《曼谷的小象》教案设计-模板

《曼谷的小》教案设计_模板《曼谷的小象》教案设计教学要求：１、学习本课生字新词，会悦、赞叹造。初步懂得文运用准确的词语把事情写具体。２、理解课文内容，继续培养学生的默读能力、自学能力。３受国妇女助人为乐的美品质以及泰国人民对中国人民的友谊发学生的审美情趣。４、有感情地朗读课文，背诵课文第四和第七自然段。教学重点：１过文对曼谷近郊美景的绘和聪明的小象的赞叹会阿玲热心助人的品质和她对中国人民的友谊。２、联系上下文理解词句养生理解词句的能力，同时进行段的训练，培养思维能力、想象能力。教学难点：从阿玲指挥小象时的动作、神态中领悟阿玲美丽、善良、热心助人的品格。课前准备：１、投影片１框２、大踢足球录像片断教学时间：三课时第一课时教学内容：检查预习情况（朗读课文、认读生字词、理解词语文，了解大意，理解层次；学习课文１～４节，初步感受阿玲的形象美。教学过程）第二课时教学内容：精读课文５～７节，理解重点词句，指导有感情地朗读课文，感受阿玲助人的行为美。教学过程：一、复习导入１、师述引出人物。２、回顾课文主要内容指挥拉完成板书：阿玲──小车冲二、揭示目标这堂课重点研究阿玲是怎样指挥小象拉车、冲车这两件事，完成书后思考练习１。三、学习重点段㈠学习第五节１、默读思考阿玲指挥小象前做了什么，指挥时做了什么？２、交流理解指挥前，阿玲为什么绕着汽车走一圈？为什么还沉思片刻？阿玲一句话没说，用这些动作告诉小象什么？

（教师相机圈写阿玲动作的词语：拍拍贴贴指了指）３、换词比较阿玲指挥小象时的动作改“拍一下、贴”不好？为什么？４、朗读理解㈡学习第六节１、默读思考阿玲的这些无声语言，小“听懂了吗？从哪儿看出来？圈圈画画。２、交流理解板书：掀撬３象说如果你是汽车中的名乘客阿玲指挥小象拉出了汽车怎么说，怎么做？４、感情朗读５、小结复述㈢学习第七节１、默读找句这一节共有几句话，标上序号。２、分句朗读边听边想，哪几句说阿玲指挥小象冲车这件事。３思阿玲指挥小象冲车和拉车这两件事在写法上有什么相同的地方？还有什么不同的地方？提示：可从写作顺序、运用词语等方面找一找。４、比较理解交流中板书：摸着指指伸喷５、看图练读６、引读（背）㈣学习第八节作者看到小象这么能干这么机又一次从心底发出赞叹叹什么？仅仅赞叹小象吗？赞美阿玲什么？（相机板书）四、全.结五、看录像，做练习第三课时教学内容：检查背诵第四、七自然段，理解三次写雾和三次写阿玲笑容句子的含义。.结全文，感情朗读指导，体会人物的心灵美。完成课后练习２、３。教学过程）一、导入激趣。复习以前学过的描写景色的诗，采古诗接龙的法进行。二、师配乐朗诵《暮江吟生观看图画。三、初读课文。师：这首古诗意境很美，同学们，你们觉得美在哪儿呢？试着读一读。．学生练读，读通。．指名读，集体订正。．讨论，你觉得这首诗美在哪儿？四、看图，播放音乐《古事曲听边看边读边理解。．出示图说一说，画了些什么物？这些景物怎么样？用自己的话说说看桌练说）．出示前两句。

①要求边听音乐边看图画边轻声读这两句，仔细体会。②结合图，指名说一说这两句的意思。③评一评。④再仔细读一读，你不理解哪个词或你认为哪个字、词用得好，为什么？与射照相较）⑤这么美的诗句果们用文写下来它定一个什么题目呢？作者是怎么定的？⑥理解暮吟。．学习三、四句。①读后两句，说一说不理好的词语，师相机指导理可怜。②这两句是什么意思？讨论设疑：A像珍珠一样（晶莹、发亮晚黑怎么发亮？B许多人都喜欢写“亮像个大圆”。如果白居易写露珍珠月似盘你觉得怎样？为什么？③归纳.总结；作者抓住事物的特征，连用个比喻，贴切地写出了江边美丽的月夜景色。傍晚（晚上（上（④用彩色笔画一画这美丽的月夜。五、再读古诗，加深理解。．你们说这首诗美吗？该怎么读呢？．配乐朗诵《暮江吟．指名朗诵。六、练笔。．导入：这美丽的景色，大家想不想亲自欣赏一番？．出示提示语：①傍晚，微风渐停，我漫步江边（②迷人的景色把我吸引住了（③啊．练写。．指名读一读，评一评。七、总结。◆[2004-01-10]理解字词练中悟情由范文先生教案频道https://搜集整理版权归作者所,载请注明出处!《练习3优质课教案作者：陆秀英教材分析：这次练习共安排了道题目，包括按笔顺写字、写出相同偏旁的字、读一读打比方的句子、修改病句、熟记成语、口语交际、写毛笔字。教学要求：、按笔顺规则，陷、遮、傻写确，写端正。、写出带有指定偏旁的汉字各3个一，认识有数量词的词语。一，说说者是怎样打比方的。

、照样子修改病句。、熟记条成语。、通过口语交际实例，学会商量。、练习毛笔字。教学时间：三课时第一课时、审题。指名读题，明确要求。、指导。（1）指名认读陷、遮、傻3个。（2）要求学生仔细观察每个字的笔顺。（3）让学生按照书上的笔顺练习书写，了解顺。（4）让学生说说哪个字难写，难在那里。（5）重点指导“陷的第七笔是一左横”，第八笔横，第九笔是一右横；“遮的第五笔是一左“竖，六是一右竖”第七是一“横。、练习（1）学生练习。（2）根据练习情况，教师及时小结。、反馈。展示写得好的字，评点好在哪里。指出不足，根据情况进行矫正强化练习。一、教学第二题、审题。（1）指名读题。（2）让学生说说本题的要求。、指导。（1）自由认读这个旁的名称。（2）指名认读。（3）出示反旁，让学生回忆学过的字中，哪些字反犬旁、指导学生学习其他的偏旁，方法同上。、练习。（1学各自在自己的书上分别填上带有指定偏旁的字时几位学生上黑板填写。（2）教师巡回指导。、反馈（1）检查学生填写情况及黑板上学生填写情。（2）表扬做得正确的同学，指出问题并进行正性练习。二、教学第三题、审题。指名读题，说说这一题应怎样练习。、指导。（1）请学生自由的试读6个词，不认识的字可以查典或问老师。（2）集体读，教师指导，读正确。（3）指名读，思考：这6个词有一个相同之处，是么？（4）小黑板出“万众一”瞬息万”万长城这个词。

（5）小结：今后我们在习时遇到类似的词语，就要细细地揣摩、分辨，搞懂它们的真正意思。、练习。采用不同形式让学生自由练读。、反馈。（1）请学生个别读。（2）齐读。第二课时教学第四题、审题。指名读题目，明确训练要求。、指导。（1）请一位学生读一读两个打比方的句子，其余同学边听边思考：这两句话把什么比作什么？用什么比喻什么？（2）想一想：为什么云雾一会儿忙忙的大海，会又巨大的天幕？（3）教师范读，让学生想象这两个句子所要绘的情境，思考这样写有什么好处。（4）这两个打比方的句子与以前所学有什么同之处？、练习采用自由读、指名读、齐读等形式，让学生反复练读，进一步加强加深体会。、反馈。检查学生的情况。二、教学第五题、审题。（1）指名读练习要求。（2）让学生说说本题要求。、指导。（1）用小黑板出示例句。（2）出示第一句病句。（3）教师归纳修改病句的一般步骤：一读；找；三思；四改；五再读。、练习（1）让学生用一读，二找，三思，四改，五读的方法自己练习修改下面的病句。（2）教师根据学生的练习情况，进行针对性导。、反馈。（1）评议第二句。（2）同法评议第三句。（3）表扬修改全对的同学，让有错的学生进订正。（4）让学生大声朗读修改后的个子。一、教学第六题、审题。（1）指名读题。（2）教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求、指导。（1）学生自由读条语。不认识的字可以查字典或问老师。（2）教师范读。

（3）学生自由读。（4）理解8成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。、练习。（1）学生自由练读。（2）同座位练习背诵。、反馈。（1）集体齐背。（2）指名背。第三课时教学第七题、课前准备。（）准备好教学挂图或投影片。（）可选择三幅图中的一幅，找几位同学排练一下，以便在课堂上示范。、谈话揭示课题。要点：同学们，我们在平时的学习、生活中，可能辉碰到做事拿不定主意，可能会碰到做事时与别人意见不一致的情况么怎样才能拿定主意样才能与别人形成比较一致的意见呢？我想好的也是最常用的方法是去跟别人商量不会商量可是一种本领噢，今天我们就学习去跟别人商量。、自读本次口语交际要求。、引导学生看图，弄清图意。、让学生说说每幅图的意思。、引导学生想象一下每幅图中所遇到的事情的原因。、以第一幅图为例，让学生说说，当你遇到这种情况时，准备怎么办，你准备怎样同别人商量。、教师根据学生的发言，可以进行以下己方面的指导）去同人商量事情时，态度要诚恳）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短自己的想法跟别人说清楚）一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。、分组练习商量，准备表演。、以每幅图为例，让几组学生表演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决的。、启发学生出题，想一想平时自己还遇到过哪些与课本上相似的情况，根据这种情练习商量的话题。、选两组公开表演他们是怎样商量的。、小结：我们平时遇到难事时，这样可以把我们的事情做得更好些。二、教学第八题（略）《东方之珠教案一、教学目标：、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想情。、对不理解的地方提出疑问。、联系上下文，理解重点词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用。、通过作业，积累课文中的优美词句。二、教学准备：

、布置学生预习课文遍文，读一读生字新词有香港市场、美食旅游、回归等的图片或文字。、多媒体.课件三、教学过程：（一入、伴随着歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才听到的是什么歌曲吗？、看到课题，你能提出什么问题呢？（二查字词，读通课文、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？、读准了生字词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。（三体知、质疑：、读了课文，你对文中有哪些词不太理解？词：贸易、粤菜、佳肴、金融、亚太地区、五洲四海、举世闻名夜幕降临琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、光彩夺目、璀璨无比万国市场、美食天堂、旅游胜地、你认为理解词语的方法有哪些？（同学交流，互相请教，借助字典，联系课文或活实际来理解，找同义词）、左边的词语在学习课文中联系上下文来理解，现在我们来交流右边的词语。、联系课文内容，你还有哪些不理解的地方？（为什么把香港成为东之珠？什么要用她？港面积不大，为什么还有两百多个国家和地区的商品？）、你知道课文是从哪些方面来描写香港的？（板书：万国市场美食天堂旅胜灯的海洋）（四点究（美食天堂、你对香港的什么最感兴趣？我们一起来学习这个部分。、默读这段课文，勾出你认为最能体现香港美食特点的词语。、交流，你觉得哪个词最能体现香港美食特点的词语？（一应俱全）、一应俱是么意思？让我们来读这句话，联系句子的意思来理解。、到底有哪些美食可以大饱口福？课件演示）边看可以边交流自己的感受。看了这些美食，你有什么感受？怪不得人们把香港称作美食天堂”为什么把这儿称为“美食天堂？表达了人们的什么心情？（赞扬、喜欢）、朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？、小