第一单元2《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》导学案一高中语文部编版必修上册

2《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》（一）（1分钟）1.理解《峨日朵雪峰之侧》表达的情感和理性思考，学习诗歌通过意象的变化与相互作用表现诗人情怀的写法，赏析诗歌新奇又充满刺激的美学效果。2.理解《致云雀》的思想内容，分析诗歌中云雀的形象，领会诗歌主题，鉴赏诗歌的语言艺术与表达技巧，了解雪莱的美学理想和艺术抱负，培养审美鉴赏与创造能力。（2分钟）播放中国登山队攀登珠穆朗玛峰的相关视频片段，并用多媒体展示峨日朵雪峰的画面。播放云雀图片或者视频。师：大自然不仅有高山巍峨的震撼，也有精灵奏乐的欢歌。峨日朵雪峰静谧无言，精灵云雀欢歌无限，他们一静一动，构成了这美妙无比的自然世界。下面我们来学习《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》这两首诗歌，进一步感受大自然的美妙和神奇，以及诗歌蕴含的深层次意义。（24分钟）《峨日朵雪峰之侧》一、诵读感知。（注意语气、语调和节奏）这是/我此刻/仅能征服的/高度了：我/小心地/探出/前额，惊异于/薄壁那边朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳正/决然跃入一片/引力无穷的山海。石砾/不时滑坡，引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣，像军旅远去的/喊杀声。我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。血滴，从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。在锈蚀的/岩壁，但有一只/小得可怜的/蜘蛛与我一同/默享着/这大自然赐予的快慰。1.解题峨日朵雪峰在青海和甘肃交界的峨堡附近，这座雪峰是以现在的青海海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的名字命名的，“峨日朵”是峨堡镇的老百姓对“峨堡”的发音。峨日朵雪峰虽然比不上珠穆朗玛峰的高大巍峨，却也终年积雪，险峻异常。攀登这样的雪峰同样需要超乎寻常的勇气。2.播放朗诵录音，全班齐读。二、文本鉴赏1.这首诗主要运用了哪些意象？这些意象有何作用？《峨日朵雪峰之侧》选取了“太阳”“山海”“石砾”“深渊”“军旅”“铆钉”“巨石”“血滴”“雄鹰”“雪豹”“蜘蛛”等较为庄严、奇险的意象，有利于营造凝重而又壮美的氛围，让读者体会到在冷寂的思维中所展现的生命的张力。2.诗的第一句“这是我此刻仅能征服的高度了”有着怎样丰富的含意？“这是我此刻仅能征服的高度了”作为全诗的总起句非常凝练。“此刻”和“仅”两个词蕴含了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”高度，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的高度；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度不足挂齿，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这句诗还暗示了“我”已经征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。3.诗中的“我”是一个怎样的形象？诗中的“我”是登山的勇士。“我”为了实现内心深处的理想，独自攀登在峨日朵雪峰之侧，“指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”“血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”，雪峰之侧的险恶和向上攀登的艰辛可想而知，但是“我”没有气馁，没有胆怯，而是快慰于攀登途中稍作停留时体验到的融入自然的壮美，有一种雄鹰或雪豹般的凶悍、霸气的雄心和饱含沧桑的情怀。4.诗人李以亮曾点评《峨日朵雪峰之侧》是“一首孤绝的超越之诗”。你认为这首诗表现的是孤绝之境的超越还是超越之后落入的孤绝？这首诗表现的是孤绝之境的超越。昌耀是一个孤独的诗人，他自始至终有着一种震动人心的忧郁和伤感，而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。在这首诗中，诗人似乎是一个冷静的旁观者，又似乎是一个积极的生命体验者，他在这首诗中开始他的征服之旅，完成旅途，继而完成自我超越。联系写作背景，昌耀并没有与那个时代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之侧站稳了。这是生命意志和生命强力的突出展示，呈现出在这种高度的生命必定是强健、雄壮者的生命，定格在这种险峰的姿态必定是胜利者的姿态。《致云雀》一、理清诗歌结构第一部分：第1节，对云雀及其歌声总的评价和赞美。第2节，云雀从地面一跃而起的姿态和边飞边唱的习性。第3～4节，云雀升上晴空迎接朝阳或送走夕阳时的欢快明朗的形象。第5～7节，以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美雨比喻云雀的歌唱。小结：塑造了云雀欢乐的形象。第二部分：第8节，把云雀比作诗人。第9～11节，把云雀鸣声比作高贵少女的甜美如爱的歌曲、飞萤与晶莹的流光、玫瑰与醉人的芳香。第12节，写云雀不只是单纯的明朗、清新、欢悦。小结：塑造了云雀传播爱与光明的形象。第三部分：13～15节，探讨美的根源。16～17节，探寻欢乐的真正来源。18～20节，不能快乐的根由。小结：塑造了云雀丰富明澈的形象。第四部分：第21节，以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负——拥有云雀的欢欣。小结：塑造了云雀和谐、炽热的理想形象。二、文本鉴赏1.结合全诗，简析云雀这一意象的内涵及所体现的诗人情感。（1）云雀不仅代表“向上，再向高处飞翔，从地面你一跃而上”的大自然形象，更是诗人理想的自我形象以及艺术理想的形象载体。（2）云雀的歌声清新飘逸，无忧无虑，散发着天然之美，没有任何刻意的雕饰。雪莱和云雀在许多方面都很相似：他们都追求光明，讨厌尘世，都向往理想的精神世界。然而，他却不能像云雀那样摆脱现实生活的羁绊，随心歌唱，自由地超然度外。但从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，但仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。（3）在赞叹云雀美妙歌声的同时，雪莱深切表达了对自由的向往，渴望能像云雀那样放飞云间，在艺术殿堂里毫无顾虑地挥笔创作，让情感随意倾洒笔端，达到云雀般天籁的效果。因此，云雀不但是自由的化身，也是雪莱艺术理想的体现。2.请结合有关诗句对本诗中主要的修辞手法进行赏析。句子①，“从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。”句子②，“像一位诗人……”“像一位高贵的少女……”“像一只金色的萤火虫……”“像一朵让自己的绿叶……”句子③，“飞禽或是精灵，有什么甜美的思绪在你心头？……”“赞婚的合唱也罢，凯旋的欢歌也罢……”“……是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？”“……你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泻？”（1）“像一片烈火的轻云”是一处明喻，将从地面上一跃而起、飞入高空的云雀比喻成一团火焰般的云，衬托出云雀如火的激情、如火的魅力，表现出其冲破束缚、直入云霄的英雄气概。“永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”是一处拟人，描绘出云雀即飞即歌的乐观精神及其对困难与黑暗的藐视。（2）这几节连用四个明喻揭示云雀的本质，字里行间寄予了诗人的美学理想和艺术抱负。他认为，诗人应以值得关注而未曾留意过的希望和忧虑去唤醒和传达人与人之间的同情。但是，诗人的博爱思想不为现实所容、不被同胞理解，正如云雀像身居深宫的高贵少女为爱所苦。诗人又通过“金色的萤火虫”“绿叶荫蔽着的玫瑰”等意象把云雀与光明、美善融为一体，抒发了自己对真善美世界的向往。（3）这几节，间以设问、反问句式，强调赞婚的合唱、凯旋的欢歌都是空洞的浮夸，总有着贫乏，都比不上云雀的歌声。雪莱认为没有高尚、优美的思想和情愫，就不能创造出美的艺术。只有心怀对同类的爱，参透生死的真谛，才能超越生的烦恼与死的恐惧，与痛苦绝缘，上升到崇高的精神境界。3.在诗的第8节中，雪莱把云雀比作“一位诗人”，有何含意？请对该段进行解读。在第8节中，雪莱直接把云雀比作诗人，说云雀“像一位诗人，隐身/在思想的明辉之中，/吟诵着即兴的诗韵，/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”，他以“即兴”二字再次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。最后两行则传达了诗人的神圣使命，也就是雪莱一再论及的“唤醒同情”。而以人们“未曾留意过的希望和忧虑”一句表明诗人比一般人更敏感，是“感受性最细致、想象力最博大的人”，是“立法者或先知”，应该有能力、有责任揭示出常人未曾留意的真理。（12分钟）《峨日朵雪峰之侧》探究一、《峨日朵雪峰之侧》主要运用了哪些手法？在意象的运用上有何特点？本诗运用多种手法，调动多个意象，完成了三组特写。一是“我”在峨日朵雪峰陡峭的岩壁上看到的傍晚辉煌壮观的景象。诗人先用拟人手法，写朝向峨日朵雪峰的太阳在彷徨许久之后，决然跃入山海；后用比喻手法，写石砾滑坡引发的嚣鸣。这幅壮观的图景，通过一静一动的描写，生动地写出了峨日朵雪峰之侧的险峻。二是“我”在岩壁上攀登的状态。也用比喻的手法写“我”把指关节揳入巨石的罅隙，由于岩石的锋利，千层掌鞋底被磨穿，脚已出血。这一情景既正面表现了“我”对攀登的执着和不畏艰难，又从侧面表现了雪峰岩壁的险峻。三是写岩壁上的一只蜘蛛，虽然小得可怜，却能默享着大自然赐予的快慰。这一组特写又与第一组特写形成对照。三组特写相互关联，组成了一个和谐统一的意象群，形象地表达了一个勇攀高峰的壮士的深刻体验。探究二、《峨日朵雪峰之侧》结尾处，在“我”渴望有雄鹰或雪豹为伴时，眼前却突然出现蜘蛛这一小得可怜的意象，有人认为是虎头蛇尾，有人认为是神来之笔，对此，你怎么看？在诗中的“我”渴望有雄鹰或雪豹为伴时，诗人突然给出一个特写镜头——一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在！这确实是出人意料的神来之笔。在这样的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一节诗的宏阔与“嚣鸣”相对照，这里的“可怜”与“默享”两个词甚有分量。它们使前一节诗的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝固在一个谦卑而坚毅的层面上。对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。《致云雀》探究一、《致云雀》一诗运用了哪些表现手法？①全诗使用浪漫主义的手法，赋予云雀以象征意义。诗歌感情层层递进，文字凝练。全诗清丽明快，给人以希望，极具艺术感染力。②运用了大量的比喻和对比的修辞手法，更加强烈地表达了诗人的情感。如把云雀比作“轻云”“星星”，它们自由飞翔，四处挥洒着希望，“虽然不见形影”，却让诗人感受到它们“强烈的欢快”。在最后的几节中，诗人运用对比手法，将凡人和云雀，也可以说是现实中的自己和理想中的自己进行对比，表达了诗人强烈的情感。③运用类比和设问的手法。在第12节和第14节中，诗人将云雀的歌声与“春霖洒落的声息”“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”进行类比，突出云雀歌声的巨大力量。在第15节中，诗人用设问的手法，写艺术与自然的关系。探究二、“雪莱诗中这一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。”请知人论世，分析诗人与云雀形象的异同。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。云雀的快乐没有受到痛苦和消沉的污染，它像天上的星星一样。但是对于雪莱来说，振翅高飞的同时还有许多约束。但是，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。在《致云雀》中，雪莱表达了他对自由的赞美和对幸福生活的强烈追求，以及他为伟大理想牺牲的决心。（2分钟）（3分钟）1.下列对《峨日朵雪峰之侧》的赏析，不正确的一项是（）A.起句凝练，“此刻”和“仅”两个词暗示这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的。B.落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听结合，使落日景象更显壮观。C.小心地探出前额，指关节揳入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴，作者用白描手法描绘出登山者处境的艰难。D.岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有一只小得可怜的蜘蛛，因而“我”攀在雪峰之侧，默享着这大自然的赐予，也有些失落。【答案】D【解析】D项，没有失落，“我”和蜘蛛一同默享着这大自然赐予的快慰。2.下列对《致云雀》的赏析，不正确的一项是（）A