2023年数学教师个人工作计划中学数学教师个人工作计划

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光阴快速，一刺眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，写一份方案，为接下来的学习做预备吧！信任大家又在为写方案犯愁了吧？下面是我为大家整理的数学老师个人工作方案中学数学老师个人工作方案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的朋友。

数学老师个人工作方案中学数学老师个人工作方案1

一、个人基本状况

20xx年9月参与工作至今，工作xx年，始终执教专业数学，同时盼望自己能成为一名优秀的中学数学专业老师，在教育教学工作中，总结教育教学阅历，能够较好的把握课堂。

二、专业进展目标

理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业学问水平和实践教育教学力量的进一步提高和创新。

教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业学问宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践力量的老师。

科研力量方面：进一步加强理论学习和教学实践，深化的开展主题教研活动。引导全体老师乐观参加教科研，熟悉教科研的意义，引领全组数学老师用很高的热忱投入到教研的工作中来。

三、主要措施

1、制定个人学习方案：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深化开展教育教学讨论活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。

2、更新教育教学观念：现在的同学学问面广、思维活跃、接受力量强，对学问的感知远远超过我们老师，青出于蓝而胜于蓝，老师要转变心态，抱着虚心学习和共同讨论的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓舞同学自主学习，进展了同学共性，转变同学被动的接受式学习。激发同学的学习爱好，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以同学为本，重视同学创新力量和制造思维的养成，鼓舞他们学会学习，为终生学习奠定基础。

3、仔细做好主题讨论：在确立备课组讨论主题《数学课堂教学如何实现导学》的基础上，根据主题讨论实施方案仔细落实。与相关学科老师对讨论课题进行争论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注意实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题讨论报告。

四、将来进展规划

1、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。

2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂讨论水平，不断提升自己的数学素养，成为一个有内涵的老师。

3、对课堂教学加以讨论和实践，使自己成为一个合格的中学数学老师。

4、摆正同学的主体地位，引导同学自主学习，激发其爱好，让同学在自主学习中成长，在鼓舞中成长，在爱心中成长，做好家长与老师的沟通。

数学老师个人工作方案中学数学老师个人工作方案2

一、同学分析

高三两个班86人，学习状况不均衡。但是从初三开头，孩子的学习内容更加丰富，对同学提出了更高的要求。除了把握基础学问外，还有更多“活”的话题，与生活的联系越来越紧密，就是要敏捷运用所学学问解决问题，这不仅需要扎实的基础学问，更需要敏捷的应用力量。

班上有些同学学习习惯很好。他们专注于他们的课和作业，所以他们的作业速度很快。但同时也有一部分同学在课堂上悄悄无闻，对你说的话充耳不闻，在做作业的时候磨蹭拖延。正是由于孩子学习习惯的差异，才会有学习效率的差异。我们允许个体差异，但是当差异太大的时候，我们要反思自己的孩子在学习力量和学习效率上是否存在问题。

二、教材分析

本教材的教学内容包括：一万多个数字、年、月、日的理解，小数的初步理解，计算器，三位数乘以二位数，观看对象，除数为二位数除法，平行与求交，统计。

三，教学目标

(一)数与代数

1、能结合详细状况理解小数的含义，能识别、读写小数。

2、可以计算三位数乘两位数，三位数除以两位数。

3、体验与他人沟通算法的过程。

4、敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题，推断结果的合理性。

5、知道年、月、日，了解它们之间的关系。

(二)统计和概率

1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程。

2、通过实例，识别统计表、象形图、条形图(一格代表一个单位)，完成相应的图表。

3、依据简洁的问题，使用适当的方法(如计数、测量、试验等。)收集数据并将数据记录在统计表中。

4、通过丰富的例子，了解平均值的含义，可以找到简洁数据的平均值(结果是整数)。

5、依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，与同行沟通自己的想法。

(3)实践活动

1、体验观看、操作、试验、调查、推理等实践活动;在合作沟通的过程中获得良好的情感体验。

2、获得全部初步的数学实践阅历，并能够运用所学的学问和方法解决简洁问题的方法。

3、感受数学在日常生活中的作用。

(4)思想道德教育和情感教育

1、在与同龄人沟通认数和解决实际问题的过程中，培育合作意识，体验学习数学的乐趣，增加学习数学的爱好，树立学好数学的信念。

2、养成仔细工作，书写工整的好习惯。

四、重点和难点

1、能够理解小数的含义，并结合详细状况识别、阅读和书写小数。可以计算三位数乘两位数，三位数除以两位数。

2、在解决实际问题的过程中，培育用数学的眼光观看生活和社会的意识，在体验数学价值的同时提高学习数学的爱好。

五、教学措施

(一)加强基础学问和基本技能的教学。

1、进一步加强对数学基础学问的理解。

2、处理好基础训练与制造性思维进展和后续学习的关系。

(二)注意引导同学自主探究，培育同学学习数学的创新意识和爱好。

1、这本教科书探究过程中遇到的问题，要准时有效地关心和引导。

2、加强同学的实践活动，培育同学的空间观念。

(三)讲一般话，写标准字进教室。规范同学一般话水平，养成课内课外讲一般话的良好习惯。

数学老师个人工作方案中学数学老师个人工作方案3

本学期我连续担当一年级x班的数学教学工作，为了本学期的数学教学成果，我特制定如下工作方案：

一、基本状况分析

在经过了一个学期的数学学习后，同学的.基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了肯定的爱好，乐于参与各种学习活动。但是一年级同学究竟年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，使每个同学顺当地完成本学期的学习任务，使同学已经基本形成的爱好再接再厉的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、胜利的乐趣。

二、教材分析

本册教材包括以下内容：

熟悉图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。

在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟悉外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。

教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

三、教学目标

1、熟悉计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学要求及重难点

1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，

3、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间

五、教学措施

1、仔细钻研教材，真正做到备好课、备好同学，因材施教，教学中努力体现以同学为主体，从同学的年龄特点动身，放手多给同学自主探究的机会。

2、在教学过程中努力培育同学良好的学习习惯，培育同学对数学的爱好，养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。

3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的同学都能感受到数学的趣味性。

4、上课鼓舞同学乐观发表自己的见解，对于精彩的发言赐予表扬，培育同学的创新思维力量。

5、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

6、加强演示、观看与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习力量强的同学要拓宽学问面。

7、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算力量。

8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确