《斑羚飞渡》小学四年级阅读收获

《斑羚飞渡》小学四年级阅读收获

《斑羚飞渡》学校四班级阅读收获（篇1）

第一次读到《斑羚飞渡》是在四班级的语文课本上，《斑羚飞渡》这个名字深深地吸引了我。阅读之前我的脑海里消失的是一只漂亮的羚羊脚踏五彩祥云欢乐地飘舞在彩虹之上。但读过之后，我却感到到这个故事一点都不让人欢乐，心里堵堵的难过。

羚羊的后面是一群带着猎枪的猎人，前面是万丈深渊，怎们办?生死存亡之际，他们没有退缩，没有前进，也没有四下跑散!他们在一只头羊的指挥带领之下，自动分成两队——年老的一队，年轻的一队。年老的先跳，年轻的后跳，但年老的只有一跳，年轻的有两跳!老羚羊一跳的全部意义就是要成为小羚羊其次跳的踏板，跳的是死亡!小羚羊要踏着老羚羊的背完成其次跳，跳的是求生!结果没有一只老羚羊逃跑，也没有一只小羚羊退缩!

读过课文之后，我想知道斑羚究竟是怎样的一种生物?想到假如是我，那我的表现又会是怎样?思索很久，我想我不行能是那只头羊，由于我没有那样的才智，或许我会在猎枪下屈服求饶;我也不会是一只老羚羊，或许我会在悬崖边迟疑;我更不行能做一只小羚羊，由于我没有方法在面对老羚羊的牺牲时还那样英勇!

读过课文之后，我在敬畏整个斑羚族群的同时，又在为自己可能什么也做不好而担忧。我想知道斑羚在遇到困难是如何的抗挣,面对绝境又是怎样的选择，我想更深化的感受到这一切!所以我买了沈石溪的小说《斑羚飞渡》——小说写得比课文更丰满，更悲壮，也更打动人。年轻羚羊是那样的英勇,他们知道自己的起点在哪里。所以他们不能惊慌，他们几乎全部越过了悬崖。年老羚羊或许紧急，可能可怕，但他们知道自己的终点在哪里，所以他们把生的机会留给更有盼望的族群，在悬崖上用死亡铺设了一个个鲜活的“生命桥”!那只“镰刀头羊”用自己的才智挽救了“半个”族群，而那将是族群“满满”的盼望!

我又间续读了沈石溪的十几本动物小说，我已经不再去纠结故事是不是真的，假如是我会怎样去选择等等那样的问题，由于我好像模糊觉得那些都不是问题，由于我相信那些都是真的。当遇到绝境时，我们的父母老师都会是老羚羊。在面对困难时，我也会成长为小羚羊，等我长大后我也要做老羚羊。我们的社会也有很多“镰刀头羊”，他们会带领我们突破逆境，布满盼望的走向将来......

好的书就像是一盏盏的明灯，照亮我们的前进之路。又在我们的心里播下盼望的种子，悄悄的生长。

《斑羚飞渡》学校四班级阅读收获（篇2）

这几天，我和妈妈在读《斑羚飞渡》这本书。

书中讲了一些动物之间、动物与人之间的(爱)深厚感情。比如《鱼道》这个故事就讲了母爱;《再被狐狸骗一次》讲了父爱;《狼狈》讲夫妻之间的爱。(原来我觉得动物没有像人类这样的感情，)以前我不知道动物也像人一样有丰富的感情，看了这本书的几个故事以后，我了解了各种动物的内心世界，更加喜爱可爱的动物们了。

我印象最深的故事是《保姆蟒》。讲的是一条蟒蛇成了家的保姆。保姆蟒尽心尽力，很细心地照看孩子。有一次还捉住了一只想偷吃孩子的老豺。的妻子尽管平常很节俭，却破例用一只大公鸡(让)犒劳保姆蟒(吃)。但是和保姆蟒之间也产生了冲突。就是保姆蟒在孩子和同伴玩耍的时候，太过分了：比如踢皮球吧，只要球不在孩子脚下，它就张开血盆大口逼迫别人把球送过来。吓得没人敢跟的儿子玩了。就连孩子和自己的妈妈亲热，保姆蟒也很生气和嫉妒。一次，想教训一下儿子，谁知保姆蟒的头像流星锤一样砸在胸脯上，还把他缠绕起来。最终一家趁着保姆蟒去捕食，坐上马车(走)离开了。很久以后在街上遇到了当时介绍保姆蟒给他们的猎人召彰，召彰说：“你们走后保姆蟒咬着你儿子的小汗衫待在你们废弃的那间茅草房里，喂它什么都不吃。我想像以前那样用笛声把它引走，它也不走。半个月后，它活活饿死了。死的时候嘴里还咬着你儿子的小汗衫……”读到这儿我都感动得想哭了，多么有情义的蟒蛇啊。它像妈妈一样爱孩子，护孩子，把孩子当成自己的一切。我忍不住把这个故事又看了一遍。

还有大青猴竟然能像人类一样摇手臂，祈求猎人放过它;斑羚用聪慧的大脑想出在危难中牺牲一半，救活一半，保留种群。每个故事都很精彩。以前我最厌烦狐狸和狼了，觉得他们狡猾又狠毒，现在我发觉他们也有可爱的地方。地球是人类和动物共同的家园，我们人类应当了解动物，爱惜动物，和动物做伴侣。

总之，我特别喜爱这本书!

《斑羚飞渡》学校四班级阅读收获（篇3）

假期里，我阅读了一本动物大王沈石溪的书——《斑羚飞渡》。

这本书有若干个故事，其中最让我感动的是《斑羚飞渡》这一篇。全文也许叙述的是猎人把七八十只羚羊逼到了难过崖，领头羊魔幻般得把青年羊和老年羊分成了两队，青年羊踩着老年羊的后背，飞跃而起，极为默契地渡过了难过崖。而那些老年羊则心甘情愿地坠入了崖底，摔得粉身碎骨。

极其安静的文字描述了无比壮丽的场景，看着一对对羚羊胜利渡崖，我心里既惊恐又喜悦，为他们的铤而走险捏了把汗，为他们的团结合作点赞!最终，只剩下孤零零的头羊了，它既不需要老羊飞渡，也不需要飞渡别的青年羊，他用自己的才智和英勇保全了羚羊家族，他圆满地完成了自己的使命，最终义无反顾地结束了自己的生命。

看完整篇文章，我不由得流下了感动的泪水，那些无私的老年羚羊犹如深深爱着我们的父母。我的妈妈每天早起晚睡，早上五点多就起床了，整理房间，打扫卫生，做早餐，准时叫醒我和弟弟起床早读早练;等我们上学去了，妈妈还要买菜、洗衣、做饭，生怕她做的饭菜不合我们的胃口，又担忧养分不够全面影响我和弟弟长个子;晚上我们都睡了，妈妈才有时间做自己的事情。

这篇文章也让我明白了大自然的一切动物都是有才智的，都有它生存的本能和权利，我们应当爱护它们，人类与动物在大自然中是公正相等的，我们肯定要善待生命与动物和谐相处。

《斑羚飞渡》学校四班级阅读收获（篇4）

最近我读了《斑羚飞渡》这本书，让我深有体会，也学习到了一种奉献精神，牺牲自己，大爱无私的精神。

故事是这样的：一群斑羚被狩猎队围追，逼到悬崖边，无路可逃。虽然斑羚的跳动力量很好，可悬崖的另一边实在是太远了，想跳过这么宽的悬崖是不行能的。面对身后一个个冰冷的枪口，一个个狩猎者的步步靠近，羚羊们无可奈何。这时天空突然消失了一道彩虹，领头羊想出了一个方法——飞渡，它一声“咩!”叫，斑羚群走到悬崖边，快速分为两组：一组老斑羚，一组年轻的斑羚。随即一只年轻的斑羚跳了出去，老斑羚也紧接着飞跃了出去，当年轻斑羚身体渐渐下坠时，老羚羊准时消失在了小羚羊的蹄下，小羚羊的四肢在老羚羊的背上猛的一蹬，原本下坠的身体，奇迹般地再度上升，稳稳的落在悬崖对岸，而老羚羊却像始终断了翅膀的鸟，比直的往下坠去。就这样一队接着一队，在短时间内小斑羚腾空而起，用老斑羚做跳板，换来小斑羚的生命。呈现了一幕悲壮的斑羚飞渡。

看到这，我不禁眼泪直流，在最危险的时刻，领头羊能够临危不惧，另辟蹊径，坚决的做出打算，甘愿牺牲自己挽救下一代精神，让我无比震撼。

《斑羚飞渡》学校四班级阅读收获（篇5）

暑假期间，我阅读了老师向我们推举的《斑羚飞渡》这本书。沈石溪十六岁到了西双版纳插队，在那里生活了十八年，他把西双版纳这酷热而又多情的土地当作了自己的其次家乡。

那时的西双版纳，由于人口稀有，交通不便，没有工业污染，旅游业也还没有开发，保持着完善的自然生态环境，所以那里简直是全部动物的天堂。其中书中的“狼夫妻”故事我记忆特殊深刻。虽然母狼受伤失去了前边的两只爪子，但是公狼并没有嫌弃它、抛弃它，不管上哪儿都背着它，与猎狗、猎人周旋。虽然它们还是一块死去了，但我觉得那样它们也是一对幸福的“夫妻”。

当斑羚们发觉自己陷入了进退两难的绝境时，短暂的慌张、逃跑之后，在有阅历的老斑羚指挥下，慢慢宁静下来，快速分成老斑羚和年轻斑羚各一拨，老斑羚牺牲自己的性命来关心年轻斑羚飞渡峡谷脱离险境，我被它们的才智所折服，被老斑羚这种献身精神所深深感动着。

从书中我还了解到乌鸦是多么聪慧，大象会报恩，蟒蛇可以当保姆……

大自然的一切动物都是有才智的，我们应当爱护它们，和它们和谐相处。我们应当善待美丽的大自然生态环境!

《斑羚飞渡》学校四班级阅读收获（篇6）

我看了《斑羚飞渡》这篇文章，我的心里掀起了千层巨浪，感慨万千。它描写了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱逆境的壮举。

每一只年轻斑羚的胜利飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。这是一种为了种族的连续而甘愿牺牲自己的宏大精神!是一种用生命为下一代搭起一条生存道路的精神!“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡”，没有一只老年斑羚从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，它们的心里很坦然，很踏实：为了下一代，我们有了坚决的士气，可以无悔地牺牲自己，完成这一幕悲壮的斑羚飞渡。

但有的人也具有和老斑羚们一样的牺牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人原来能逃命却为了救别人而牺牲。其中给我印象最深的就是谭千秋老师。这是一位英雄的老师，当救援人员发觉他时，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个同学，四个同学都活了下来，他却永久离去了。像这样的精神还有许多流传在这里，有许多精神值得我们去查找。还有为了年轻的羊而牺牲的老羊，没有一个畏惧过，没有一个躲躲缩缩，为了后代而不惜生命。

《斑羚飞渡》学校四班级阅读收获（篇7）

《斑羚飞渡》是沈石溪写的短篇动物小说。他的作品多次发表在中学校语文教材中，就在前不久，我有幸读到了他的这篇文章。

这篇文章主要写了一群斑羚在被人们包围后，没有退路，但只要跳过身后宽大的峡谷后，便可求生。峡谷的宽度少说也有五六米，一只成年公斑羚也只能跳过两三米。斑羚们做出了出乎人们意料的举动：它们老的为一排，小的为一排，一只老斑羚和一只小斑羚同时动身，朝峡谷奔去。老斑羚在峡谷中划成一道弧线，随后小斑羚的蹄子有力地踏在老斑羚的背上，老斑羚笔直地落了下去。

斑羚们牺牲一半，存活一半。其中，一只母斑羚和小斑羚没有协作好，双双坠亡。在天涯，消失了一条连接峡谷两岸的彩虹，或许，正是这彩虹，激起了斑羚们求生的欲望。我们不能不说，老斑羚的死亡为小斑羚搭建了一座生命之桥。甚至没有一只老斑羚偷偷从死的队伍中溜到生的队伍中来。斑羚的那种为种族牺牲的精神，让我们感动。这使我想起了在火灾中的蚁球。在火中，蚂蚁们紧紧地包在一起形成一个球体，火舌肆虐地舔着它们，最外层的蚂蚁死了，却保住了整个蚁族。这是多么宏大的小生灵啊!

《斑羚飞渡》学校四班级阅读收获（篇8）

读完沈石溪的《斑羚飞渡》之后，我充分感受到了动物们灵敏机制的特性，这种特性是它们与生俱来的。本书讲了三种动物，羊、鹿、马。为我们呈现出了一个又一个感人的故事。