四年级跨越式跳高教学设计(修改版)3分析

《式跳高教学设计水平阶段：水平

级：四年级指导教师：授课师：昆明国家高技术产业开发区第一小学26色众节日“火把节“三月”“水节“刀杆节”负盛日丰富每逢节日群众穿手工刺绣动“”上动动,“”动三水杆三实践价：通过习，可让学生掌握一技能，得更高起跳，高人的跃能力。人文价值：通过学习，可以了解更多的体育知识，知道该项技能的运用，学会观看比赛，获得更多的运动乐趣。在教学中教师选择易学练的辅助器材学生通过多种多样的活动缓解为难情绪让学生循序渐进的学习跨越式跳高的动作把“单脚踏跳与直腿摆动依次过杆”作为教的学情的生、活跃、学高，的识控制力加克服困难的勇气不够等特点此过学生选择跨越同高度的竹竿来培养学生的心采用不同游戏形式学学习让学生体与的不同，培养学生的进心服困难的教学

跨越式跳高动作：助踏跳动技游：(教学运动：采单游戏教学，生动与高游戏活动中。运技掌握助节脚踏跳与直腿摆动依次杆的跨越式跳高技作。教学中的游戏活动，学、力腿力心会体越式跳高的体培养生勇克服困难的作学习中，培养作学习的、教难：解跨越式跳高的动作，高难点：助节单脚踏跳与直腿摆动依次过杆的动作。游教法贯穿教学始，结合传授教学和组合作探究法从侧面助跑与踏相合用彩色胶带区分摆动腿与踏跳腿入手由浅入深由易到难地完教学重点再到强调动作的节奏、规范性和完成连贯动作练习，循序渐进地突破教难点八、学法在教师导下，生在宽、有趣学习情中，运尝试学法、分合作学法、究法，实现在“学中玩、玩中学”的跳动作。教1。3竹竿数4个跳3付。5床十、练习密和学生心率练习密度预计在40%右学生心率115125次分钟左右。十、学为了确保学生在运动中的安全教师选用合学生的架和杆在地计了学生合的运动和在教学循了从到动学习再到松的运动规在动作练习和的中与助从个确保学生运安学内容

越式高教学目标重点难点教序主学过

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热身活1．教师领。1

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分习练常钟规热身活2．教领，2．跟做，按照——竿同跳竹竿要求进行热

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一步学习1．小．组学生：习跑步各并跳。竹竿组自同

认证完成练习。1学生认真习2.学自由分成10个分4-5人。按常活中的障碍方法进行交流。

2组2次3次

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2分钟

做。1组用已有的生活的进行观察动作方竹2正的技动，积

范成正基本部分

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极试根据图正确标摆腿。分真模

3至5

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6

2

成不合针对不性因材施使获成跳和摆动腿。）再次。）分层。拓展升华游戏：天覆地（竹

1讲解游戏规则，全教育，培学生的规则识。2．组游戏。（再次进行“竹竿”

1.学生分2组生游戏：动。2.组

1次

5分

游戏学展学生的跳的竿舞）

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课课练

的

课仰卧坐

。教，

3.生

3*10

2分

回味。动，课仰

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