班主任家庭教育学习心得体会6篇

第第页班主任家庭教育学习心得体会6篇班主任家庭教育学习心得体会1

我首先特别感谢学校能给我这次培训的机会来学习家庭教育学问。其实刚开头，我还在想，我又没有孩子，学什么家庭教育。可是作为一名班主任，站在孩子面前，我何尝不是一位家长呢。一开头对于学习只是浅尝则止，可是学了几课时之后才发觉这个平台特殊好。这次学习我真的学到了许多东西。人通常都有种心理，一旦学到了有用的东西，就想把它共享给别人。今日我就忍不住想和大家共享一下我的感受。

一、活到老，学到老。

老祖宗有句话说得真好，活到老，学到老。一开头不想学，由于平常工作就够忙的了，下班了还要学习，用脑子。学了之后才发觉自己有多么的无知。平常我对于自己的学问很自信，但我如今不得不承认我在管理班级和同学多方面进展、综合素养培育方面存在着问题。尤其对于像我这样的年轻班主任，遇到事情处理的方法的阅历缺乏。

比方在学到第三单元第四课时时，洞悉心理特征，学习因势利导。孩子在从一个环境到另外一个环境是，他的心里，生理和外界环境都发生着改变，肯定会难以适应，必需有一个适应期。我刚到学校时，接的是一个学校的一班级，刚开学时，我要带着同学熟识环境好几天，就连上厕所都要让他们排好队，一个一个地去，像幼儿园一样。我当时就想不明白，一个星期了，同学还是找不到班级，找不到厕所。同学在学业负担上也有很大的差异，所以好多孩子刚入学校就会有上课没有上课的意识。学了这个课程以后，我想以后再到一班级，我就有了实际阅历，又有了理论指导。

二、利用好同学的向师性进展德育

在第六课时树立家教理念，争做合格家长这堂课里，假如把这个内容换成更新教育理念，争做合格家长也是完全可以的。其中印象最深的一句是说育人先育己，身正为范。孩子年纪比较小，有很强的向师性，假如老师平常在学校里能做到孩子的典范，时间久了，孩子就会按老师的行为做事方式去处理事情。比方老师要言而有信，容许孩子的事情就肯定要做到，这样孩子渐渐地就会觉得这是一种傲慢的事情，他已经和老师站在一条线上了。比方有一次，我在楼道里捡到一张纸，结果我们班去水房洗拖把的孩子看到了，他就学着我的样子，跟在我的后面把整个楼道全拖得干洁净净的。我当时特殊惊异，然后想了想，就去班里把这个同学好好地表扬了一番。结果，我们班就成了学校的名班了，卫生搞得好，孩子的养生教育好，德育方面得到校领导和家长的全都好评。

虽然这只是一件小事，但是让我深刻地体会到了典范的效应和孩子向师性的潜力。我觉得这是一个很好的德育方法，假如能在这方面加以重视和推广，德育的效果会大大提高。当然这里的重视不仅仅是一个老师，一个学校的重视，而是一个社会的重视。比方说一个孩子在学校有好习惯，但是家里或者说“上学的路上”没有长久的影响，那这个孩子的好习惯也不简单内化，最终也只是昙花一现。所以可以看出向师性的“师”，就不再仅仅指老师了，而是每一个可以影响到孩子的人。

而作为家长假如想要孩子好学，自己也要努力提高自己，比方说家长自己成天就不读书不看报，每天看电视玩手机，却要求自己的孩子好好学习，每天向上，我觉得孩子学好的可能性不太大。所以通过这节课，我认为老师和家长都应当做到身正为范，时刻记着育人先育己。

三、手表定律的反思

在心里篇里的第三课时中有一课是学专心理效应，激活家教实践。其中的手表定律让我很有感受。本意上手表定律是说只有一只手表，可以知道精确的时间，而拥有两只或者更多的手表时就会让人失去推断力，无法确定时间。它事实上是告知我们，每个人由于自己的生活方式、家庭环境和接触的环境不同，遵循的准则和价值观念也不同。

在教育方面也是同样如此。孩子在成长过程中，两个最重要的环境就是家庭和学校，假如这两个环境所遵循的准则不一样，孩子就会困惑，不知道如何行事。比方说一个简洁的例子，学校的老师要求孩子回家要替爸妈做家务，拖地，倒垃圾。孩子回到家，爸妈想着孩子还小，再说也不需要孩子做什么家务，只要把自己的作业做好就行了，回学校让孩子说已经做了。这样学校和家长的要求就不一样了，孩子或许有想成为大人的渴望，但是又觉得父母说的有道理。夹在这样的两个不同价值观中间，孩子的性格和价值观会有肯定的问题。为了避开这种状况，家校合作就显得尤为重要。老师在开家长会的时候要做好家长的思想工作，为了孩子的健康成长，尽量做到家校全都。

这次学习学的东西特殊多，又不能一一列举，以上只是我这次学习的感受最深的几点，也是我学习之后始终正在践行的几点，有的地方说的不对的需要大家的包涵。总的一句话来总结自己的这次学习是收获许多。在教育这条路上我觉得我只是刚刚起步而已，需要不断地学习，正所谓路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。依旧感谢学校能给与我这次机会加入这么好的平台，以后也盼望学校能为我们供应更多学习的机会。

我在想这个平台只是针对家庭教育，我觉得在教育这条路上，学校教育和家庭教育是不分你我，携手并进，共同学习，共同进步的。我想假如能建立一个家庭教育和学校教育共同学习和互动的平台，那将更有利于教育事业的进展，同时也会减轻家长和老师的生活压力和工作压力，到达双赢的效果。

班主任家庭教育学习心得体会2

老师是孩子的其次任老师，良好的学校教育对孩子的成长有着至关重要的意义，家长是孩子的的第一任老师。我经常想假如能有一种将学校教育和家庭教育结合在一起的新型的教育模式的的话，肯定会是全部家长和孩子的福音。这种新型的学问培训使我们每一位班主任老师受益匪浅。以下就是我这次培训学习的几点体会：

〔一〕成人是目标。

学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为学问丰富而性格奇怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关怀的人。要把孩子看成一个的人，充分敬重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子始终是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面进展，最至少应当成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

〔二〕家长是镜子。

“天才”不能制造，但家长只要不失时机地去发觉、培育，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得胜利。家长不仅是孩子的自然 老师，也是监护人，同时是伙伴、伴侣和典范。孩子的言行举止无不表达着家长们的思想意识形态。“当父母不简单，当好父母更不简单”。事实的确如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关怀”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、伴侣、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，按照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要制造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不行忽视，家庭长辈品德道德的心灵潜在不行低估，孩子在适当表扬和鼓舞中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在公平中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏暖和中生活，他将学会诡辩、责备、嫉妒和冷漠？？，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。

〔三〕、培育孩子良好的自信念

在孩子的成长中，家长要引导孩子无论干什么不但要专心而且要尽力，即使结果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得胜利，孩子才能体会到胜利的喜悦，从而建立起自信念。当孩子有了错误时，家长也不要过于斥责孩子，首先要教育孩子有承当错误的士气，然后再关心孩子分析错在哪里，为什么错了，会造成什么后果，以后应如何改正错误。多鼓舞自己的孩子，看到他们的进步，确定他们的成果，不要盲目地批判他们的努力和失败。给孩子树立信念，自信念是一个逐步积累的过程，不能够让孩子可怕做一件事，由于其可能失败，而应当让孩子乐于做一件事，由于其可能胜利。正由于这是一个渐进的培育过程，因此，需要我们无论在生活的小事上，还是在嬉戏、学习中，都需要始终留意这一点。生活中，孩子需要帮助，需要爱，作为父母不是全盘代替，而是进行合理的关心和训练，要让孩子知道自尊和自信是自己用行动树立的，而不是别人能赐予的，这样，才能培育孩子自主的健全人格。

〔四〕、正确对待孩子的学习成果

学习成果是检查同学学习的手段，不是目的，家长应对孩子的考试成果有一个正确的熟悉。所以当家长接过孩子的考试成果单时，不要只看分数凹凸，而应本着了解孩子在校学习、生活状况的一个侧面去考虑它。确定成果的因素许多，作为家长应当关心孩子分析成果不抱负的缘由，吸取失败的教训，总结阅历，以利以后的考试；对于孩子的进步则应准时鼓舞，并且关心孩子明确进步的缘由，树立孩子的信念。假如把孩子的考试成果单看成是“奖惩通知单”，一看考了高分，赐予物质嘉奖。看到成果不好就打骂、惩处孩子，只会增加了孩子再考时的恐惊心理。

现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体，三者的培育目标是全都的。教育孩子这个课题，是困难而艰辛的，但也富有乐趣和安慰。今后，我决心将这次是所学的学问运用到自己的教育教学工作之中，理论与实践相结合，将同学培育成为成为能适应现代社会的有用人才。

班主任家庭教育学习心得体会3

英国教育家洛克早在17世纪就指出："教育上的错误比别的错误更不行轻视。"教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借其次次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。

随着社会的进展和进步，家庭教育也随之产生了新的改变和要求。今日的孩子是将来的仆人，将来需要怎样的人才，什么样的人才才能赢得将来？怎样培育将来的新人才？种种怀疑困扰着每一位家长。

班主任作为一位管理者，是连结同学、家长、任课老师、学校的桥梁。一位优秀的班主任，既要带好同学，服务于任课老师，管理好班集体，还要指导家长，开展家庭教育。本文就班主任指导家庭教育的意义、策略进行分析、探究。

家庭是儿童和青少年的第一学校，家长是他们的第一任老师。家长一般都盼望把自己的孩子培育成有用的人才，但由于职业特点，文化水平，性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。特殊是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，科学的教育观念，因此造成主观愿望与客观效果的背离。班主任老师有义务也有很有必要指导家长开展家庭教育。班主任只有与家庭亲密协作，有意识地形成主动向上的教育全力，才能发挥出富有成效的综合教育作用。

一、班主任提高自身素养，是指导家庭教育的基础。

我接管的班级中有这样一位高学历的家长，对教学很有自己的一套方法。孩子上课不听原任老师的讲课，考试前家长给他补补也过得去，家长对老师教学不满足，更谈不上与老师的勾通与协作了。这种状况下，演绎了孩子的双重性格。由此看来，假如老师只是个教书匠，你是无法赢得孩子的心，更无法赢得高学历，高素养的家长的敬重与信任的。

年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。时代的改变对班主任工作提出了更高的要求。新时期的师德精神又有了新的时代内涵。爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。老师的魅力是德才兼备的升华。来源于对同学的博大爱心，对事业的无限忠诚，来源于渊博的学识，教书育人的力量和从不满意的执着精神。一个优秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作当成一项事业来做，用真心，真情经营这份光芒事业。其次要提高自身的文化素养及现代教育观念。在这终身学习的时代，广泛阅读是一种最直接，最有效的提高自身素养的方法。老师要阅读文学类的书籍；阅读生活才智/实践才智类的书籍，如：《读者》《青年文摘》等；还要读教育新理念类书籍，如：[美]杜威《学校与社会·明日之学校》，[美]加德纳《多元智能》等；还要读教育随笔/教育手记/教育日记类书籍，如[苏]苏霍姆林斯基《给老师的建议》等。班主任还要结合班级状况，理论联系实际开展德育课题讨论。运用科学的工作方法，要制造性地开展工作，做一位才智型的班主任。以师者的高尚的人格魅力和学识魅力教育和影响同学，努力成为同学的良师益友，赢得家长及社会的普遍敬重。

二、班主任主动与家长沟通，是指导家庭教育的前提。

家庭是社会的细胞，同学入学后，他们的全部生活仍旧与家长保持着联系，因此家庭教育有学校教育不行替代的作用。主动与家长勾通，取得家长的支持，各项工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任应当放低姿势，放平心态，常常主动地与家长一同共享孩子点滴进步的喜悦，交换教育的看法，听取家长的建议。记住，你的热忱能让坚冰溶化。本学期我调到新学校接任一个新班级。注册那天几位挑剔的家长摆出一副要找校长理论的架势埋怨到："怎么搞的，每年都换老师"。我当场承诺："请放心，我会用实际行动让你们满足的。"我深深地知道这句承诺的重量。记住同学的名字，了解家庭状况，向原任班主任请教，设计新奇的课型……。第一堂课生动的自我介绍，孩子的心被我收拢了，一周后，我一一与家长们电话家访，家长被我的诚意感动了，被我的敬业精神感动了，他们有的给我发来热忱洋溢的邮件，有的主动主动打电话给校长："校长，感谢您给我们的孩子配了一位优秀的班主任，我们肯定会支持学校的工作。"如今那些本来挑剔的家长都成了我的教育教学的好参谋。

主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外，我利用网络与家长勾通，并取得了很好的效果。我把本学期的班级打算、学科学习目标、同学阶段思想动态等通过文字上传到网上供家长了解，取得家长的支持。另外我常常在同学的日记本、试卷、练习本，作文本上批注一些温馨的激励性的话语。如："进步啦，连续努力！""加油！你是最棒的！"感谢家长的话如："妈妈辛苦了，孩子的进步有你的一份功劳呀！""让我们共同努力，孩子会有更大的进步！"等。对于比较特别的孩子我则上门家访，由于家访是一种其它教育方法所不能取代的。依据家长的要求，我还设定了每周五放学后是"校访日"时间，让需要找我了解孩子状况的家长在这天与我和孩子面对面地沟通。我因此周末会晚些回家，可却收获着喜悦。

三、班主任专题指导，是指导家庭教育的关键。

教育专家孙云晓曾提出："为人父母者需领取执照"。这一说法虽在中国不能实行，但也导出了一位教育专家对提高家长素养的渴望，也道出了我们一线教育工的心声。父母文化水平的凹凸，学历的凹凸并不能完全代表家庭教育素养的凹凸。教授杀子，寒门三博士等事例就是很好的例证。一位身为领导的家长对我说："单位上至高层领导，下至几百号员工我都能搞定，就搞不定我儿子一人，老师，他就听你的。"一位拥有博士学位的高校教授说："我会搞高深的学问，可一个拼音字母要教一天，这可真难倒了我，我还得听听你的指导。"经常有家长对我说："我们也很想把孩子教育好，可千头万绪，不知从何做起。"由此看来，以我们自身的专业优势，完全可以自信地指导家长开展家庭教育工作。

叶圣陶先生说过："教育就是培育习惯。"习惯的好坏确定着人生的胜利与失败。培育孩子终身受益的习惯，我和我的同学家长们在欢乐地实践着。

班主任家庭教育学习心得体会4

带着一份对学习的渴望和对教育的执着，我很荣幸地参与了高里

教育办公室举办的班主任“家庭教育专业化课程”学习班。本次的远程课程学习，对我个人来说是一次难得的机会。上级为我们搭建了一个高层次的学台。借助这个平台，我们能与一些优秀老师、专家们有了零距离接触。特别感谢学校领导给我这次学习的机会。在本次培训中，我仔细学习，使我的思想受到了剧烈冲击，使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所赐予我的启发和感受是：这我人生中一笔最宝贵的财宝。现将我的心得和体会写出来与大家共享。

班主任作为一位管理者，是联接同学、家长、任课老师、学校的桥梁。一位优秀的班主任，既要带好同学，服务于任课老师，管理好班集体，还要指导家长，开展家庭教育。

家庭是儿童和青少年的第一学校，家长是他们的第一任老师，也是终身老师。家长一般都盼望把自己的孩子培育成有用的人才，但由于职业的特点、文化水平、性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。特殊是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，忽视科学的家庭教育观念和方法，因此造成主观愿望与客观效果的背离。班主任老师有义务也很有必要指导家长学习现代家庭教育科学学问。班主任只有与家庭亲密协作，有意识地形成主动向上的教育合力，才能发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用，教育的胜利性才能大大提升。

首先我在不断学习家庭教育专业化课程过程中，能够与家庭教育专家、家庭教育指导师们可以面对面沟通，沟通班主任在育人方面的困惑，解决当前家庭教育所面临的实际问题。由于，家庭是社会的细胞，同学入学后，他们的全部生活仍旧与家长保持着联系，家庭教育具有学校教育不行替代的作用。这就要求我们主动与家长勾通，取得家长的支持，各项工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任应当放低姿势，放平心态，常常主动地与家长一同共享孩子点滴进步的喜悦，交换教育的看法，听取家长的建议。主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外，我利用网络与家长勾通，并取得了很好的效果。

学习中让我熟悉到，班主任是能够开展好家庭教育指导工作的，最重要的缘由：一是家长都是爱孩子的，无论学历凹凸，只是缺少家庭教育科学学问，但为了孩子健康欢乐成长这样一个宏大的主题和愿望走到一起，肯定会让我们学习与生活更加精彩，由于学习家庭教育科学学问就是与智者同行，与大师同在，这个智者、这个大师就是家庭教育科学学问;二是由于家庭教育不仅奇妙，更是神圣，当我们被这奇妙与神圣感化后，我们几乎全部的一切都在发生着改变——改变一：开头学会了用爱的心情倾听孩子、用爱的眼睛发觉孩子、用爱的语言鼓舞孩子、用爱的胸怀包涵孩子。不仅如此，我们还学会用这“五爱”看待世界全部。我信任天下每一位身为父母和老师都想成为这样的家长和老师!我诧异地发觉，当我们自身的育人素养提升后，我们面对孩子和同学的眼神、看法、语气、动作、用语都发生着改变，学校育人环境在我们的改变过程得到进一步优化。

改变二：自从学习家庭教育以后，我的教育理念也在发生着改变，用先进的育人理念带动家长也是自然的，家长们也在跟着发生改变，这是非常可喜的。如今感觉学习家庭教育的心得，教育很深。

学习家庭教育是一项困难的路程，但我信任如今积累的珍贵阅历会在将来有肯定的用处。在育人方面我首先转变了许多，尽可能多鼓舞和欣赏孩子们，孩子们在一每天改变着……在学习家庭教育上我已经尝到了甜头，虽然是一点点，但是我感到很欣慰。特别感谢上级给我们广阔教育工指明白一条光明之路，使我感到这条路越走越宽。

班主任家庭教育学习心得体会5

很荣幸三月份我参与了达坂城区首期班主任家庭教育培训学习。起初区教育局给我校支配了2—5名班主任必需学习班主任家庭教育和一名家庭教育指导师的学习的任务，为了完成学校的'德育任务，我"不得不"参与这次的硬性"指令"。可是通过短短又紧急的半年学习，我转变的我当时的想法，我的这次学习对于我来说是一个"赏赐"。为什么这样说。由于我不仅是一名班主任，是一位快三岁孩子的母亲。让我深深体会到家庭教育的重要。班主任家庭教育学习让我真真实切感到当今社会教育对于一个孩子成才、成人都尤为重要。

从三月底到如今已经学习半年的学习。我仔细学习，进呱呱房间听视频课，完成《家庭教育专业化课程》远程规定课程116讲，和每个周一9：：00的呱呱房间必修课，使我的思想受到了冲击，使我的教育观念进一步得到转变。现将我的体会与大家共享：

班主任作为一位管理者，是联系同学、家长、任课老师、学校的桥梁。一位合格的班主任，既要带好同学，服务于任课老师，管理好班集体，还要指导家长，开展家庭教育。通过学习家庭教育，让我能更好地与家进步行沟通，以前开家长会除了给家长反映孩子的前段时间的学习状况，就是表扬学习好的，批判学习差的，捎带批判家长如何如何没有做一个合格家长等等。开完家长会没有起到一丁点作用，反而有个别家长认为在家长会上由于没有给家长留"面子"而和老师有些对立了。

记得20xx年下半年张慧娟老师来到我们学校为我校的五六班级的家长做了一次家庭教育的专题讲座，家长们在与张老师的互动中深深的觉得，孩子的教育不再是学校单方面的事情。家长也愿意到学校来与我们沟通，探讨教育孩子的方法。以前的的家长，只会用老一套的教育方式教育孩子，他忽视了如今的孩子是一个活生生的个体。教育孩子不在于你有多么高深的文化，而是在于你是否真真意义上的"爱"你的孩子，可能全部的父母都会说，我怎么不爱自己的孩子，我这么辛苦是就是为了让他以后过的更好吗？是呀！每个父母望子成龙，望女成凤的急迫心情我们可以理解的。可是往往就是这种急迫的心情导致很多悲剧的接二连三的发生，因此班主任老师有义务也很有必要指导家长学习现代家庭教育科学学问。班主任只有与家庭亲密协作，有意识地形成主动向上的教育合力，才能发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用，教育的成效才能大大提升。

家庭是孩子的第一所学校，家长是他们的第一任老师，也是终身老师。家长一般都盼望把自己的孩子培育成有用的人才，但由于职业的特点、文化层次、性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。特殊是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，忽视科学的家庭教育观念和方法，因此造成主观愿望与客观效果的背离。这就要求我们主动与家长勾通，取得家长的支持，各项工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任应当放低姿势，放平心态，常常主动地与家长一同共享孩子点滴进步的喜悦，交换教育的看法，听取家长的建议。主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外，我利用网络与家长勾通，并取得了很好的效果。我把家长也带进了呱呱视频房间的家庭教育学习，家长带动家进步呱呱视频房间课堂学习，最近又发动家长加入中华家庭教育微信公众账号，让家长即使家里没有电脑一样可以学习先进家庭教育的理念，起到了很好的育人效果。

如今的我教育同学也不再用放大镜看同学的缺点，而是用放大镜看同学的优点，让同学在不断地成长中建立自信念，让他觉得他不是不是最差的，他的进步，老师看在眼里，父母看在眼里，他每天都会有一点点的小进步。我也会常常给孩子们说：每天一个小进步，十天一个大进步。只要进步了，我抓住时机鼓舞，表扬。我们班如今原来不写作业的还已经主动按时完成作业。

在与家长沟通，我也不再不在把家长请到学校来不再一味的说孩子这不好那不好，而是先是对孩子某些方面做以确定。让家长从内心深处觉得孩子还是有可取之处的。同时对于孩子在校消失的不好问题向家长了解状况，与家长共同分析出像这种状况的缘由是什么，最终和家长共同制定切实可行的方法，订正孩子的"毛病"。作为老师，就是要指导家长如何正确的教育自己的孩子，虽然老师是"学问"的代名词，但是我觉得如今的我是与广阔的家长伴侣，和同学是共同成长的。让我们共同努力将我校的家庭教育推向一个新的高度。

班主任家庭教育学习心得体会6

家庭教育理论是我和家长的好帮手是工作中的信号灯,通过对省统编教材及家庭教育理论的学习，能够把握家庭教育的基础理论，娴熟把握省统编教材，娴熟家庭教育的指导和方法，懂得如何擅长学习、完善前沿的教育理念、方法。并更加喜爱和执着于德育方法的探究和尝试。

每个学期我都能针对教材内容，有的放矢地结合学校，每个班级，每个班级的详细状况，制定工作打算，制定家长活动支配表，让家长做好对孩子的教育打算和参加家长活动的支配。

每学期支配形式各异的多次家长活动。从家长的表现状态和反馈状况看，家长学校的教育课程内容深得广阔家长的欢迎和认可，有的家长还多次通过来学校，或通话电话与学校、与班主任沟通，进一步了解相关学问和方法，许多家长要求，每学期多搞几次这样的活动。

在活动中，我们还侧重培育和发挥班主任的骨干带头作用，训练和提升他们的独当一面的与家长沟通，引领的水平，以不断满意家长和同学的需要。

而且有的班主任老师还将家长学校的内容作为自己的课题来讨论，不断地探究和完善更加科学有效的教育思路和模式，让家长情愿学，学得好，对家长有着实实在在的关心。