幼儿园大班音乐教案模板合集十篇

第页共页幼儿园大班音乐教案模板合集十篇【热门】幼儿园大班音乐教案模板合集十篇幼儿园大班音乐教案篇1活动目的：1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。4.感受音乐的欢快热烈的情绪。5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：节奏图〔下面有马路和小树〕;画有背景的图片;鸭子小图片假设干;数字2.4.6.7.8；挪动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个〔贴在手掌心〕。活动过程：1.节奏激趣。〔1〕出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?〔2〕出示节奏图，学习并理解休止符。〔∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣〕老师：我走在马路上，心里真快乐，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。〔3〕学惯用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)2.“数鸭子”游戏。〔1〕出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们如今来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；老师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；老师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反响。〔2〕提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。4.随琴声学习歌曲演唱局部的前半段。5.继续“数鸭子”游戏。(1)老师：又有小鸭子游来了，数数有多少?老师快速在图上贴上鸭子，问：如今有几只？(2)老师轻声哼唱歌曲的后半局部。(3)幼儿跟唱歌曲后半局部。6.完好学习演唱歌曲。7.师幼共同小结歌曲的特点。8.师幼共同创编动作，边唱边表演。活动延伸：1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱局部的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。2.学习歌曲的第二段。3.欣赏其他的说唱歌曲。活动反思：教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，粗浅易掌握;演唱局部的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是老师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反响出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，老师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。活动的难点是休止符的掌握与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点根本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。活动需改良的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘束;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。幼儿园大班音乐教案篇21．活动目的〔1〕积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。〔2〕感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。2．重点与难点本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的根底上，尝试创编歌词。3．环境创设及材料准备〔1〕歌曲《听》的伴奏磁带。〔2〕提供舞蹈道具〔如：彩带、花朵等〕。4．设计思路大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了进步幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的根底上，创编歌词，进步幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。5．活动流程〔1〕在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。说明幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，老师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。②在日常生活中可以和孩子共同游戏"今天是多么美妙"师生接龙说："我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美妙！""我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美妙""我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美妙……"……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。说明幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打根底，老师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。〔2〕在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。①感受乐曲，有表情表现3/4旋律。老师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完好听赏老师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点仍然要引导幼儿唱准3/4节奏。②鼓励幼儿尝试创编老师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。老师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。老师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。〔3〕在角落游戏中进一步感受乐曲，探究创编。①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。②在角落里放入游戏"创编比赛"，鼓励幼儿继续探究创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。说明此内容可以放置1~2周，鼓励幼儿都来参与，老师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。幼儿园大班音乐教案篇3活动重点及难点：幼儿可以掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的理解。活动目的：1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的气氛中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并理解五个词语的共同特征--都有虫字旁。2、扩散幼儿思维，幼儿理解各种昆虫的习性和特征。3、在交流的根底上，促进幼儿语言表达才能的进步。活动过程：一、老师与幼儿律动--《去郊游》老师：小朋友们，今天大森林里有一件快乐的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。二、幼儿理解参加音乐会的昆虫，学习词语。1、幼儿听声音乐，猜昆虫。老师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？〔蜜蜂〕蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？2、在观看课件根底上，老师与幼儿互动，进展识字活动。〔看课件认识蜜蜂两个字〕老师提问：第一个来报名的是谁呀？〔幼儿看后答复蜜蜂〕老师配着旋律提问：谁来了？〔老师引导幼儿说：蜜蜂〕哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？〔看课件认识蚂蚁〕老师提问：第二个来报名的是谁呀？〔幼儿看后答复：蚂蚁〕老师配着旋律提问：是谁呀？〔幼儿说：蚂蚁〕老师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？〔看课件认识蜻蜓两个字〕老师提问：第三个来报名的谁呀？〔蜻蜓〕老师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。〔看课件认识螳螂两个字〕老师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？〔螳螂〕。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了？〔幼儿答复：昆虫〕〔看课件认识蝴蝶两个字〕老师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，老师配合着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚老师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。老师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开场了，你们还记得谁来报过名？三、师幼互动，稳固认识的昆虫名称。老师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚老师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会，音乐会马上就要开场了。四、在游戏中，理解昆虫的生活习性，进展领域间的整合。1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中繁忙？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？老师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好朋友。3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台，美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台？假如你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚5、还有谁没有登上舞台？谁愿意送蚂蚁登上舞台？老师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的'？﹙全体幼儿学一学﹚老师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？寻找规律：这些词语都带有"虫"字旁。对了，所有的名字都带"虫"字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今天，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？五、理解带"虫"字旁的其他昆虫。1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有"虫"字旁？2、我们再看看蝉的名字？"蝉"的名字中有没有"虫"字旁？3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？"蚱蜢"的名字中有"虫"字旁吗？有几个虫字旁？4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？老师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有"虫"字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的知识。六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开场，一同跳舞。老师：昆虫音乐要开场了，昆虫们邀请小朋友们一起参加，小朋友们愿不愿意？可是小朋友们必须答复下列问题，答复正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？幼儿园大班音乐教案篇4活动重点难点：1、重点：学会使用圆舞板、铃鼓、双响演奏歌曲。2、难点：能根据图谱演奏歌曲。活动目的：1、知道乐谱是4/4拍，能根据图谱进展演奏2、懂得用合适的乐器来演奏乐曲。3、通过乐曲表达自己对祖国的热爱。4、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。活动准备：1、圆舞板，铃鼓和双响筒假设干。4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。5、幼儿围坐成马蹄形。6、经历准备：熟悉歌曲，熟悉各个乐器。活动过程：一、熟悉音乐，激发兴趣。1、师：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧!(播放大中国音乐)2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。师：你听到这首乐曲心里有什么感觉?二、熟悉节奏，学习拍打。师：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗?师：请一个小朋友来告诉大家，节奏卡是____的?X的时候是该干嘛。O的时候是该干嘛。幼：X的时候是拍手，O的时候不拍手。师：那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。(1)幼儿自主拍节奏。(3)老师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。师：我们一起来创造新的动作来表示延长符号吧。师小结：我们在通过学习节奏卡后，理解了新的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图谱来来尝试着演奏歌曲。三、观看图谱，连接拍节奏。1、老师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。师：小朋友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难?我们一起来练习一遍(老师帮助幼儿稳固练习。)2、老师与幼儿一起看图谱拍节奏。3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。师：下面要请小朋友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一起演奏。师小结：演奏过2次后，老师觉得小朋友都很不错，那你们想拿上乐器来试一试吗?四、选择乐器，探究合奏。1、老师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏。师：请你选择乐器，请一种乐器的小朋友坐一起。2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。师：每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们哪些地方是需要哪些乐器演奏的吧。3、老师指导幼儿进展轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的根底上进展合奏。师：既然我们找到哪里需要哪种乐器演奏后，那我们来一起试试吧。4、幼儿听乐曲演奏。师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。5、老师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏局部的节奏。活动反思：《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做理解释:因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完好的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽风光，再次浮如今幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。幼儿园大班音乐教案篇5一、活动目的：1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。2、引导幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与别人交往。3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。二、活动准备：课件、已学会儿歌《小熊过桥》三、活动过程：1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。2、说儿歌，完好欣赏歌曲。老师范唱，幼儿拍手。3、随节奏说儿歌。〔1〕老师示范随节奏说儿歌的方法。〔2〕幼儿随音乐节奏说儿歌。〔3〕幼儿随音乐学唱整首歌曲。4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。〔1〕引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。〔2〕出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。5、幼儿学唱歌曲。〔1〕请幼儿完好地唱一遍。〔2〕出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。〔3〕随音乐表演。四、延伸活动：学习歌表演。请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。幼儿园大班音乐教案篇6活动目的:1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。活动准备:1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。2.课件-音乐《HowluckyIam!〔我多幸运〕》活动过程:一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花〔金鱼〕二、展开1.课件声音：叹气你们听到了什么？〔叹气声〕，知道是谁在叹气吗？2.课件-照片：金鱼〔1〕奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？〔引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单〕老师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。〔2〕你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？〔引导幼儿说出，找个好朋友〕课件-照片：两条金鱼我们帮它找到了好朋友，如今有几条小金鱼了？它们会怎样呢？〔老师动作：摇尾，点头〕老师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。3.我们再帮小雨找朋友好吗？课件——照片：许多小金鱼〔1〕又来了几条小金鱼呀？〔许多〕〔2〕许多小金鱼在一起会怎样呢？〔丰富词汇：亲亲近热、快快乐乐〕老师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。4.欣赏儿歌《小金鱼》如今，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？老师完好朗读一遍。你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。一条小鱼水里游…〔孤孤单单在发愁，〕两条小鱼水里游…〔摇摇尾巴点点头，〕许多小鱼水里游…〔快快乐乐做朋友。〕5.幼儿学习朗读儿歌。我们一起来朗读一遍这首好听的儿歌，好吗？〔老师可演示课件，配合幼儿朗读〕三、完毕请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《HowluckyIam!〔我多幸运〕》表演，自然完毕。【附】小金鱼〔儿歌〕一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。幼儿园大班音乐教案篇7活动目的：1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。3、体验自由表达和创造的快乐。4、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动准备：1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。2、音带活动过程：一、律动《鱼游》进活动室。师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！二、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢送我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1=C—F3/4拍1—2幼儿园大班音乐教案篇8活动目的：1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。2.初步尝试用连接、亲切、优美的声音演唱歌曲。3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探究学习带来的快乐。4.在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动准备：1.课前熟悉歌曲的旋律节奏。2.图谱一幅，小图片假设干。活动过程：1.谈话导入。[练声：向风儿问好]“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”2.引导幼儿倾听、感受歌曲。〔1〕完好欣赏音乐。“听了以后有什么感觉？”“猜一猜，风儿在唱些什么？”“它会唱些春天的哪些变化？”“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”〔2〕老师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”〔3〕老师随音乐范唱歌曲。“歌里还唱了些什么？”[请幼儿用歌词来答复。]3.看图谱学说歌词。〔1〕出示不完好图谱一张。“图谱上有什么？”“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”[幼儿学说]“这张图谱完好吗？“〔2〕老师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。〔3〕有节奏的集体朗读歌词。4.幼儿学唱歌曲。〔1〕轻声学唱。〔2〕好听的声音学唱。〔3〕学习不同风格的演唱。“这首歌曲是几拍子的？”“微风吹进小篱笆给人的感觉很连接、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”[个别幼儿学唱，集体学唱一遍。]〔4〕个别幼儿做小指挥带着大家演唱。〔5〕集体表演唱。5.延伸活动。“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”活动反思：这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带着幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句优美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，讨论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动完毕后进展及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。幼儿园大班音乐教案篇9活动目的1、在熟悉音乐旋律的根底上，通过多种方式来表现乐曲节奏。2、可以按乐曲的节拍进展整齐划一的传递活动。3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。4、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备音乐：《拉德斯基进展曲》积木、小乐器假设干场地：八字形、一字形活动过程1、完好欣赏乐曲，老师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？2、提问理解乐曲的风格特点。〔1〕这是什么乐曲呀？〔2〕是什么构造的？〔3〕这首乐曲是什么风格的呀？3、刚刚小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？〔幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍〕4、介绍游戏规那么。〔1〕老师也有一种有趣的动作来表现节拍。〔两位老师动作示范传递积木表现A段音乐〕提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？〔2〕刚刚老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进展传递。〔3〕这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一起来试试。老师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。〔老师带着幼儿由慢到快空手练习。〕5、师幼手拿积木分组练习。〔1〕每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。〔2〕带着幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，老师强调要跟着老师的速度。〔老师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。〕〔3〕随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进展练习，及时表扬鼓励。6、如今我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？〔听音乐进展练习传递〕7、传递小乐器〔1〕听完好音乐快乐的传递小乐器。原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。〔2〕变换队形进展游戏刚刚我们在玩快乐的传递的