小学语文人教三年级上册第二单元人教三年级上册语文秋天的雨

教学目标：1、正确认读本课的11个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读课文。3、在阅读、理解内容的基础上，想象文章所描绘的画面，体会文章的意境。教学重点：

1、正确认读本课的11个生字，会写13个生字2、有感情的朗读课文，理解文章的内容。教学难点：想象诗歌所描绘的画面，体会文章的意境。新课导入：

小朋友们你们知道吗？秋天的雨把秋天的大门悄悄的打开，在我们眼前展现了一幅怎样的画面呢？今天我们就一起走进《秋天的雨》吧！会认的字：枚缤钥争bīn

yào

méizhēng匙shi勾喇叭丰曲厚

ba

lǎ

gōu

qū

hòu

fēng

会写的字：盒颜票料淡闻仙争飘勾梨丰曲词语积累：五彩缤纷黄黄的扇哪扇哪炎热红红的枫叶一枚枚邮票飘哇飘哇凉爽金色的海洋你挤我碰争着频频点头藏着非常好闻的气味梨香香的菠萝甜甜的被那香味勾住一曲丰收的歌词语解释：留意：注意。五彩缤纷：色彩绚丽,十分好看的样子。

多音字组词：

曲：[qū]弯曲[qǔ]歌曲扇：[shàn]扇子[shān]扇风形近字组词：飘：[piāo]飘荡票：[piào]车票问：[wèn]问题闻：[wén]听闻课文早知道：

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。第一段说秋雨是一把打开秋天大门的钥匙，那么秋天的雨是怎么打开秋天大门的呢？课文早知道：

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。第二段把秋雨比喻成颜料课文早知道：第三段描写秋雨中带有的气味

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。课文早知道：第四段描写秋雨是小喇叭，告诉大家秋来了。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。课文早知道：第五段描写秋雨不仅打开了秋天的大门，还带来了丰收和快乐。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

课文赏析：

1.课文主要从哪三个方面写了秋天的雨？第二自然段：从颜色来描写秋天的雨。第三自然段：从气味来描写秋天的雨。第四自然段：从声音来描写秋天的雨。

课文赏析：

2.说说课文第二段秋天的雨中藏着那些颜色？答：银杏树的黄色、枫叶的红色、田野的金黄色、果树的橙红色、菊花的紫红色、淡黄色、雪白色。

银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。3.说说课文第二段把银杏叶和枫叶各自比喻成什么？各自有什么作用？课文赏析：课文赏析：答：“扇哪扇哪”说明夏天是慢慢地走的，秋天是慢慢地来的；使原本静静的画面立刻动了起来，不但把银杏叶写美了，更把银杏叶写活了。4.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。如果把句子当中的“扇哪扇哪”去掉，你们自己再来读读看好不好？

拟人的修辞手法橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。5.第二段采用什么样的修辞手法写橘子、柿子和菊花的？课文赏析：课文赏析：

6.说说课文第三段秋天的雨中藏着那些气味？答：藏着梨的香味，菠萝甜甜的味道，苹果橘子好多香甜的气味。课文赏析：

7.世间万物听到秋雨带来的消息之后各自做了什么准备？答：小喜鹊造房子、小松鼠找粮食、小青蛙挖洞、松柏穿衣裳、杨柳找妈妈。课后思考：1.你能将课文简写吗？秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味，秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

总结:大家发现了吗?这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味。2.通过对课文的学习，我们可以从那几个方面来感受秋雨和秋天呢？答：从视觉、嗅觉和听觉三个方面。看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩，闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道，听到了秋雨的声音和动物、植物准备过冬的声音。课后思考：

作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植