幼儿园大班音乐教案锦集五篇

第页共页幼儿园大班音乐教案锦集五篇【推荐】幼儿园大班音乐教案锦集五篇幼儿园大班音乐教案篇1活动主题“多彩的秋天”施行过程中，带着孩子们去校园内找秋天，好多孩子都对树木的变化感兴趣，有的发现树叶变枯了，有的发现树叶随风飘到了地上，甚至有的小树光秃秃的了，看到这些，孩子们很难过，以为小树枯死了，当我告诉他们，这是树木生长的自然规律，小树还是有生命的，到了明年春天，又会变绿的，孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。活动目的：1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式构造和音乐性质。2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。3、体验合作表演的快乐。活动准备：有小树生长的生活经历小树和小精灵的胸饰仙女棒活动过程：一、游戏导入师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。〔复习已有经历，木头人的不同造型〕二、欣赏乐曲1、听乐曲“小树和小精灵”师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。幼儿园大班音乐教案篇2活动目的：1、学唱歌曲，尝试根据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。2、初步感受音乐优美、抒情的情绪，尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。3、在结伴表演中进展情感交流，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契配合。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。5、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：1、音乐活动室〔两面墙装有大镜子〕；哈哈镜3面；〔凹面、凸面、波浪面各一〕。2、相关音乐CD及CD播放音响。3、康加鼓一个；塑料盘〔圆形、椭圆形、方形〕8个；纸巾筒16个。活动过程：一、在欢快的音乐伴奏下，小朋友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。二、节奏游戏"哈哈镜"。1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌："大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念："我是一面怪镜子，把你变成大胖子〔高个子、怪样子〕"，幼儿停下来做出相应的表情和造型。3、老师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。〔启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，老师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣〕三、体态韵律活动"照镜子"1、照镜子。师："刚刚小朋友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢？"〔梳妆镜〕。"请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。"〔幼儿自由答复〕2、学唱歌曲。老师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来模拟，然后再请幼儿集体模拟。3、创编歌曲动作。〔1〕当幼儿很熟悉歌曲旋律后，老师可更换动作再邀请幼儿模拟。然后提问："谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？"请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模拟。〔2〕请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏，可以和老师教的一样，也可以不一样，老师观察。〔3〕分别请出2-3组幼儿上来表演。4、配合音乐"照镜子"。〔1〕播放优美、抒情的音乐，老师配合音乐做一些柔美、舒展、连接的动作，幼儿集体模拟。〔2〕请个别幼儿上来带着其他幼儿模拟。〔启发幼儿变换不同的动作和姿势，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造〕〔3〕幼儿自由组合表演。〔第二次交换角色〕四、节奏游戏"会唱歌的镜子"。幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下，A幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击"镜子"，可敲出不同的节奏。〔反复数次〕活动反思：照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注重培养幼儿的观察才能和思维才能。活动时老师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察才能和思维才能，同时也开展了幼儿的语言。在活动过程中，老师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心开展的规律和学____点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。幼儿园大班音乐教案篇3活动目的：1、学惯用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的'更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。活动准备：数张谜语造作图片重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌难点：模拟歌曲中描写动物外形习性的歌曲进展创编并歌唱。活动过程：一、开场局部：熟悉歌曲内容，学惯用歌曲答复出谜语的答案师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？1、老师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？〔清唱1―2遍〕2、师：你们猜出了吗歌里唱的是谁〔人，小兔子，大灰狼〕3、师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听〔老师随琴唱〕，你们能用这一句把你们的答案告诉我吗？4、请两名幼儿试这答复。师提问：你猜的是什么？你可以怎么答复我？〔引导幼儿发现可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去〕5、幼儿集体唱各唱各的谜底师：如今请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。6、随机点幼儿请幼儿答复师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，假如我提问后点到你，你就要站起来完好唱着来答复我二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，理解根本特点，及纯熟歌曲的问答构造的歌唱师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完好的唱出答案3、师：你们真聪明，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，翻开像扇子4、请一名幼儿答复下列问题局部师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告诉我好吗？5、幼儿一起唱歌答复6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的〔请一个幼儿个别答复〕身上有座山，可以驼东西三：不看图片听老师唱歌提问师：小朋友怎么这么厉害，对了刚刚我用图片在提醒你们，如今我不用图片了，听好了。1、请幼儿猜两那么谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。四：自己尝试按节奏创编师：我肚子里准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次2、提醒策略：可不可以加上小动物喜欢吃什么?可不可以加上小动物什么样子?可不可以加上小动物的叫声呢？3、请一名幼儿上来创编4、老师加以整理完善，幼儿一起歌唱答复5、表扬完全是自己唱出提问局部的幼儿五、完毕局部：商量出这首歌曲的名字幼儿园大班音乐教案篇4教材分析^p：《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。根据歌曲特点，首先激发兴趣，因为兴趣能推动幼儿探求知识的动力，进而产生学习需要这一学习活动中最现实、最活泼的因素。所以，把它改编成生动有趣的故事，与孩子的现实生活产生强烈共鸣，激发幼儿的学习兴趣。从中提炼歌词，进展演唱。才休止符的处理上让幼儿在空拍处用身体动作来表示。在演唱衬词时采取由老师手势提示幼儿准确地演唱衬词。最后点题，体会对胆小鬼的否认情感。活动目的：1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符。2、学习简单的二声部，在老师手势的提示下较准确的演唱衬词。3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否认情感，培养幼儿英勇的意识。活动准备：1、图谱八张。2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经历。活动过程：一、故事导入有一个叫冬冬的小朋友，他的胆子特别小。刮风打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。冬冬连忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去抓鬼。他们碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去了？〔幼儿答复〕继续提问：冬冬半夜起来看见的真的是妖怪吗？幼：不是，是衣服和帽子师：这个故事真有趣，我们一起来讲一讲吧！1〕出示图片，根据图片讲故事〔故事内容就是歌词〕2〕小朋友讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧！〔师幼一起有节奏的读故事〕师：真棒！我们请出小手来帮帮助吧！〔师幼一起边拍手边有节奏的念〕师：小朋友的小手和小眼睛真能干，如今老师想请男小朋友和女小朋友来比一比，谁最棒？〔先请女小朋友再请男小朋友〕师：我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。二、学唱歌曲，掌握休止符。师：这个有趣的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗？〔想〕先听老师来唱一唱。〔师师范〕师：小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作，用点头来表示空拍，空拍就是不要唱的，我们一起来学一学。〔师幼一起加上点头的动作来唱〕师：那请小朋友们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动作来表示，可以互相讨论一下。〔幼儿讨论〕师：讨论好了吗？请小朋友来告诉大家，你还想到了什么方法？幼1：还可以拍手。师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。〔幼儿练习〕还有其他方法吗？幼2：拍腿师：拍腿也可以的，我们来学一学。幼3：拍肩师：准备，听好前奏。幼4：跺脚师：大家一起来。三、学习简单的二声部师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，老师还有一个有趣的唱法呢，想不想听一听？〔师范唱，并参加衬词〕师：小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊？〔幼儿答复〕师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加上了衬词。如今请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词，老师来唱歌词。师：老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱，这样吧，我们交换一下，你们来唱歌词，我来唱衬词。师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。老师指挥一半幼儿唱歌词，一半幼儿唱衬词四、取名字师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没名字呢！请小朋友来帮它取名字吧。〔幼儿自由答复〕五、谈话：不做胆小鬼，做个英勇的好孩子。六、律动：不怕不怕师：今天学会了唱这么有趣的歌曲，开不开心？〔开心〕那就请小朋友们跟着音乐动起来吧，随意你做什么动作。幼儿园大班音乐教案篇5[活动目的]1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶英勇的精神。2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学惯用不同的歌声表现歌曲。3、学惯用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。4、丰富词汇：英勇，并鼓励幼儿用“英勇”造句。[活动准备]小树叶一枚磁带录音机[活动流程]1、师幼谈话，激发兴趣：师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？”2、鼓励幼儿大胆猜测。3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？〔从树上落下来的〕它为什么要分开树妈妈？〔秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才分开妈妈〕秋风一吹，小树叶会怎么样？〔飘、跳舞〕它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！〔地上、花园、马路、屋子〕4、幼儿欣赏第一段音乐。师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？〔幼儿猜测〕我们来认真的听一听，它是不是这样说的！5、幼儿欣赏第二段音乐交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――英勇，你觉得英勇是什么意思？对！英勇就是什么也不害怕〔有勇气、有胆量〕的意思。〔说的真好，简直就是英勇的小树叶〕过渡：刚刚我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚刚听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。师：小朋友听的很认真，想的很丰富，假如用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来英勇的试试吧！小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲师：刚刚在跳舞的