幼儿园优秀教案范文10篇

第页共页幼儿园优秀教案范文10篇【精选】幼儿园优秀教案范文10篇幼儿园优秀教案篇1一、中班数学：比拟高矮活动目的：1.学习比拟两种物体的高矮，懂得高与矮的比拟是相对的。2.掌握一些简单的比拟方法，开展观察、比拟、判断才能。重点：区别高矮和一样高及学习比拟高矮的方法、理解高矮的相对性。难点：理解高矮的相对关系。活动准备：课件三幅、布一块、日常生活中能比拟高矮的实物假设干活动过程：一、学习区别高矮和一样高1.今天老师请来了两位小朋友，我们一起来认识一下吧。〔出示课件一〕，图为由于生活习惯不同，安康情况不同，长得高矮不同的两个孪生姐妹，让幼儿通过观察比拟，找出她们的不同点〔结合卫生习惯教育引入高和矮〕。提问：她们两个有什么不同？2.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。3.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比拟高矮的。〔房子、树、动物、人等〕二、教幼儿一些比拟高矮的方法1.〔出示课件二〕，这两棵树哪一棵高哪一棵矮呢？〔图上有一棵树间隔近，一棵树间隔远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进展比拟〕小结：比拟物体高矮的时候，要把物体放在相近的地方，否那么不准确。2.玩变戏法游戏看，这两个小朋友谁高谁矮呢？〔请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮〕。为什么原来某某是矮的如今高了呢？小结：原来比拟高矮的时候一定要站在一样高度的地方，才能准确地比拟出来。3.〔出示课件三〕，为什么猴子说“我长得比你高”？猴子的话对吗？为什么？〔一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高〕。三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1.请一高一矮两个小朋友比拟，再让高的小朋友跟老师比拟或让矮的跟更矮的小朋友比拟，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某一个人或某一样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比拟。2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。四、幼儿操作1.比拟蘑菇房、树的高矮，在最高的上面打勾。2.为小动物排队3.用实物比高矮。五、评价幼儿操作情况请个别幼儿讲述操作情况和结果，共同为错的幼儿改正。幼儿园中班蒙氏数学教案：排序准备材料：1、有壳的花生、糖果、红枣假设干粒〔分别放在三个盘子里〕。2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。3、牙签假设干直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进展有规律地排列。间接目的：1、观察才能的培养2、逻辑思维才能的培养3、迁移才能的培养活动提示：1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。2、出示形式卡第一张，请幼儿答复：“箭头表示什么？”〔从箭尾到箭头表示一个方向。〕3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，老师用牙签将形式图划分为三小节〔牙签放在枣与糖之间〕。4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在后？谁在中间？三组排列完全一样吗？5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。错误订正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。2、老师的引导及帮助。延伸变化：1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。二、中班计算《小花园》活动设计实验幼儿园曹丽娟活动目的：1、观察物品的特征并进展计数。2、学习将物品的形状、颜色和数量进展二次对应。活动重点：将物品的形状、颜色和数量进展二次对应。活动准备：1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。3、12张作业纸、图卡和数字卡片。活动过程：1、创设情境，引入活动主题：〔1〕今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们会是谁呢？〔多媒体出示小兔子、小熊、小山羊〕幼儿和三位小客人打招呼。〔2〕这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进展计数：〔1〕出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？〔2〕创设情景，分别出示三个小花园图片：①情景一：出示小兔子花园〔多媒体播放〕小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？幼儿自由答复，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完好的话描绘小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。②情景二：出示小熊的花园小朋友们，你们听谁在说话呢？〔多媒体播放〕小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”方法同上③情景三：出示小山羊的花园〔多媒体播放〕小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。〔方法同上〕3、做练习：师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。4、小结:三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们快乐吗？我们开上小火车出发吧。三、幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》活动目的1.通过观看课件进展自主学习，激起幼儿的学习兴趣。2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的才能。3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10的实际意义。活动准备1.课件幻灯片两张2.数字卡片1--10每人一套教学具图片活动过程一、导入引起幼儿的兴趣老师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？二、展开1.用类推法学习10的形成。〔1〕播放课件：老师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿考虑如何才能将它们的数量变成10？引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，〔2〕请幼儿将三种颜色的花都变成10朵〔3〕提问：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"请幼儿复述：9添1是10。2.理解10的实际意义，认读数字10。〔1〕在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的根底上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？10朵花能用数字10来表示。引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。〔2〕理解实际意义：寻找数量是10的物体，稳固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？想一想，数字10还能表示什么？小结：10能表示所有数量是10的物体。3.游戏稳固：举卡片方法：老师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。然后让幼儿闭上眼睛，老师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为成功者，根据时间掌握游戏次数，三、完毕讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。活动完毕！四、中班数学活动：藏起来的花瓣〔找规律〕活动目的：1、体验在数学活动中找规律快乐。2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进展排列。3、学惯用多种方式探究和寻找物体的排列规律。活动准备：1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。活动过程：1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。〔1〕请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。〔2〕老师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。〔1〕出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。〔2〕老师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。〔3〕老师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。〔4〕让幼儿观察、比拟不同方向花瓣排列的顺序。3、游戏：“猜一猜”。〔1〕将项链中的一局部藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。〔2〕老师记录幼儿的猜想，再翻开盒子，进展验证。〔3〕根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进展游戏。4、幼儿分组操作，老师巡回指导。〔1〕老师简单介绍操作内容、操作方法。〔2〕幼儿操作。第一、二组：画一画。方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。第三、四组：猜一猜。请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？5、活动评价。活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经历。五、中班数学：老奶奶的服装店一、活动目的：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征区分图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。⒉可以遵守操作规那么，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。二、活动准备：教学材料：奶奶图片一张标记等假设干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形〔长方形、三角形、圆形〕的纽扣假设干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。三、活动过程：㈠图片导入活动，引发兴趣——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？㈡帮老奶奶找纽扣〔按两个特征标记分类〕⒈稳固按2个特征区分图形。——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？〔纽扣〕——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？——〔出示红色和圆形标志〕：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮助找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？〔老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！〕——老师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开场集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？〔仔细地看看……〕个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？〕㈢第二次操作：按量的多少进展正逆排序。⒈手口一致点数。——咦！你们的纽扣上有什么？〔圆点〕——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？⒉帮老奶奶钉纽扣〔正逆排序〕。——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真快乐！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开场钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。——〔出示4至8〕：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？xx看得这么认真，她一定看懂了！〔幼儿自由表述〕——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示渐渐、渐渐地变，变多了还是变少了？对，是渐渐变多了……——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。——展示个别，集中评价：这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！㈣——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可快乐啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢送你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？〔老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很快乐！〕做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？六、幼儿园中班数学教案《聪明的玩家》活动目的1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2.继续学习正确目测6以内的数群。3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。活动准备教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡学具：聪明的玩家〔分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数〔点〕卡等〕给一样多的发花〔不同排列形式的实物操作卡，雪花片〕一样多的放一起〔6以内不同排列形式的实物卡片〕教学具图片活动过程一、游戏导入理解游戏玩法。1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。老师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是____出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规那么：一样多的球放在一起3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。4.出示3—5的数卡，老师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。二、小组操作活动。1.介绍各组活动有重点的介绍“聪明的玩家”的规那么2.小组活动与规那么。〔1〕聪明的玩家能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数〔点〕卡〔2〕给一样多的发花能用目测的方法进展6以内实物的等量判断。〔3〕一样多的放一起能用目测接数的方法快速识别实物卡上的数量。3.老师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。三、活动评价1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完好的演示一次操作过程。2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。幼儿园优秀教案篇2活动目的：1．会选择一样颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。2．能自主创意增添五官、手臂。3．感受一家人亲亲近热在一起的快乐。活动准备：每人一份彩色面团，每组一份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。活动过程：一、导入活动1．老师朗读儿歌：亲亲一家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。)2．我的家里有谁?二、出示范例：亲亲一家人1．这一家人有谁?你从哪里看出来的?2．这得意的玩偶是用什么材料做出来的?3．一家人有什么地方是一样的?(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样?(个子高矮不一样)三、探究如何制作亲亲一家人(一)师幼探究需要的材料彩色面粉、辅助材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。(二)师幼共同尝试捏彩色面粉1．先将面团分成三个大小不一的面团。2．将面团搓长，并在中间捏出身形。3．给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。(三)用儿歌的形式稳固制作步骤先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。(四)介绍入手—份的制作材料四、幼儿制作1．老师引导幼儿捏出大小不一的人。2．鼓励幼儿创意增添五官、手臂。3．完成后在自己的作品上插上姓名标牌。五、评价、欣赏幼儿作品幼儿园小班手工活动：小火车材料准备：纸盒、塑料圆盒、乐百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬纸板、彩色纸、线绳、动物卡等。制作过程：1．将两个大小不同的方形纸盒上下粘连。小盒子上挖一个直径与乐百氏瓶颈一样的洞，将乐百氏瓶插入孔中做烟囱。再将大盒子前面挖一个洞，插入塑料圆盒。用2根筷子连接4个车轮〔用圆形塑料盒制成〕。2．将3个一次性餐盒剪成车厢状，上面贴上数字。在车身上穿孔，用一次性筷子连接车轮。最后用线绳连接火车头、车厢。570)this.width=570;"border="undefined"/>幼儿玩小班手工活动：塑料瓶高跟鞋材料准备：彩色皱纹纸、报纸、废旧矿泉水瓶、剪刀、胶棒。制作过程：1、用剪刀将瓶子中间局部剪下一个长方形。2、用皱纹纸做两个小蝴蝶结。3、在蝴蝶结上抹上胶。4、将蝴蝶结粘在瓶子的前面。5、用报纸卷成一个圆柱形做鞋跟。6、用皱纹纸将鞋跟包好。7、把鞋跟粘在瓶子的后底部。8、高跟鞋就做好了。9、漂亮的高根鞋还可以改装成手机托。幼儿园小班手工活动：纸偶的制作材料及工具：旧图画书、硬纸板、剪刀、刻刀、胶水。单个纸偶的制作方法：将旧图画书上各种形态得意、色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上，然后按图案轮廓剪下来，并在图案底部留一条硬纸板(图一)，将所留硬纸板的A、B两头在图案后粘合，以能轻松套入幼儿手指为宜。玩法：让幼儿将纸偶套在手指上，根据纸偶内容进展语言描绘。本玩法比拟合适小、中班幼儿。带操作底板的纸偶制作方法：1．将旧图画书上各种形态得意，色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上，沿轮廓剪时要在图案底部留一个椭圆形“插舌”(图二)。2．将一张大硬纸板三折后粘贴成三角架作为操作底板(底座狭一些)，斜面上事先用刻刀刻些“插口”，以便于“插舌”插入(图三)。玩法：将图案插舌插入操作底板的插口中，随意组合“画面”进展有趣的情境性语言表述活动。可以让几个幼儿合作操作、讲述。纸偶的数量可根据幼儿的实际开展程度来灵敏组合。本玩法比拟合适中、大班幼儿。幼儿园小班手工活动：奶牛车材料准备：牛奶盒、少量毛线与彩绳、各种纺织品边角料、一次性木筷三根、纽扣玩具假设干。制作方法：1．在牛奶盒底部开洞，将木筷插入并装上纽扣作车轮。2．在牛奶盒后部上方开洞，装上用毛线编织的牛尾巴。3．将彩带插入牛奶盒口，装饰奶牛。建议玩法：1．可组织幼儿开展拖拉奶牛车的比赛。2．为进步幼儿运动兴趣，可让幼儿边拉奶牛车边念儿歌：奶牛车，嘀嘀嘀／来来回回送奶忙／白白牛奶真香甜／宝宝喝了身体棒!实用价值：1．合适托班和小班幼儿开展走、跑等根本动作训练。2．激发幼儿参与锻炼活动的兴趣幼儿园优秀教案篇3活动目的：1、初步理解人体骨骼的特性，掌握保护骨骼的方法。2、知道关节的运动功能，体验运动的快乐。3、学习与同伴合作学习，懂得关心受伤的小伙伴。活动准备：1、人体骨骼模型。2、人体轮廓图片假设干。3、Flash动画音乐。活动过程：〔一〕情景：出示手绑绷带的布娃娃。娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨头怎么会断了呢？幼儿根据已有经历讲述。〔二〕操作记录：人体的哪些部位有骨头？1、幼儿摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨头，两两合作在人体轮廓图上做记录。师：我们人体除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有骨头呢？我们来摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨头在人体轮廓图上记录下来。教学设想：让幼儿充分感知骨头在人体中是无处不在的。两人合作记录，既节约了时间，又培养了幼儿的合作意识和合作才能。2、交流自己的操作及记录。师：呀，原来我们的身上有这么多骨头呀！谁想来介绍一下呢？你在哪里找到了骨头？幼儿说到哪儿，全体幼儿就跟着摸一摸，同时说：“我在××摸到了硬硬的骨头。”〔三〕初步理解骨骼的构造及特征。师：原来我们人身上的许多地方都有骨头。这些骨头是什么样的呢？老师为你们准备了人体骨骼模型，我们可以看一看，摸一摸。教学设想：老师在介绍人体骨骼模型的时候，主动与模型接触，这样用自己的肢体语言来影响孩子，以消除孩子初次接触模型的恐惧心理，这样既防止了空洞的说教，又使活动过程显得自然、流畅。1、自由观察图片、图书，触摸人体模型等。2、交流：你看到的骨头是怎样的？像什么？教学设想：骨骼模型上的每一块骨头都是各不一样的，让孩子讲讲像什么，能充分发挥他们的想像力。他们有的说：肋骨像斑马线；有的说头盖骨像皮球；有的说小腿骨像一双筷子……结合幼儿的讲述，老师简单介绍一些骨骼的作用。教学设想：将骨骼的保护作用随机地穿插在幼儿的讲述中。例如，幼儿说肋骨像蝴蝶，老师就说：“是呀，这些像蝴蝶的肋骨就像一个笼子，保护着心脏、肺等内脏。”这样顺着孩子的思路展开活动，使活动显得灵敏、流畅。3、理解骨骼的支撑作用。师：人体的骨骼有什么不一样呢？小结：人体骨骼有的长，有的短；有的粗，有的细；有的扁，有的圆，这些各不一样的骨头像一个架子把我们人支撑起来，使我们人可以站起来。教学设想：骨骼的支撑作用是一个难点，因此老师将其蕴含在小结中，通过讲解帮助幼儿理解。现代教育观提倡的“以孩子为主体”不等于教育不能“告诉”，而是要防止不必要的告诉。4、重点介绍关节的运动功能。师：你们看，我的什么动起来了？〔老师有节奏地弯弯手臂，曲曲手指。〕我的手臂、手指为什么能动呢？因为这些地方都有可以活动的关节。我们来找找看，还有哪些地方也有可以活动的关节呢？教学设想：选择手臂和手指这两个运动幅度差异较大的部位，以此来扩展孩子的思维，使他们大胆地探究、发现，从而体验发现的快乐。5、随动画音乐“让身体动起来”。教学设想：这里的“动”既是活动内容的延续，又起到了动静交替的作用，实现了形式与内容的有机统一。活泼得意、富有节奏的Flash动画，为活动提供了良好的气氛，让孩子充分享受活动的快乐。〔四〕理解保护骨骼的方法。1、讨论怎样让受伤的娃娃学会保护自己。2、鼓励幼儿与受伤的娃娃对话。教学反思：用对话这一形式来理解保护骨骼的知识，增加了活动的兴趣性，同时使整个活动首尾照应。3、以娃娃的口吻介绍正确的坐姿、站姿。师：谢谢小朋友告诉我这么多保护自己的方法，我也有一些好方法告诉大家。这些方法藏在下面的儿歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬头精神好。幼儿学学儿歌里的正确坐姿、站姿。教学设想：儿歌简洁、节奏感强，读来朗朗上口，听来轻松悦耳，能引起孩子的注意力。活动延伸：1、提供操作卡，让幼儿判断行为对错。2、在日常活动中养成正确的坐姿、站姿。3、多渠道理解人体骨骼及人体的其他知识。幼儿园优秀教案篇4活动目的：1、通过欣赏故事，理解故事情节。2、能用“连衣裙变成**把戏了，我穿上**把戏的连衣裙，漂亮吗?”进展交流。3、体验创作及展示的快乐和成功感。活动准备：1、课件ppt2、连衣裙模板。3、油画棒活动过程：一、情感体验：穿着漂亮的连衣裙来跳舞。今天，老师穿了一条连衣裙，你们看：好看吗?你们穿的漂亮连衣裙呢?让我们一起穿着漂亮的连衣裙来跳舞吧!二、故事欣赏：理解故事情节，欣赏画面。1、有一只小兔也想做一条连衣裙，你们看，它来了2、结合ppt，老师讲述绘本故事。3、小兔的连衣裙很特别，是怎么样的?4、课件：逐一出示连衣裙的变化图白色→花朵把戏→雨点把戏→草籽把戏→小鸟把戏→彩虹把戏→晚霞把戏→星星把戏5、小结：就这样变呀变，小兔开心的一天过去了，真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔回忆一下这精彩的一天吧!6、第二遍故事讲述，讲述重点(裙子的变化)7、老师引导幼儿用完好的话来讲述。课件(8件不同花色的衣服)T:谁能英勇的来介绍一下。(1)连衣裙变成**把戏了，我穿上**把戏的连衣裙，漂亮吗?(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵把戏的连衣裙，漂亮吗?(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点把戏的连衣裙，漂亮吗?(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽把戏的连衣裙，漂亮吗?(5)哎呀，连衣裙变成小鸟把戏了!(6)彩虹把戏的连衣裙真漂亮!(7)连衣裙变成晚霞把戏了!(8)连衣裙变成星星把戏了!三、谈话：激发幼儿创作欲望。幼儿大胆创作。1、小兔还会走到哪里?她的连衣裙又会变成什么样子了呢?如：小兔走到草地(树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，连衣裙变成草地(树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店)把戏了。2、假如你是小兔，穿上连衣裙你会走到哪里?连衣裙会变成什么把戏呢?3、幼儿创作。四、作品展示T：让我们穿上漂亮的连衣裙来秀秀吧。幼儿园优秀教案篇5活动目的：1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析^p字型特点，产生对汉字的兴趣。2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，理解它们的根本特征。3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。活动准备：1.课件、电脑、图片、字卡。2.跳跳棋、接龙数套、动物图书假设干本、五角星假设干枚。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。1.〔课件中播放各种动物的声音〕师：听，这是什么声音？〔幼儿倾听〕你听到了什么声音？〔出示森林画面〕：原来，这儿是一片动物的乐园，淘气的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？〔复习汉字词：“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。〕2.师：原来是这些得意的小动物。刚刚它们跟我说为了欢送你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。1.师：我们到底会是什么呢？〔出示书的画面〕哇，原来是一本精巧的图书，翻开看看书上写了什么？〔翻开书〕2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？〔幼儿答复〕让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？〔播放录象〕它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟〔念汉字〕，它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。〔都有一个“鸟”字〕“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右构造的汉字。3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析^p字型。4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们快乐吗？那就让我们再来认识一下它们吧。出示所有的动物画面，认读所有汉字。5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？〔认读汉字〕6.游戏“下雨了”。请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友！〔不用谢〕7.师：小动物是我们小朋友的朋友，你们喜欢它们吗？〔喜欢〕所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？三、幼儿去“森林休闲屋”进展游戏活动。师：刚刚我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有许多好玩的游戏，有“跳跳棋”，有“接龙”，还有许多好看的图书等，你们想去玩吗？〔想〕那就让我们去尽情地玩吧。幼儿分散游戏。幼儿园优秀教案篇6活动目的：1、引导幼儿在理解歌词内容的根底上学会演唱歌曲。2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。活动准备：图片节奏谱表活动过程：1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)师：“终究发生了什么事情?”幼儿猜想师：“让我们一起去看看吧!”(播放课件)师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么?”儿：“小鸭子哭了!”师：“小鸭子为什么哭了?”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了!”小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可快乐了。2、示范歌曲，激发幼儿学习欲望，演唱歌曲师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，小朋友想听一听这首歌吗?”师：“小朋友，你们感觉歌曲的情绪是怎么样的?”老师用悲伤的语气清唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”幼：“悲伤、难过、不快乐……”师：“小花鸭是在哪里迷路了?”幼：“池塘边、柳树下。”师：“小花鸭迷路后怎么样了?”幼：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。”师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗?”师：“想在让我们一起来听一听，是谁帮助了小花鸭。”老师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。师：“小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么样做的?”幼：“抱起迷路的小花鸭。把小花鸭送回家。”3、老师结合图谱，引导幼儿演唱，熟悉歌词内容师：今天老师给小朋友带来了歌曲的节奏普，老师歌曲节奏、休止符、延音线。4、幼儿演唱，老师指导(1)老师大声唱，幼儿小声学。(2)老师和幼儿一起演唱歌曲。(引导幼儿用动作表现歌曲)(3)幼儿大声唱，老师小声提醒。5、老师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情绪完好的演唱歌曲《迷路的小花鸭》6、老师小结：小朋友，其实迷路是件很可怕的事情，假如你迷路了，你会怎样做?(打110，找别人帮助等)怎样才能不迷路?(跟着爸爸妈妈走)教学反思：我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的快乐情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也可以体会到帮助别人的快乐，从而引导孩子在生活中要经常帮助别人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也可以很快乐。这里很好的对孩子进展了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要。幼儿园优秀教案篇7活动目的1、理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守一定的规那么。2、能用较丰富的词语描绘图片内容。3、开展口语表达才能。重点、难点重点：理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守一定的规那么。难点：能用较丰富的词语描绘图片内容。活动准备1、故事磁带、录音机。2、图片，配套幼儿画册。活动过程：一、出示小老鼠过生日的图片，提问引出故事。１、老师："这是谁？〔小老鼠〕请你猜猜看他有什么事？"２、老师："今天我们一起来听一个有趣的'故事，故事的名字叫小老鼠过生日。"二、欣赏故事，理解故事的情节。老师提问：〔1〕"小老鼠这样做对吗？它错在哪里？"〔不对，不该闯红灯，不该不顾别人，自己想怎么开就怎么开车〕〔2〕"在路上开车时，应该怎样做？"〔使幼儿在讨论中知道开车要遵守规那么，不能影响伤害别人。〕〔3〕"后来发生了什么事？大家是怎样帮助小老鼠的？"〔小老鼠开车掉进池塘里，青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上〕〔4〕"最后小老鼠是怎样感谢大家的？"〔它请大家一起去吃生日蛋糕〕三、边看画册，边听故事磁带。１、引导幼儿认真地倾听故事。２、老师："最后小老鼠知道自己错了吗？"3、让幼儿理解生活中的规那么，特别是在幼儿生活中要注意的规那么。老师："除了在路上开车要遵守规那么以外，在我们的生活中还有什么事也要遵守规那么？遵守什么规那么？"〔如安静入睡、安静用餐、上下楼梯〕幼儿园优秀教案篇8《鹅太太洗澡》大班活动反思今天，开展了语言活动《鹅太太洗澡》，故事讲述了鹅太太洗澡，因为做事丢三落四、做一半，忘一半而引发的一系列有趣又搞笑的情节。活动重点让幼儿理解故事的内涵，做事要一件一件的做，做完一件再一件，并对做事的步骤和合理性有了一些理解。活动中，孩子们对于幽默滑稽的故事情节很感兴趣，鹅太太洗澡的故事引得他们哈哈大笑。从课堂效果来看，一节课下来，很多孩子都可以单独地讲述了，活动气氛较好，幼儿参与活动的积极性也较高，但是还是存在着许多的缺乏：1.问题的引导性当我提问孩子“为什么鸭太太带着孩子洗完澡回来了，鹅太太还没有洗澡呢？”因为鹅太太做事记忆不好，总是做一半忘一半，怎样对孩子进展正确的引导，从而得出这个结论呢？我记得孩子们当时是这么答复的：“因为鹅太太忘记倒水了。”“那鹅太太还忘了什么呢？”我追问，孩子们把鹅太太忘记的事情说了起来，但却答得很乱，都没有答在点子上。如今想来，在孩子们说出了鹅太太洗澡忘记倒水，我及时进展适当的总结“恩，恩鹅太太洗澡忘记倒水了，做事情怎么样？”然后再追问孩子鹅太太还忘记了什么，相信这样的提问引导会更连接、更有效，会获得更好的效果！2.提问结合幼儿的生活一个语言活动的开展不是为了让幼儿感受故事有多么的精彩，它的精华在于让幼儿在故事中获得启发，并能将经历迁移到自己的生活中，最后我提问“鹅太太这种丢三落四的坏缺点真糟糕，怎么样才能让鹅太太改掉这个坏习惯呢？”这个问题孩子们答复得很精彩，帮鹅太太想出了许多的方法。在生活中，孩子或多或少的经常出现一些丢三落四的行为，这时应将鹅太太的故事迁移到幼儿的生活中，让孩子讲讲自己的事情，拓展幼儿的思维，进步幼儿解决问题的才能。3.给予幼儿自由交流时间活动中同伴间的交流讨论，不但能使彼此的观点在互相的碰撞中产生火花，而且幼儿的思维和语言表达才能能得以提升，为幼儿营造自主说的气氛，让幼儿有说话的时机。在这个活动中显然我做的还不够。在语言活动中，老师的引导是非常重要的，在活动中如何正确有效地引导还需要我们新老师多多学习，多多磨练！幼儿园优秀教案篇9活动目的：1、理解游戏规那么，掌握游戏的方法。2、尝试丰富游戏规那么，体验民间游戏的快乐。3、乐于探究、交流与分享。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。重点难点：1、理解游戏规那么，习得游戏方法。2、不断的调整、补充游戏的规那么，使游戏更好玩。活动准备：环境准备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞假设干个、猫的胸饰假设干个。经历准备：幼儿已掌握一些简单的游戏规那么。活动过程：一、观看录像，获得游戏经历重点关注：幼儿对游戏的规那么是否能理解。1、激趣导入孩子们，你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌完毕，猫喊一声“喵~~”后开场去抓老鼠，老鼠开场分散逃开。猫抓住一只老鼠后，游戏完毕。重点提问：看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。2、分享理解规那么重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规那么?我们再来看一次。小结：原来玩这个游戏需要3个规那么：(1)、游戏开场时老猫闭住眼睛。(2)、必须听到“喵”的叫