小学语文人教三年级上册第七单元大自然的声音【田芳】

视频欣赏音乐欣赏21大自然的声音美妙演奏感激呢喃乐器雄伟虫鸣雨滴我会读

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中___、___和______的声音，表达了作者对大自然的______和______之情。风动物热爱根据课文内容填空：水赞美认真听老师朗读，说说课文是围绕哪一句话来写的?在文中找出来，并用方框框出来。整体感知1234中心句风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。

课文的每一段都是围绕一句话写的，请同学们找到每个自然段的关键句，读一读。课文的结构是怎样的？大自然有许多美妙的声音。总写分写风水动物

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。拟人“音乐家”风风的声音比喻品读课文

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。比喻不一样的树叶微风拂过不一样的季节狂风吹起对比发出的声音不同

你能读好风的演奏吗？不同的风演奏的声音是不一样的，读起来也有不同。“微风拂过”的温柔“狂风吹起”的雄壮轻轻柔柔的呢喃细语激动、雄伟的乐曲、充满力量的声音你在哪里听到过这样的风声？这样的风声带给你怎样的感觉？微风拂过狂风吹起师生合作读，读出风的节奏和声音的高低艺术。师：风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。女：不一样的树叶，有不一样的声音；男：不一样的季节，有不一样的音乐。女：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；男：当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。品读第3自然段。还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读。

水，也是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。水的声音比喻“音乐家”水

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。你听到了什么声音？这一段话运用了什么修辞手法？拟人比喻叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦…………你想听一听这些声音吗？让我们来感受一下。雨滴落在房子上，发出（

）的声音。雨滴落在屋顶和窗户上，发出（

）的声音。雨滴落在（

），发出（

）的声音。滴滴答答叮叮咚咚仿写句子：

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小溪河流河流大海大海淙淙潺潺哗哗

这里运用了顶真的修辞手法。既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。第3自然段倒数第二句运用了什么修辞手法？写出了什么？每个分句的最后一个词语都是下一句的开头，句式整齐。仿写句子：例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

小鸡漫步草地；草地盛开花朵；花朵引来蝴蝶；蝴蝶翩翩起舞。动物叫声小鸡走来

叽叽叽叽叽

小猫喵喵喵

小鸭游来

嘎嘎嘎嘎嘎

小狗儿打着滚

汪汪汪地叫

农场里啊

真呀真热闹

到处都是歌声满天飘

小鸡走来

叽叽叽叽叽

小猫喵喵喵

小鸭游来

嘎嘎嘎嘎嘎

小狗儿打着滚

大家哈哈笑

轻声读第4自然段。谁是大自然的歌手？介绍了哪几种动物的歌声音？

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。

充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。①②③动物的声音排比音乐欣赏：虫鸣鸟叫犬吠蛙鸣马嘶虎啸猿啼狮吼鸡叫狼嚎大自然中，你还听到过哪些美妙的动物声音？快来说一说吧！

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

这是作者听到声音引起的联想。他联想到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音。阅读链接瀑布（叶圣陶）

还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。本文介绍了大自然中风、水和动物的声音。森林里树木摇曳，水塘里青蛙放歌。大自然的声音太美妙了，我不禁油然而生：“此曲只应天上有，人间能有几回闻。”一个孩子悠闲地背靠大树坐在草地上，欣赏大自然的音