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R·三年级下册18她是我的朋友初读课文运用“要素串联法”概括文章的主要内容。（“什么时候——谁怎么样了——谁做了什么——结果如何”。）一次战争中（什么时候），一个小姑娘受了重伤，可能会死（谁怎么样了），阮恒为她献了血（谁做了什么），小姑娘得救了（结果如何）。形容事情已到眼前，情势十分紧迫。

我听说这样一个故事，战争期间，几发炮弹落在一所孤儿院里。几个孩子受了重伤，其中一个小姑娘伤得最重，生命危在旦夕，此时此刻，找到合适的血源就能挽救小姑娘的生命，输血迫在眉睫。面对献血，阮恒到底害不害怕呢？小组讨论，并找出依据，在文中做出相应的标记一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。“颤抖地举——放下——举起”说明阮恒以为献血会失去自己的生命，心里非常害怕，可面对陷入危险中的朋友他还是毅然决然地举起了小手，从这可以看出阮恒品质的高尚。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。抽血过程中，阮恒“一动不动，一句话也不说”可见他的心里非常紧张、害怕。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。思考：从阮恒的动作、神态描写中你体会到了什么？从阮恒一次又一次的掩饰自己的害怕中，可以看出他心里虽然非常害怕抽血会失去生命，但为了朋友仍强忍着这种痛苦。他又不想让别人知道他很害怕，仍无法控制这种恐惧，可见其内心的煎熬。

接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。这些动作说明害怕一直围绕着阮恒，对死亡的恐惧使阮恒分外痛苦。但他竭力坚持着，可见阮恒有着多么崇高的一颗心啊。走进小阮恒的内心世界

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来，他想（）。忽然又放下去，他想（），然后又举起来……他想（）。想一想（２）抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。他想：（

）（３）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。他想：（）（４）但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。他想：（）（５）他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。他想：（）说到朋友，相信每位同学都有自己的好朋友，你和你的好朋友之间也一定会有许多难忘的事情吧！一起分享分享吧！结

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