幼儿园大班音乐教案范文汇编9篇

第页共页幼儿园大班音乐教案范文汇编9篇【精华】幼儿园大班音乐教案范文汇编9篇幼儿园大班音乐教案篇1活动目的：1、复习根本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。2、遵守游戏规那么，炮仗被点着后能及时发出信号，不提早，不落后的发出：“嘭”、“啪”声。3、培养幼儿手眼协调的才能。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：课件，幼儿会根本舞步。活动过程：一、导入。师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结婚等。炮仗会发出什么声音?二、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。(1)听老师范唱，说出所唱歌曲内容。(2)边看图谱，边尝试演唱熟悉歌词和旋律。三、练习螺旋形走。(1)从炮仗顶部往下观察：你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示)师：如今我要把你们变成一个大炮仗，圆点代表小朋友，那我们首先要围成一个什么形状?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变)(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，老师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走。(3)幼儿学习在老师点炮仗后及时的发出反响。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。四、学(复)习游戏中的根本舞步。(1)看老师边唱歌边做动作。(2)说出老师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。(3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。五、玩音乐游戏。集体，分组师：商量好了吗?你们谁是带头人，谁来放炮仗，看那一组唱的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美。活动延伸：师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些变化。活动反思：卷炮仗是一项深受幼儿喜欢的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学理论中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中老师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。分析^p原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进展的，在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探究先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学惯用动作表现螺旋线。在这个活动中，科学与艺术的结合打破了方案中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的根底上，幼儿可以逐步完成卷炮仗的动作表现。假如说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探究，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在老师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。幼儿园大班音乐教案篇2设计背景音乐可以启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由____的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的时机，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进展创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句亲密相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常合适律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。活动目的1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(快乐、快乐)的演唱《幸福拍手歌》。2、根据已有经历创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴玩耍的乐趣。4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。重点难点1、重点：幼儿对歌词的理解及记忆。2、难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。活动准备1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash;2、经历准备：幼儿初步掌握附点音符。活动过程(一)导入(采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。)师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?幼：想。(齐声说)师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，如今老师把这首歌唱给小朋友们听师：小朋友们，这首歌好不好听呀?幼：好听。师：小朋友们想不想学?幼：想。(二)兴趣游戏，练习节奏，打破难点。在这个教学环节中，老师运用了三个步骤，层层深化，带着幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好浸透和铺垫。①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿区分带附点八分音符;②老师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：假如感到幸福你会做什么!并用比照的教学方法让幼儿分析^p带附点音符的唱法有何变化。师：小朋友们，你们回想一下，刚刚老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?幼：第一种师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。(幼儿根本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。老师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如.果感.到幸.福你.会做.什么?请幼儿用动作或语言来答复老师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进展提问，其他幼儿自由做出答复，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。)(三)学唱歌曲。①播放钢琴伴奏，老师再完好的唱一遍歌曲。师：小朋友们刚刚听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢?幼：拍手、跺脚②出示歌词：在钢琴伴奏下，老师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句严密相连。每句都纯熟之后，带着幼儿完好地歌唱。④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。(四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词，带着大家进展歌唱表演。(请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，老师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进展演唱和表演。(老师提示幼儿要富有感情的歌唱)(五)律动表演师：小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?幼：想师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。完毕：小朋友们，这个游戏还不好玩?让我们一起来表演吧。注：用乐器配伴奏幼儿根据自己的爱好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。老师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。师：小朋友们表现得真出色!瞧，老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)?小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。课堂小结师：度过了快乐的四非常钟，能告诉我你们快乐吗?幸福吗?最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式完毕我们的这节课，好吗?师：假如感到快乐你就点点头，幼：点头。师：假如感到快乐笑一笑吧，幼：笑一笑。师：假如快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，幼：再见!教学反思整个课堂下来，学生的情绪一开场没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开场学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。屡次练习中，我没可以更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。幼儿园大班音乐教案篇3活动目的1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。2、通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序、改变动物位置进展创编活动。3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的兴趣。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。重点难点学唱的过程中感受绕口令歌曲的兴趣。活动准备1、挂图。2、自制小图卡。3、动物头饰、红花三朵。活动过程1、出示图片，引出歌词内容。(l)师：今天老师有一个最新消息告诉你们，食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友一起来倒计时，三——二——一——，点火——发射，(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛承受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚刚，小朋友的眼睛都承受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特别清楚了，对吧?好，请看，谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五个字就把图片上的内容说出来了，你会吗?(2)接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅图片，要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。(3)、学念绕口令，送红花找“呀”的规律。师：老师这儿有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放在它的后面。(老师念绕口令，请一个小朋友送花)(4)、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。(5)、学唱歌曲。(6)、老师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗?你想来试试吗?(7)、幼儿轻声唱2遍。2、引导幼儿尝试改变图卡顺序进展演唱。(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。(2)、幼儿自主调换图卡演唱3、引导幼儿自主选择表演头饰进展表演活动选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择，边唱边表演，表演开场时所有小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。教学反思在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进展的，只要老师自己会唱，儿童自然会跟着模拟。但在新公布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的根底上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?老师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用老师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、详细的根据。歌曲构造中休止符的区别那么用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆比照，从而自然而然地掌握、区分构造中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中开展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的根底上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规那么。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性开展带来了一笔意外的财富。幼儿园大班音乐教案篇4活动目的1.让幼儿理解并热爱祖国的民族音乐文化，激发幼儿爱国热情和民族自豪感。2.安静倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。3.学习乐曲ABC构造的特点，初步理解“黄昏渔民捕鱼归来”的含义。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备1.知识经历：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等构造的知识；老师纯熟弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。2.物质材料：电脑、电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。3.环境准备：创设蓝色海洋的气氛。活动过程⒈整体感受幼儿完好欣赏乐曲《渔舟唱晚》，考虑：听着这首乐曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的?⒉分段理解①老师完好弹奏《渔舟唱晚》，幼儿进一步完好欣赏，为乐曲分段。幼儿考虑：这首乐曲有什么变化?可以分成几段?②分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。幼儿考虑：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么?(分辨乐曲三局部特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。)③结合多媒体课件，再次完好欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。幼儿考虑：这首乐曲表现的是什么样的意境?⒊艺术同构活动借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。⒋这首乐曲有一个非常美的名字：《渔舟唱晚》。配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(黄昏)”。活动延伸1.让幼儿将心中对乐曲的感觉绘画出来。2.找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。3.提供幼儿一些材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。活动反思《渔舟唱晚》是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，比照鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个局部：第一局部，引导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的根本要求；第二局部，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、音画通感和肢体动作来表达对音乐的理解；第三局部，理解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美妙意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经历。可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的，活动“重视了幼儿自身的'审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进展的平等的心灵对话”。在这一活动中，可以体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。活动资⒈作品分析^p《渔舟唱晚》是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌而直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对风光的赞赏；第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪；第三段，快板，在旋律的进展中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。⒉老师的讲解词太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。幼儿园大班音乐教案篇5活动目的:1.熟悉旋律，理解歌词。2.初步学唱《礼貌歌》，在老师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。3.知道互相宽容会给大家带来快乐。活动准备:1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。2.录音机、录音磁带《礼貌歌》。活动过程:(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。老师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢?(对不起、没关系、请、谢谢、您好)老师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗?(二)幼儿熟悉歌曲旋律，理解《礼貌歌》的歌词内容。1.幼儿倾听老师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，理解歌词内容。2.老师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的局部歌词内容。3.老师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你泼水的人”、“我被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都快乐起来?4.老师范唱歌曲的后半段。(1)老师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。(2)老师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。(3)老师带着幼儿边做动作边演唱。(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。老师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。(三)老师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。1.幼儿在老师的带着下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。2.老师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。老师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假设我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?3.老师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经历。老师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假设幼儿原有经历中没有记忆策略，建议老师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。5.老师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。6.老师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的局部内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。(四)幼儿结伴表演，感受互相宽容带来的快乐。1.幼儿散点站位，老师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。2.老师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。老师：刚刚我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不快乐，为什么如今你很开心呢?活动延伸：1.这首歌曲旋律富有浓郁的民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的根底上，老师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。2.环境创设：引导幼儿探究生活中的文明行为，然后老师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人可以以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进展表现。幼儿园大班音乐教案篇6活动目的：1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。2、初步学习集体舞，能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作才能和跳舞才能。3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1、录音机2、磁带3、黑板4、四张不同花儿的图片5、手腕花人手一朵〔红、黄、蓝、灰四种，同数量〕6、地上贴小圆点〔每人一个〕活动过程：一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。老师出示图1——"花苞"图师：图上有什么？师：花开了没有？师：花苞有什么颜色？〔红、黄、蓝、灰四种〕师：你们手上戴着什么？什么颜色？它们有什么是一样的？二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。老师放音乐。师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。三、比拟图的不同，看图做动作。老师出示图2——"花朵"图师：这幅图与前一幅有什么不同？师：花苞怎么做？师：一个人是这样做，那两个人怎么做？四个人呢？听音乐，小朋友做动作〔四个小朋友一组〕师：地上有小圆点，如今怎么变小花苞？请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。老师出示图3——有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗？哪个地方不一样？师：请小朋友看看你是哪种花？想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。老师出示第四幅图——旋转的箭头。师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗？请小朋友上来试试做动作。四、幼儿再次看图欣赏音乐，完好的跳集体舞。小朋友边听音乐边看图做动作。师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。师：小朋友要把这两个动作做两遍。幼儿跟音乐连接地做一遍动作，老师不示范。师：请小朋友自己找圆圈站好，如今我们听得音乐比拟快，小朋友不记得动作就看图。五、老师总结师：今天谁帮了大忙？师：图片。反思：幼儿是喜欢参加艺术活动的，大班集体舞活动——花儿朵朵能很容易的调动他们兴趣，花儿朵朵的音乐很欢快，舞蹈动作也符合大班的要求，选择这个集体舞对他们的开展是有好处的。在教学中老师采取了看图片做动作的方法，这样幼儿能较容易地做动作。这个活动是在轻松愉快的气氛中进展的。幼儿园大班音乐教案篇7活动目的1、熟悉曲子，掌握曲子优美、饱含深情的基调。2、理解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟着旋律根本找到曲子中的每个音。活动准备：笛子、曲谱、图片、音乐录音。活动过程：一、请幼儿观察图片，激发幼儿情感。1、师：你晚上有出去赏月吗？为看到了什么？2、示图片：图片上画的是什么情景？你觉得美吗？二、欣赏音乐。提问：你听了的心里是什么样的感觉？3、再次欣赏音乐录音，引导幼儿从欣赏中感受曲子优美、饱含深情的基调。三、学习曲子1、刚刚我们听的这首曲子好听吗？听上去是怎么样的？它的名字叫《彩云****》，假如我们能用笛子吹出来，会更好听的！2、播放音乐录音，老师跟着音乐将曲子完好地吹一遍，请幼儿再欣赏。3、出示曲谱，引导幼儿学唱曲子。〔1〕老师完好地弹唱一遍。〔2〕老师弹琴，幼儿轻声跟唱。〔3〕老师带着幼儿集体唱两遍。4、引导幼儿进展找音练习。老师弹琴，请幼儿在笛子上找出每个音。5、老师重点讲解曲子中比拟多的后十六分音符、十六分音符和倚音，老师示范吹给幼儿听一听。6、老师再次完好吹一遍，请幼儿欣赏。四、听音乐幼儿有秩序地放笛子。幼儿园大班音乐教案篇8活动目的：1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。2、知道找空地方，不与同伴碰撞。3、遵守游戏规那么，体验成功的快乐。活动准备：场景设置：草地游戏组织：一、自编故事《老鹰抓小鸡》，引起幼儿兴趣二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作三、幼儿游戏1、老师介绍游戏玩法：全体幼儿当小鸡，老师当老鹰，游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。音乐〔一〕：小鸡出来找虫，玩耍。音乐〔二〕：老鹰飞来了，小鸡们立即蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。音乐〔一〕：小鸡继续在草地上找虫，玩耍。2、幼儿完好玩游戏提醒幼儿先干什么，再干什么？学会四散地做动作，互不碰撞。老鹰出来时，小鸡能努力控制自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验成功的快乐。幼儿园大班音乐教案篇9设计思路：诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而