《鹧鸪天（壮岁旌旗拥万夫）》PPT课件(广东省县级优课)语文课件

课题：《鹧鸪天》鹧鸪天作者简介人物生平：他出生时，北宋已沦亡十多年，他的出生地历城，早已被金兵占领。21岁时在家乡组织了一支两千多人的起义队伍，投入抗金斗争。后来率众投奔南宋朝廷，到南方后，三起三落，1207年回到铅山，9月病卒。作者简介思想品格：辛弃疾所生活时代，南宋朝廷始终存在着“和战之争”，辛弃疾是主战派，他有出将入相之才，智勇兼备。他一生以气节自负，以功业自许，抗金复国之志，始终如一。但南宋小朝廷长期由主和派把持朝政，对辛弃疾这样的爱国志士，始终都不敢放手使用，是他怀抱利器，一生不得重用，最终抱憾而终。作者简介作品风格：辛弃疾是南宋爱国词派的代表，是两宋豪放派的代表，是宋词的集大成者。他的词继承和发展了苏轼的豪放风格，把爱国词的创作推向顶峰。他的词唱出了那个时代的最强音，充满者同仇敌忾的爱国热情。

文本赏析鹧鸪天

有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作

壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。

文本赏析一、看小序，本小序有什么作用？“戏作”是否表明本词是儿戏笔墨？明确：小序已将写作的背景和意图作了交代。显然是作者晚年被弹劾落职、闲居农村时的作品。“戏作”并非儿戏的笔墨，而是自谦，更是自嘲，实际上是极其深沉、极其悲愤的浩叹。文本赏析二、“追往事”中的“往事”主要指什么事？作者追忆这些往事要表达什么意思？明确：第一问：“往事”指上片作者追忆年少时的壮举，那段光辉的经历。追忆这些往事的目的：一是为了表明自己年轻时以身许国、矢志抗金的政治理想；二是为了与下文的被闲置而难展抱负的现实形成鲜明对比。文本赏析三、“燕兵夜娖银胡䩮，汉箭朝飞金仆姑”用的是什么修辞手法？你还能举出几个例子吗？明确：互文。“夜”“朝”互文见义，说明日日夜夜的战斗都非常激烈频繁。“将军百战死，壮士十年归”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”上片小结：上片是对少年时一段最能体现其英雄本色的壮举的追忆文本赏析四、“叹今吾”中的“叹”的内容是什么？明确：“叹”的内容有二：①.是“春风不染白髭须”，即年纪老大，青壮时期一去不复返了，感叹一生的宏愿没有机会实现了②.是“却将万字平戎策，换得东家种树书”。自己胸有万策，却被闲置田园，无处施展抱负。文本赏析五、“却将万字平戎策，换得东家种树书”中的“却将”和“换得”表现了词人怎样的情感？明确：这两句话有英雄不得不放弃壮年抱负终老田园的落莫与悲愤（或者理想成空、壮志难酬、满腹经纶而无所施用的悲愤）下片小结：写作者当前投闲置散的处境技法探究一、请分析《鹧鸪天》中抒情主人公的形象。明确：鉴赏人物形象的答题步骤和答题模板。①.点特点：概括形象特点；（组织语言的格式一般为“思想性格特征+人物身份”）②.析例句：分析形象的基本特征。即抓住形象特点，结合诗句分析论证。③.明作用：揭示作者情感或形象的意义。

技法探究一、请分析《鹧鸪天》中主人公的形象。规范答题：①.

(步骤一)：这首词写一位壮志未酬的爱国英雄形象（或者这是一个有着辉煌战绩而又壮心不已的抗金英雄的形象）②.(步骤二)：词上片通过“燕兵夜娖银胡䩮，汉箭朝飞金仆姑”的描写，写出他统领大军日夜与金兵相互射杀、短兵相接的战斗场景，展现了一位年轻将领的勃勃英姿。技法探究一、请分析《鹧鸪天》中主人公的形象。规范答题：②.(步骤二)：词下片通过词人诉说“白髭须”依然将“万字平戎策”呈上，却无奈只能换成“东家种树书”，让我们看到一位忠臣爱国形象，感受到诗人空有一腔报国热情的愤懑和无奈。③.(步骤三)：表达了诗人壮志未酬而年岁老大的感叹。技法探究二、本词主要运用了什么表现手法？有什么作用？明确：对比。作者将过去与现在的对比，理想与现实的矛盾，表达了作者壮志未酬、理想成空的幽愤和悲叹，使主题更加鲜明突出，使作者的感情抒发更加深沉感人。主旨展示

这是一首典型的“英雄之词”。通过追忆自己过去壮烈的经历，对比眼下投闲置散的处境，发出了壮志未酬而年岁老大的喟叹。

拓展迁移诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲①。【注释】①沧洲：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

1、阅读上面这首词，试找出词中运用了什么手法，刻画了一个怎样的人物形象，通过这一人物形象抒发了怎样的情感？

拓展迁移

过去与现在的对比

对比｛梦境与实际的对比

｝有力突出主题

理想与现实的对比规范答题：（步骤一）：这首词描写了一个（被闲置不用

，未忘忧国）

的（爱国英雄）形象。

（步骤二）：词中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”