置：向上排空气法收集展示：两套型装

尝试探究：间成互合，影化仪图组实室二化的体生置气收装，把究结记好组间互流讲自组装的点指其组装不的方相交心体。实施探究：据论交后结选一装设较理同进实组一制二化的器并取瓶氧碳同要学思：集一气后瓶如放；排气收气能知已？如知收的氧碳？集气如知是氧碳验操步有些总结教训：组据施己计来意进实中得成

体或到困，败原进总，班同享并出室取氧碳气发装和体集置最装。师结课的要识，要学自写有二化取实探报。影课相练，学巩相知点后固作；本板书设计课题二氧碳取的研究一、实验室制取二氧碳的反应原理1、药品：灰石（或大理石）和稀盐酸2、原理：CaCO＋CO↑3222二、发生装置：固体和液体不加热型三、收集装置：向上排空气法收集验满方法：将燃烧的细木条放在集气瓶口，木条熄灭说明CO集满。2四、检验方法