2020五年级数学教师期末工作总结范文doc

2020五年级数学教师期末工作总结范文.doc2020五年级数学教师期末工作总结范文.doc2020五年级数学教师期末工作总结范文.doc2020五年级数学教师期末工作总结范文五年级数学教师期末工作总结一岁月如梭，赶忙忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的授课工作，可谓脚扎实地，平凡中有创新，忙碌中有收获。现将一学期的总结以下一、不断提升自己业务素质在本学期的工作中，我能自始自终地坚持仔细学习新的教育理论，刻苦研究《数学课程标准》和教材，观看数学教师用书配置的教材解析光盘，经常利用业余时间进行业务学习，广泛涉猎各种知识，努力形成比较完满的知识结构，授课中严格要修业生，敬爱学生，珍爱学生，弘扬授课民主，使学生学有所得，不断提升。二、努力进行教师角色转变《数学课程标准》要请教师要做学生数学学习活动的组织者、引导者与合作者，在授课中要成立民主同样的师生关系，充分发挥学生的主体作用。本学期数学授课中我向来把数学授课定位于活动的授课，把授课过程视为是师生之间、同学之间交往互动和共同发展的过程，努力使自己成为“活动”的组织者,“过程”的参加者。如授课中经常采用着手实践、自主研究、合作交流的授课方式，让学生主动地进行观察、实验、猜想、考据、推理与交流，帮助学生在自主研究与合作交流的过程中真切理解和掌握基本的数学知识与技术、数学思想和方法、获取广泛的数学活动经验。三、致力于数学授课的优化第1页/总合10页侧重课堂气氛的活跃。愁闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂授课中我十分注重创立优秀的课堂授课气氛，尽量给学生创立喜闻乐道的学习状况，使学生能比较直观形象地理解知识。如授课行程问题应用题时，为了让学生理解相向、相对、相背这几种运动方向，我创立小品活动：让两个学生分别表演出详细、相对、相背运动的状况，学生在前台上的表演引来了同学会心的欢笑，学生在笑声中轻松的理解了知识，掌握了几种运动方向。侧重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思想，提升学生思想的发散性、求异性、深刻性。如在学习了真分数、假分数后，我其实不是叫学生按书上的习题进行练习，而设计这样一道题目：任意写出真分数、假分数各三个。这道题目给学生以较广阔的思想空间，每个学生都写出了不同样的真分数、假分数，真切掌握了真分数、假分数的意义和特点。侧重学科的多元整合。如授课列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。又如让学生写数学日记，使学生在写日记的过程中，不但发现了数学知识，而且提升了写作能力。再如让学生办“数学手抄报”，将自己平时收集到的数学小知识或已学过的知识用手抄报的形式展现出来，不但加深了学生对知识的理解，而且激发了学生学习数学的兴趣。侧重与学生的交流。“理解”是成立师生感情的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充分的精力投入来感染学生，给他们一张笑第2页/总合10页脸、一颗诚心、一份真情。当学生获取好成绩，获取成功时，要赐予庆贺和激励，当学生遇到困难，受到挫折时，要赐予欣慰和支持。让学生感觉到老师在与他们休戚与共，使之了然老师的一片诚挚与苦心。四、反思授课中的不足与迷惑本学期工作中，由于自己和学生的共同努力，我班同学获取了校五年级数学竞赛集体第一名，囊括了所有个人一等奖和二等奖，在期末考试中数学平均分和优生率在同年级遥遥。但以数学课程标准的要求来衡量，我感觉还有好多不足与迷惑。由于课改力度大，对旧有授课看法冲击较大，诚然理论上理解要怎样做，但在推行过程中经常会变样，诚然思想开放，也英勇试一试一些新的教法，但在实践中有时总会束手无策。新教材配套的辅助资料及教具、学具不能够到位，影响了授课效率。现代教育授课技术在授课中运用不够，授课设施跟不上，影响了新教材优势的发挥。在“考试”这一指挥棒的指挥下，很难走出“应试”的阴影。学生作业负担没有获取根本上的减少。“没有，只有更好”在今后的工作中，我将扬长避短，进一步加强学习，不断提升业务素质，以适应新课程改革的要求。五年级数学教师期末工作总结二本学期，我担当五年级数学授课工作。一学期以来，有付出的充分，也有收获的欢乐。我至始至终以仔细、慎重的治学态度，以勤勤劳恳、坚持不懈的精神从事授课工作。并仔细执行学校的教育授课工作计划，把新第3页/总合10页课程标准的新思想、新理念和数学授课的新思路、新设想结合起来，积极研究、乐于授课。为了更好地总结经验和教训，推动今后的授课工作，现将本学期授课工作总结以下：一、班内状况解析：本班xx人，其中女生xx人，男生xx人。服务区xx人，进城务工人员子女xx人。二、半年来所获取成绩：仔细备课不仅备学生，而且备教材教法，依照教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟订采用的授课方法，仔细备好课的授课设计。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时复习做出总结，写好教后反思。总之，我仔细的备好每一节课，在备课中，我仔细专研教材、授课用书。学习好新授课大纲，虚心的学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准要点、难点。上课时，仔细上课，力求抓住要点，打破难点。利用多种授课方法。从学生的实质出发，注意调动学生学习的积极性和创立性。加强上课技术，提升授课质量使讲解清楚化、条理化，感情动，做到线索清楚，井然有序，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性。加强师生交流，充分表现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐。注意精讲精练，而且我尽量讲得少，主若是培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]动口着手动脑的能力。同时在每一堂课上都第4页/总合10页尽量充分考虑每一个层次的学生学习的需要和动力，让各个层次的学生都获取提升。及时复习。依照艾宾浩斯忘掉规律，新知识忘掉随时间先快后慢。因此，我的做法是新授知识基本上是当天复习或是第二天复习，今后逐渐延长复习时间。这项措施特别适合中高年级学生忘掉快、不会复习的特点。努力建构知识网络。一般做到一小节一理，形成每节知识串，每单元整理复习形成每单元知识链，学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习上的迁移，给学生的创新实践供应了可能。仔细批阅作业。从一开始，部署作业做到精练，就对学生作业严格要求，部署作业有部署有检查;有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到的收效。同时，要修业生要仔细做作业，尽量做到不出错，提升正确率。对学生的作业批阅及时仔细，解析学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做好批阅记录，分类总结，进行透彻的的讲评，并依占相关状况及时改进授课方法，做到有的放矢。侧重对后进生的指导。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，提升后进生的成绩，第一要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。我经过各种路子激发他们的第5页/总合10页求知欲和进步心，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就有原来的简单粗暴的强壮学习转变到自觉的求知上来，是学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教他们学习的方法，提升他们的技术。并仔细仔细的做好插补缺漏工作。后进生平时存在好多知识断层，这些都是后进生转化的绊脚石。在做好后进生的转变工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完满，这样，他们就会学得轻松，进步的也快，兴趣和求知欲也会随之增加。三、改进措施。狠抓学风。由于班额较大，上课时候大部分学生比较仔细，能专心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别学生学习上存在的问题是不敢问老师，就影响了成绩的提升。如陈明银、张学建、王新宇等学生，考试成绩差，为此找他们认识原因，有些是不感兴趣，有些事没有努力去学。就跟他们多次交流，并为他们定放学习目标，时时督促他们，帮助他们，找出适合他们的学习方法，解析原因，激励他们不要害怕失败，要给自己信心，而且在平时多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使进步很小，也要及时夸耀他们，养成勤学苦练的习惯，形成优秀的学风。课堂上我要更多注意培养学生的抽象概括能力，解析综合能力和思想的灵便性，敏捷性等。着眼于发展学生的数学能力，经过让学生多认识知识的本源和用途，培养学生的优秀行为。以德为本，连续发展，培养学生的优秀思想道德。相信学生，放第6页/总合10页手让他们独立思虑，自由表达，并诚挚的对待每个学生，发自内心的欣赏和赞美学生的所有努力，经常会获取好多意想不到的惊喜。为了提升自己的教育授课水平，我经常自觉地进行学习和积极参加各种培训活动。如各级各种的培训、拜名师学艺、骨干教师培训、班主任培训等。以上是我对本学期在授课过程中总结的一些经验，自然还存在好多的不足，相信在学校领导的支持和帮助下，在名师的引领下，经过自己的不懈努力，必然会把教育授课工作做得更好。五年级数学教师期末工作总结三本学期我担当五年级两个班的数学授课工作，一个学期来自己严格依照学校的授课工作计划和上级教育部门的相关教育授课精神，从各方面严格要求自己，使授课工作有计划有步骤地睁开。一学期来，我依照学生的学习状况，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，经过一学期的努力，我所教两个班的数学均有了不同样程度的提升，我的详细做法以下：一、仔细备课在备课方面依照教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟订采用的授课方法，并对授课过程的程序及时间安排都作了详细的记录，仔细写好授课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的幽默教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并仔细按收集知识要点相关的资料，概括起来。二、仔细批阅作业第7页/总合10页作业要做到有部署有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购买的授课辅助资料中去收集资料，有时上网去看同一时期其余老师的作业种类，对各种辅助资料进行精选，力求每一次练习都起到的收效。对于后进生部署吻合他们实质水平的题，作出不同样的要求。对学生的作业批阅及时、仔细，解析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对相关状况及时改进授课方法，做到有的放矢。三、授课过程，提升授课质量。授课时，侧重学生自学能力的培养，特别是口算，由于本班学生大部分同学基础较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前3分钟时间对学生进行口算训练，经过一学期的努力，学生的口算能力又明显的提高，但仍不够理想，在期末复习考试中，全班有80?的同学能达到要求，在四则计算方面，经过课堂的算理讲解以及平时的加强练习，全班学生的计算能力有很大的提升，期末考试全班同学平均错误率在13?左右。在应用题方面，针对本班学生的实质状况，学生对应用题的掌握限于比较简单的，只有极少许同学应用题基本功较扎实，而本学期应用题占的比率也较大，面对这样的学生，授课应用题有必然的困难，为此，授课时为了顾全全局，应用题从较简单的复习起，同时也为学习分数应用题做了铺垫，同时，在授课中，侧重指导学生画线段图帮助解析理解题意。并充分利用迁移原理：把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方程解法的授课，使学生杂货能够外数量间的相对应关系，并与算术解法亲密联系起来，灵便选择解题方法，以促进思想发展，第8页/总合10页在分数授课中，特别侧重一题多解，在讲解练习题时，激励学生用不同样的方法解答，激发学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛特别活跃，收到很好的收效，经过这一学期的努力，学生解答应用题的能力有了较大的提升四、在课业指导方面由于我从四年级接的班，经过一年多的相处，诚挚的对待每一位学生，特别是差生，要专心去爱学生，去教育学生，时间长了让他们感觉到老师所有都是为了他们，第一让他们接受我，才能提升学生的思想，和成绩，。厚爱差生，我真切做到以感情人：第一做到“诚挚”二字，即我在学生眼前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行。其次做到“接受”，即能感觉差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的害怕、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和斥责等，相信中差生，激励他们专心去学，去听，你必然能学会的，最后做到“理解”二字，由于我