幼儿园大班教案(15篇)

第页共页幼儿园大班教案(15篇)幼儿园大班教案1大班幼儿对影子这一兴趣的光学现象异常感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，所以我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，经过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自我对有关影子的错误或模糊的前概念进展验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。教学目的1、探究为动物的影子找“眼睛”的方法，明白纸没有挡住的地方光能透过，反之那么产生影子。2、能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探究的兴趣。教学准备1、幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀假设干、背景板一块、幼儿记录纸假设干。2、老师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、团体记录纸一份。教学过程一、说说影子，引起兴趣1、师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些兴趣的现象幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。2、小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。〔分析^p：在本活动开场之前，我们首先对刚刚完毕的影子游戏进展交流，老师在提问时特意突出“兴趣”二字，这样能有效地激发幼儿探究影子特性的兴趣。经过老师的小结，帮助幼儿回忆关于影子的各种经历，为接下来的活动做好准备。〕二、比拟不一样的影子，记录各种猜想结果1、老师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据部分特征猜想分别是哪些动物的影子。2、出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不一样。3、猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜想结果。4、交流各种猜想记录。猜想一：在兔子头像上画两只眼睛；猜想二：在兔子头像上贴两只眼睛；猜想三：在兔子影子上画两只眼晴；猜想四：在兔子头像上剪两只眼睛。5、老师在团体记录纸上记下幼儿的各种猜想，并提出要求。师：请你们用商量好的方法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。〔分析^p：老师经过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进展比拟，从而自然地过渡到猜想、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜想“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在老师的鼓励下开场初步验证自我的各种设想。〕三、实验验证，寻找答案1、幼儿运用猜想的方法进展验证，并进展记录。师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自我的方法后，也可以试试别人的方法。2、幼儿根据实验情景交流自我的发现。光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”。师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢？小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。洞的大小和“眼睛”大小之间的关系。师：小动物的眼睛都一样大吗为什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。〔分析^p：实验验证后，当幼儿开场交流实验结果时，老师的开放式提问能有效引导幼儿进展细致观察，并鼓励幼儿用粗浅的语言来解释较为复杂的光学原理。老师预设的一些关键提问，可以帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进展验证，并经过同伴间的引导、自我的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。〕四、延伸活动：手影游戏1、出示手影游戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。2、幼儿在区角中模拟手影动作进展游戏。教学反思在科学探究活动中，老师的提问设计至关重要，有效提问不仅仅有利于促进师生、生生间的交流，构成良好的多向互动和活泼的教学气氛，并且在活动的猜想验证阶段，老师的有效提问还能帮助幼儿正确理解科学现象，获得初步的科学知识。一、提问应效劳于活动目的在团体教学活动中，老师可以采用多种提问方式，如鼓励式、开放式和启发式提问等，多种提问方式也是老师引导幼儿主动探究的“工具”之一，它能鼓励幼儿专注于探究活动。在本次活动中，老师预设的提问紧紧围绕着活动目的，并随着活动的'开展不断交替出现，如“为什么兔子的影子上能看到它的眼睛”这一提问引导幼儿探究在影子上找“眼睛”的方法，在动手操作的过程中很多幼儿否认了自我原先的各种猜想，经过不断的尝试，最终找到了正确的方法，明白“纸没有挡住的地方光能透过，反之那么产生影子”的原理，幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满足。二、提问应促进幼儿与材料的互动“这两个影子有什么不一样”是一个比拟性的提问，引导幼儿仔细观察两个影子的不一样之处，从而为后面的探究做好铺垫。而老师在实验验证阶段提出的一系列问题，不断引导幼儿带着问题与材料互动，进取探究并观察影子上出现“眼睛”的原因。三、提问应做到层层递进提问的设计应当具有层次性，要从幼儿的已有经历入手，使幼儿逐步加深认识，建构概念，从而使整个活动过程构造严谨、层层递进。在本次活动中，老师在每一环节的提问都旨在不断推进幼儿对于“影子”的认识，如“什么方法可以在小兔的影子上找到眼晴”鼓励幼儿运用已有经历表达各自的猜想，而当幼儿在探究中找到正确的方法后，老师又进而提出“为什么画和贴的方法都不行，而剪两个小洞就能在影子上看见眼晴”，这样的提问是老师基于幼儿的年龄特点，用幼儿可以理解的表达方式，利用直观的材料，从另一个角度引导他们考虑光的穿透现象。提问的层层深化，使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象。具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目的迈进。幼儿园大班教案2活动目的1.学惯用拟人的手法表现春天的美妙景象。2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。活动准备1.课件-花园里有什么2.绘画材料人手一套活动过程一、说一说：花园里有什么老师：如今已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？二、学习散文诗《花园里有什么?》1.老师朗读散文诗，幼儿欣赏。2.老师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？老师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的'辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。3.老师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗读散文诗。三、续编散文诗《春天，花园里有什么?》1.老师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？〔如听到布谷鸟的叫声、小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。〕2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。四、画一画1.老师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。3.交流展示。附散文诗：春天，花园里有什么？春天的花园里有什么？嘘--让我们仔细去寻找。太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。幼儿园大班教案3活动目的1.开展幼儿的语言表达才能，完好地用语言表达自己的想法。2.感受、理解诗歌中优美的意境，学会朗读诗歌。3.启发幼儿大胆奇特地展开想象，尝试创造性地创编诗歌。活动准备课件《假设我有翅膀》，音乐：《绿野仙踪》活动过程一、谈话：以欣赏课件中的第一张幻灯导入谈话。“孩子们，今天曹老师给你们带来了一幅动漫图画，咱们看看图上有谁?这些小天使都有一个什么共同特点?”“你们想有一对翅膀吗?为什么?”运用动漫图片激发幼儿学习兴趣，孩子通过欣赏图片，对有翅膀能到处飞翔的小天使充满羡慕之情，让孩子们不自觉的想“假设我有一双翅膀那该多好啊!”很好地为下一环节的开展作了铺垫。二、引导幼儿展开遐想，假设我有翅膀1.假设你有翅膀，你会怎样飞?“谁来试试，飞给我们大家看看?”“我们一起来飞飞!好，一起飞到座位上吧!”让孩子们闭上眼睛，想象着能展翅飞翔、腾云驾雾的那种自在的感觉，使孩子们的感情得到升华，很自然地引到下一步骤，为目的一的实现打下根底。2.围绕“假设我有翅膀，我会飞到哪?去干什么?”展开想象，启发幼儿用语言完好地表达自己的想法。是专门为完成目的一而设计的，充分调动幼儿思维的积极性，让幼儿以“假设我有翅膀，我会飞到哪?去干什么?”展开联想，让孩子们互相之间先交流，然后用语言完好的表达自己的想法。开展了幼儿的想象力，语言表达才能及表现才能.三、欣赏诗歌，朗读诗歌。“你们的想法太好了，老师也希望有一双翅膀，想不想知道老师有什么想法啊?”1.播放课件，加动作朗读诗歌。2.幼儿跟读。3.师幼有表情朗读诗歌。在课件的生动演示下，幼儿很快对诗歌的内容有了初步理解，并能初步体验诗歌中的优美意境。老师提问“假设我有翅膀我会去干嘛啊?”幼儿能用诗歌中的语言来答复。接着通过幼儿跟读，填词练习、接句练习等多种形式帮助幼儿稳固对诗歌内容的掌握，幼儿能完好地朗读诗歌。师幼的接句练习让活动掀起了高潮。四、创编诗歌以上内容“我们每个人都有自己奇特的想法，这些想法都太美了，老师有一个建议，我们一起来编一首‘假设我有翅膀’的诗歌。1.老师启发以“假设我有翅膀，我要”的形式，把自己的'想法变成一句完好、优美的话说给小朋友听。老师作记录。2.欣赏集体创编的诗歌，并学着读一读。3.集体朗读，完毕活动。在幼儿掌握诗歌内容的根底上，大胆想象、创新，以“假设我有翅膀，我要”的形式进展创编诗歌。我给幼儿创设了一个极大的自由想象空间，幼儿的思维活泼，参与热情高，使活动又推向了另一个高潮。幼儿园大班教案4活动目的：1.理解垃圾分类的简洁学问，根据不同标记尝试给垃圾分类。2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。3.知道乱扔垃圾的危害。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备：1.物质预备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT2.阅历预备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不行回收垃圾”的学问资料；活动过程：一、出示垃圾标记，导入活动——你们熟悉这个吗？(可回收垃圾)——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗？——这个标记你们熟悉吗？(不行回收垃圾)——你们知道生活中的不行回收垃圾有哪些吗？——我们今日就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的.垃圾箱二、分组竞赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。——老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进展分类。〔老师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表〕——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展现板上，请每组代表说说这么分的理由〔其他组内小伴侣可以在代表说完后补充〕——老师公布正确答案，看那组小伴侣最会扔垃圾，进展表扬。三、整理对可回收和不行会收垃圾的阅历，幼儿在进展扔垃圾练习。——请小伴侣说说可回收和不行会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。——老师根据小伴侣的争论总结。〔可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不行会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。〕——老师出示图片，幼儿答复这是什么垃圾。四、还有那些垃圾分类的标记〔简洁介绍厨余垃圾、有害垃圾的标记〕——小伴侣们除了可回收和不行会收垃圾两个垃圾分类的标记外你们知道哪些垃圾分类的标记？——还有厨余垃圾、有害垃圾的标记五、幼儿争论：说说为什么要垃圾分类。——垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资——经过分类的垃圾可以节省资——垃圾分类可以保护环境小结：盼望每个小伴侣都可以为环境做一份奉献。将垃圾分类，举手之劳幼儿园大班教案5活动目的：1、理解自然界万物都少不了雨。2、理解水形态的不断变化。3、知道雨水会给我们带来哪些好处。4、懂得雨水形成的奥秘。活动准备：1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50—60℃热水、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。2、故事《小雨点旅行记》动画片。3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。活动过程：一、议论：雨中出门的感受1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？追问：雨天可以做哪些事情？2、考虑：雨水会给我们带来哪些好处？追问：为什么人们会说春雨贵如油？小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。二、实验：雨从哪里来1、猜想师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？〔幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。〕2、实验验证师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！老师操作：第一步：老师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象。师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象。提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？〔水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。〕3、解释实验，考虑雨的形成过程实验记录：老师边解释边在展示板上画图。我们开场把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比拟高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。三、欣赏故事《小雨点旅行记》1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》导语：小朋友们，你们在看的过程中要注意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”？2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？追问：说说你们的理由。为什么浪花、冰雹、雪花和小雨点是“亲戚”？小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。考虑：小雨点的其他“亲戚”活动延伸：请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的'其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。活动反思：活动上下来整个过程还是比拟顺利的，也存在一些问题：1、整个内容偏多，在第三部分仓促完毕的情况下仍然超时5分钟左右。2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的可以装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进展固定，玻璃板四周要包边，防止划伤手指。4、“春雨贵如油”这句属于幼儿根本都不理解，这个问题可以删掉的。附故事：小雨点旅行记在蓝蓝的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又洁白又轻盈，里面住着得意的小雨点。小雨点每天从云房子的窗户里看着地面，心里想：一个人住在云房子里面多没劲呀，要是能到地面上去看看，那该多好啊！寒风大哥虽然总是板着脸，其实，他的心肠可好了，最爱帮助人。一天，当他从小雨点的窗前经过时，听到小雨点自言自语。就敲敲小雨点的窗户，大声说：“小雨点，你不是想去地面上吗？那就翻开窗户吧，我来帮你！不过，你要记住，你在地面上只能呆三天，三天后必须回来，好吗？”下雨点听了寒风大哥的话，快乐极了，别说三天，就是三个小时也不错呀！于是，他急忙翻开窗户。哇，小雨点只觉得浑身一凉，好象被什么东西托着，渐渐瓢出了云房子。眼看着离地面越来越近，小雨点想：不知我会落在哪里呢？没等他想好，只听下面传来“哗哗“的声音，小雨点落在一条宽宽的大河里。小雨点睁大眼睛，正好奇的东张西望，一个粗粗的嗓门响了起来：“小雨点，欢送你来做客。”“你是谁呀？”小雨点歪着脑袋问。“我是你的表哥，名字叫浪花，我会带你去看许多好玩的东西。”小雨点跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下；浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说：“瞧，那儿住着你的雪花表姐，她又文静又美丽。”“哇，雪花表姐！”小雨点早就从妈妈那儿听说过她的名字了。他用力向上挥挥手，大声喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨点，你听见我的声音了吗？”浪花表哥要赶路了，小雨点恋恋不舍地分开了雪花表姐住的大山。小雨点一边走，一边欣赏河边五颜六色的花朵，突然，脑袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是谁这么坏，打我的头！”小雨点生气地叫道。浪花表哥摇摇头，苦笑着说：“准是那淘气的冰雹表弟溜出来了，他呀，总是喜欢捣乱。”就这样，小雨点跟着浪花大哥去了好多地方。这天，小雨点眯起了眼睛，他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀，不知不觉，三天的时间已经到了，准是太阳公公来接自己了。小雨点觉得身上越来越热，浑身变的轻飘飘的，眼看就要升到空中了，他赶忙向浪花表哥辞别：“浪花表哥，我要走了，再见！”“再见，小雨点，欢送你在来做客。”浪花表哥紧紧地拉着小雨点，还真有点舍不得呢！如今，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信，自己一定有时机再见到浪花表哥、雪花表姐。不过，最好别碰到那个淘气的冰雹弟弟。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球外表水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资。幼儿园大班教案6教学目的：观察不同表情，体验讲述人物的心情课时：一课时教学准备：彩笔教学过程：师：如今把书翻开第八页，书上的这个小朋友名字叫做丁丁，第一幅图画是小朋友把丁丁的遥控飞机弄坏了：丁丁很生气，第二幅图画是丁丁的小狗受伤了，他伤心地哭了：第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁很开心：第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很害怕。师：好，小朋友都来开动小脑筋，假如自己是丁丁的话，会用什么颜色来画己的心情呀？生1：生气时是红色，笑脸时红扑扑的'：伤心时是黑色，快乐时粉色，害怕时是绿色生2：生气时黑色，看起来凶巴巴的……师：有些小朋友，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，生：太阳，暖洋洋师：当时感觉很快乐，很温馨，那你会不会用红色来表达快乐呢，描绘害怕就想一想你害怕什么东西，它的颜色是什么样的，聪明的小朋友只要动脑筋是肯定能想到的。好了，没有涂上颜色的小朋友回家涂上颜色吧。板书设计：生气伤心开心害怕教学反思：1．积极的鼓励幼儿进展联想和想象，锻炼幼儿的感性认知才能的语言表达才能2．教授过程中注意让幼儿说一句完好的话，有耐心地去聆听幼儿园大班教案7活动目的：1.通过倾听、欣赏及幼儿的自身活动，初步感受散文诗的意境美、语言美和韵律美。2.能大胆想象，尝试创编散文诗。3.丰富幼儿的情感体验，浸透德育教育。活动准备：1.多媒体课件《小树叶》。2.绘画纸，记号笔。活动过程：一、导入诗歌《小树叶》。今天老师带来了一首非常好听的散文诗《小树叶》，我们一起来听吧！二、分段欣赏散文诗，感受散文诗的'优美意境。1.欣赏散文诗《小树叶》前半部分。〔1〕小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么会跌落在河边的呢？〔2〕这是一只什么样的小蜜蜂呀？〔3〕这只小蜜蜂跌落在河边的水面上，它心里会怎么想呀？〔4〕小蜜蜂好害怕、危险呀，你们有什么好方法来帮帮小蜜蜂呀？2.继续欣赏散文诗。〔1〕那么散文诗里是谁帮助了小蜜蜂呢，它是怎么帮助它的呢，我们一起来听一听。〔2〕是谁帮助了小蜜蜂，它是怎样帮助小蜜蜂的呀？〔3〕这是一片什么样的小树叶啊？3.第二遍欣赏散文诗。〔1〕你喜欢这首散文诗吗？我们再来听一遍，请你边听边想最喜欢哪一句。〔2〕你最喜欢哪一句？4.跟念散文诗一遍。5.听录音为诗歌创编动作。6.幼儿听录音表演诗歌。三、创编诗歌。1.散文诗里的小树叶是一片非常乐于帮助别人的小树叶，它除了帮助小蜜蜂，还会去帮助很多同伴。假设你是一片小树叶，你会去帮助谁，怎么帮助它呢？〔1〕幼儿互相讲述，自由创编。〔2〕请个别幼儿起来讲述想法。2.启发幼儿把想法画出来。要求：小朋友说得真好，等会请把你的想法画下来，并把它编成一首散文诗。3.幼儿自由绘画。4.请幼儿尝试把画中的内容编成散文诗。5.请个别幼儿起来朗读自己创编的散文诗。四、延伸活动。你的小树叶还会帮助谁呢，让我们把我们编的散文诗给其他同伴听听吧！幼儿园大班教案8活动目的1.引导幼儿正确认识量词。2.通过自己创编量词歌，进一步稳固使用量词。3.进步幼儿的语言理解才能。活动准备1.ppt课件：量词歌2.一封信〔内装图片〕3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。幼儿园课件活动过程一、信件导入1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。2.老师翻开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。读信：亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。〔量词〕二、课件：量词歌1.我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。一件衣服一条裤子一双鞋一根鸡腿两块鱼排四根黄瓜三个苹果一枝香蕉〔解释：一枝〕2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？〔量词千万别说错，说错就要闹笑话。〕三、学习量词歌1.说量词〔1〕你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。〔2〕出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的.量词说出来。2.谁来想个好方法帮助红红也学会说量词呢？如今，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小朋友听好了。〔老师示范念儿歌〕3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，四、创编量词歌。1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，假如想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？2.请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？3.桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。五、幼儿创编量词歌，老师巡回指导。自然完毕。幼儿园大班教案9活动目的1.观察图片，尝试根据信息、符号寻找的家。2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。3.培养幼儿乐观开朗的性格。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备PPT活动过程一、观察角色，表达对"角色"和"迷路"的理解1.幼儿表达对角色(米奇)的赞美。今天老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今天的米奇看起来怎么样?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说?(幼儿答复)2.幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。今天天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁?(米妮)，他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿模拟)讲述故事至"开着开着，米奇迷路了"，提问：什么是迷路?你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。二、观察画面，理解"问路"和"指路"的过程1.幼儿听故事：有关"询问青蛙"的内容，并考虑问题。(1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的主人说：你能猜出我是谁我才开门。你知道这幢房子是谁的家吗?(2)老师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。;(我来念一个谜语，你们猜猜看这到底是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?(3)老师：青蛙翻开了门，米奇会怎样问路?(个别幼儿讲述)谁能更有礼貌的来问路?青蛙说，我不知道，你去问别人吧!他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么?2.幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并考虑问题。(1)出示道路图，提问：米奇的车会往哪里开?为什么?哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，假如再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办?我们一起来敲门吧!(集体敲门问：你好请问里面有人吗?)你们猜猜看这是谁的家?房子的主人翻开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。(2)出示画有公鸡部分身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问：公鸡翻开了门，米奇会怎么问?(个别幼儿答复)(3)听"公鸡答复的话"，并提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前?如今要做什么?(和公鸡辞别)3.幼儿听故事：有关"询问熊"的内，并思容考问题。(1)出示道路图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的`小房子前，这是谁的家?(观察蜂蜜罐，发现是熊的家)你们表演米奇来问路好吗(幼儿集体表演)(2)听"熊答复的话"，并提问：左边在哪里?假如车往左边转，会开到哪幢房子前?4.幼儿听故事：有关"询问狮子"的内容，并考虑问题。(1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走?狮子说：在我家的右边。(2)请幼儿猜想，米妮家到底是那一幢房子。(3)听狮子的后半句话(就是那幢黄色小房子)，刚刚大家都觉得右边应该是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子?(幼儿答复)老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的?面对着米奇，那我要转过去啦，你们注意看哦，我转过去啦!如今狮子的右边在哪里?原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小朋友还是有点不清楚，没关系，以后我们渐渐学!三、完好欣赏，提升并拓展相关经历1.幼儿完好欣赏故事，考虑米奇成功获得帮助的原因。教学反思：中班的幼儿已经能用简单的语言描绘事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比拟欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵敏的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的气氛中训练语言，运用文字的训练进一步表达童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比拟深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际才能，到达交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。幼儿园大班教案10活动目的：1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。2、感受作品带来的'色彩美活动准备：1、幼儿人手一只空酒瓶2、各种颜色的手工纸、皱纹纸、橡皮泥、剪刀、笔、固体胶等3、音乐磁带、录音机活动过程：一、歌曲《我会变》导入课1、幼儿边听音乐边做动作2、除了可以变成大皮球还可以变成什么呢?用动作来表示。二、让瓶子变身1、刚刚你们玩《我会变》，玩的很开心，空酒瓶也想来玩这个游戏呢，请你给空酒瓶想想，它可以变成什么?2、出示老师做的几个瓶子，让幼儿观察，并说出用到了哪些材料三、制作七彩花瓶1、引导幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上(撕贴、剪贴)2、将七彩橡皮泥粘贴到瓶子身上，略微用力压一下3、引导幼儿在彩色手工纸上画上各种图案，粘贴到瓶子身上4、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，说说自己的感四、七彩花瓶展示会1、讲户外采集的狗尾巴草、野花、树枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美2、引导幼儿重点欣赏作品中丰富多变的色彩。幼儿园大班教案11活动目的1.幼儿感受诗歌的意境美，教育幼儿心中有别人。2.用明晰连接的语言进展表达自己的想象、意愿。3.在理解诗歌的根底上尝试仿遍。活动准备1.课件一：小鸟；课件二：小鱼小溪；课件：三农田、青蛙；课件四：闹钟2.配乐朗读录音，孙悟空头饰。重难点分析^p重点：学习诗歌，尝试仿遍。难点：展开想象，合理仿编。活动过程一、导入1.老师戴上头饰，引起幼儿想象提问：孙悟空能七十二变，本领可真大！假如你也想孙悟空那样可以变化，你想变成什么？为什么？2.出示小姑娘的图片，浸透课题。提问：有位小姑娘的愿望是变成小鸟和种子，你们知道这是为什么呢？二、展开1.播放配乐朗读录音，幼儿初步欣赏诗歌，感受意境。提问：小姑娘的'愿望是变成什么〔我愿是一只小鸟，我愿是一粒种子〕2.利用教具，帮助幼儿理解诗歌。〔1〕妈妈把小鸟抛向哪里？小鸟会做什么？为蓝天做些什么？〔引导幼儿尝试用诗歌的句子进展答复，丰富词汇:抛、增添活力〕〔2〕妈妈把种子抛向哪里？种子会做什么？为大地做些什么？〔丰富词汇：撒、披上绿衣〕3.引导幼儿边朗读边参加自编动作。〔如抛向蓝天、撒向大地、小鸟飞翔、种子发芽等〕4.运用课件学习仿编诗歌。〔1〕课件一：小鱼、小溪，老师示范仿编诗歌。例：出示小鱼和小溪，老师编出：我愿是一条小鱼，妈妈把我投入小溪，我就会游来游去，给小溪带来欢乐。〔2〕课件二：农田、青蛙，引导幼儿利用图片形象试编诗歌。例：我愿是一只小青蛙，妈妈把我放入田地，我就会张开大嘴，为田地捕捉害虫。〔3〕继续出示课件，鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌。例：我愿是小闹钟，把我放在床头，我就会丁玲丁玲，叫醒上班的妈妈。5.幼儿自由选择图片，进展仿编活动，老师巡回指导，鼓励幼儿展开想象，合理仿编。三、完毕游戏：变变变玩法：老师或幼儿手持“金箍棒”扮演孙悟空，师幼共同说儿歌：孙悟空七十二变，一变变成×××，当儿歌说至，一变变成×××时，幼儿用动作表示自己的变化，“孙悟空”人选一名幼儿说出自己的愿望。延伸活动引导幼儿将自己的愿望用绘画等形式表现出来。附我愿…..〔儿童诗〕我愿是一只小鸟，妈妈把我抛向蓝天，我就会飞翔，给蓝天增添活力。我愿是一粒种子，妈妈把我撒向大地，我就会发芽，给大地披上绿衣。幼儿园大班教案12一、活动内容：大班幼儿园大班综合教案二、活动目的：1、分析^p故事情节，培养想象力。2、学当小小主持人播报心情预报3、体验朋友之间互相关心的情感。三、活动准备：1、将教室环境布置成为大森林、自制电视机模型一台、实物教具小狗的家、草地背景图、小熊手偶、麦克风等。2、小动物图片、太阳及雪花图片等。3、水彩笔、彩纸人手一份。3、VCD机、碟片、钢琴。四、活动过程：(一)、感知讲述对象——观察心情：1、导入：“小朋友们，你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗?”(好)“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。(听音乐做动作进教室)2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。4、老师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢送收看心情预报，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小黄狗的心情是雪天。心情预报播送完毕，再见!”5、心情预报播送完了，今天小黄狗的心情怎么样啊?(假如幼儿不是很清楚，可以重复播报一次)雪天是说小黄狗的心情怎么样啊?(不好)为什么说雪天就表示心情不好呢?(很冷、很冻、路上很湿、很滑等)那小黄狗的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小黄狗的'心情是雪天呢?我们去小黄狗的家里看一看。(出示小黄狗在家中生病的实物教具)7、哦，原来小黄狗生病了，你生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)8、那我们怎么帮帮小黄狗，让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等)9、那如今小黄狗的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示心情图片)(二)、运用已有经历讲述——说心情1、心情预报这个节目好不好啊?(好)很多小动物都跑去请小熊乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢?(出示小动物图片)，他们的心情怎么样啊?2、这么多小动物的心情都要播报，小熊乐乐说它来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊?(想)我也想去帮它，我先播报小鸭子的心情，请你们仔细听，等一下我请你们说说我是怎么播报的，最重要的是哪一句。(老师播报)“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢送收看心情预报，今天小鸭子的心情是晴天。心情预报播送完毕，再见!”3、请你们说说我刚刚是怎么说的?最重要的是哪一句?(今天XX小动物的心情是XX)4、如今我请小朋友一起来播报小猪的心情。5、请个别幼儿上来在电视机后面替小熊乐乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情?(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雪天这种心情，那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?(让自己快乐，使别人快乐;克制困难、帮助别人等)(三)、迁移作品经历——画心情我们帮这么多的小动物播报了心情，如今你们的心情怎么样啊?那你们想不想把你们如今的心情画出来啊?(放轻音乐)请幼儿画出自己的心情，并尝试描绘自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。开展幼儿的创造性思维。老师找出几幅画得不同的、比拟好的作以评价。五、活动延伸。刚刚我们在电视里面听到有的小动物心情不好，是雪天，那我们就把我们的好心情(幼儿的绘画作品)送给他们好吗?(好)也祝他们天天有个好心情!集体唱《表情歌》，活动完毕。幼儿园大班教案13活动目的1.让幼儿能感受到过年的喜悦气氛。2.使幼儿体会到自己动手的过程。3.互相有爱团结。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共同包饺子的快乐，乐意与同伴一起包饺子。5.探究、发现生活中饺子的多样性及特征。教学重点、难点1，包饺子所需要的材料和用具2，包饺子的过程活动准备饺子皮，调好的各种饺子馅，勺子，面板活动过程1，小朋友们，如今我们要自己动手包饺子了，因为过年的时候我们家家都要包饺子，吃饺子来欢庆新的一年到来，今天呀，我们大班的小朋友也要一起包饺子吃，因为小朋友还都不会和面，那老师已经帮小朋友把饺子皮和饺子馅都弄好了，这样呀，我们就可以直接包饺子了，大家看,老师给小朋友准备了两种饺子馅，有肉馅的和素馅的，小朋友喜欢吃哪种馅的饺子就包哪种，在包饺子之前，小朋友要先把小手洗干净，我们的手干净以后老师就开场教大家一起包饺子喽。2，首先，小朋友先拿起一个饺子皮放在手心上，把它放平，然后我们拿起小勺在你喜欢的饺子馅里取出一些放在饺子皮的中间，然后我们在把小勺放在原处，接下来我们就用另一只手把放好馅的饺子对折捏到一起，看，饺子包好了，下面我们一起加油，把所有的饺子都包上。3，嗯！小朋友们真能干，饺子都包好了，我们大家一起拿着自己包好的饺子，去煮饺子吃好不好呀。看看我们自己包的饺子想不想。活动反思：本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅稳固了包饺子的方法，更将活泼地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地完毕了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，根本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的.，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了打破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。假如我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。小百科：饺子于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先创造的，距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民喜欢的传统特色食品，又称水饺，是中国民间的主食和地方小吃，也是年节食品。有一句民谣叫“大寒小寒，吃饺子过年。”饺子多用面皮包馅水煮而成。幼儿园大班教案14活动目的：1、知道《天鹅之死》是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。活动由来及设计的思路：孩子喜欢各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去聆听，会使人感到与大自然的间隔变得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？〔一〕生活与声音。〔二〕动物与声音。〔三〕美丽的乐音。环境布置：1、主题轨迹。2、天鹅组图。活动准备：《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐。重点：１、感受大提琴的声音特质；２、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。难点：１、理解《天鹅之死》的音乐；２、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。活动过程：师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鹅之死》之，是"的"的意思．就是说天鹅的死亡．当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出"啊！？"，言外之意：天鹅死了？天鹅怎么死的？音乐还有表现死亡的？分析^p与措施：他们压根就没想大、小提琴的区别是什么？它们有什么不同？而小班的幼儿仍然是上音乐课时的高快乐兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。老师播放幻灯片．片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上彷徨，〔大提琴奏出抑郁的旋律〕白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要分开这个世界．片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。片三：她轻轻地抖动翅膀，困难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，分开湖面。她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏．片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞