北京师范大学教育学部

北京师范大学教育学部中教科研的重要基地01学部概况科研成果师资力量对外合作目录03020405专业设置文化传统下设机构目录0706基本信息北京师范大学教育学部，坐落于北京市，为北京师范大学2009年整合原有教育学科相关单位组建，是中国教育科学研究的重要基地，是国家高级教育学术人才培养的最高学府，也是国家重大教育政策咨询中心。2018年10月26日，被教育部遴选为首批“三全育人”综合改革试点院（系）之一。学部概况学部概况北京师范大学解放思想、创新机制、整合资源、凸显特色，以建设世界一流教育学科为战略目标，将原有教育学科相关单位加以整合，于2009年组建了教育学部。教育学部由原教育学院、教育管理学院、教育技术学院、首都教育经济研究院、首都基础教育研究院、农村教育与农村发展研究院、教育部基础教育质量监测中心、联合国国际农村教育研究与培训中心等教育学科相关单位组成。学部下设14个院系所，承担着学科建设、科学研究、人才培养、社会服务等重要职责。学部拥有《比较教育研究》、《教育学报》、《教师教育研究》、《中国教师》等高水平专业期刊，传播中国教育学术思想、展示最新教育科研成果。北京师范大学的教育学科历史悠久，实力雄厚，是全国最早设立教育学硕士、博士学位授权点，最早设立教育学博士后科研流动站，最早拥有教育学一级学科博士学位授权的单位。学科综合实力居全国领先水平，多年来位居全国教育学一级学科评估第一名。学部拥有教育学一级学科国家重点学科；有博士学位授权点13个，硕士学位授权点17个，本科专业5个，其中特殊教育学、教育技术学为教育部特色专业建设点；教育部人文社科基地比较教育研究中心、教育部人文社科基地教师教育研究中心、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心等重要基地；教育部特色专业2个。师资力量师资概况师资列表教学成果师资力量师资概况教育学部现有教师203人，其中教授59人，副教授73人，87%的教师拥有博士学位。其中，包括一批成就卓著、在全国乃至国际教育研究领域享有盛誉的教育学家，如中国教育学会会长、著名教育学家顾明远教授。同时还有一大批具有实力和创造性的中青年教育学专家，如国家级教学名师奖获得者张斌贤教授、教授石中英等。他们构成了中国教育科学的中坚力量。教学成果教育学部以打造精品本科，培养中国教育学界的后备人才为宗旨。注重对学生专业素养、创新精神、实践能力的培养。学部注重对人才培养的投入，取得了丰硕的教学成果，其中包括国家级精品课程7门，北京市精品课程2门；“十一五”规划教材33部，国家级精品教材2部；国家级教学成果奖5项，北京市教学成果奖11项。师资列表白滨班建武鲍传友*蔡苏蔡永红**曹夕多陈桄陈红兵*陈建翔*陈丽**陈玲科研成果科研成果教育学部的科学研究一直在全国处于领先水平。近5年，学部承担国家级、省部级等各类项目近700项，经费总额已逾1亿元；发表论文4000余篇；出版的著作、教材有400余部；获得国家级、省部级科研奖励近50项。代表性成果有：顾明远教授主编的《教育大辞典》（12卷）和《中国教育的文化基础》；黄济、王策三教授主编的《现代教育论》；王炳照教授主编的《中国教育思想史》（8卷）、《中国教育制度通史》等。对外合作对外合作学部已同11所国外著名大学签订了多边或双边合作协议，每年有数十位国际知名学者来学部讲学及进行科研合作，每年召开多次高水平国际会议，为学生开拓国际视野，为本科教育的国际化奠定了坚实基础。专业设置专业设置教育学部现有教育学、公共事业管理（教育经济与管理方向）、学前教育、特殊教育、教育技术学5个本科专业。教育学专业培养具有良好的教育基本理论素养、较强的教育教学研究的实践能力、熟悉中外教育发展史和国内外教育改革最新进展、具有国际视野的高级教育学专门人才、教育行政人员、中小学教育教学科研管理人员以及教育新闻、出版和媒体开发的专业工作者。主要课程：教育统计学、教育心理学、教育学原理、德育原理、课程理论、教学理论、中国教育史、外国教育史、教育管理学、教育研究方法导论、比较教育、教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育法学、教育文化学、教育伦理学。公共事业管理专业（教育经济与管理方向）培养具有扎实的管理学和教育科学知识以及相应的教学和管理能力，能在各级各类学校、教育管理部门和相关事业单位的人力资源开发部门从事教学、科研、管理和人员培训等工作的高级专门人才。下设机构下设机构下设实体学术机构：教育学部下设14个实体性学术机构，以“学院”、“研究院”或“研究所”命名（见下表）。

文化传统文化传统北京师范大学教育学部部徽部徽的主体取汉字书法篆体“教”字。“教”最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。《说文解字》释“教，上所施下所效”。体现了“教”字悠久的历史，传达了学部的文化内涵。在中国书法绵延数千年中，篆书因其图形感和审美情趣独领风骚。“端庄，质朴”是中国对教师的客观印象。也是教育学部作为学术机构本质特征。篆书体现的这种图形特征恰好暗合了这种气质。组成“教”字的三部分，“子”字部得到加强，伸开双臂拥抱的姿势象征朝气蓬勃的学部人充满光明的未来。“爻”字的图形体现象征