幼儿园中班语言优质课教案（通用14篇）

第页共页幼儿园中班语言优质课教案〔通用14篇〕幼儿园中班语言优质课教案〔通用14篇〕幼儿园中班语言优质课教案篇1教材分析^p故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜欢的，该故事情节粗浅易懂，蕴含着丰富的“爱家”的教育内容，从故事中幼儿既可以理解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，又可以理解到小动物的生活环境，从而激发起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的温暖，喜欢自己所在的幼儿园和班级。为此，我设计并组织了了此活动。教学策略基于对故事的分析^p，我将采用以下几种教学策略：1.幼儿是学习的主体，表达现代教学形式。老师根据故事的特点改变了传统的故事教学形式：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的提问引导幼儿观察、想象、猜测角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，表达了幼儿是学习的主人;其次，完好欣赏故事，进一步理解“家是快乐”的情感。第三，通过表演，让幼儿感受着来自家里的“爱”。整个过程中，老师为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有时机说的情境，充分表达幼儿是学习的主人。2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活经历。教学一开场，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样一下子将幼儿引入轻松愉快的学习气氛中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，锻炼了自己在人多面前说话，幼儿的积极性被充分调动起来，在此我话锋一转，可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们一起来看他是谁呀?幼儿都注视着画面中的小动物的一举一动，在逐页观看画面时，幼儿可以根据画面中出现的小动物，通过老师的引导，结合自己先前经历说出自己的想法，再通过学说故事中小动物的对话，对小动物的家更进一步的理解，幼儿的语言表达才能也得到了充分的锻炼，最后幼儿在老师的引导下，不但对动物的家有了清楚的理解，从而也萌发了幼儿对自己家的热爱。3.运用多媒体课件让幼儿形象理解故事。活动过程中老师将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的画面展现出来，极大的吸引孩子们的注意力。老师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说，使幼儿能更形象、深化的理解故事内容。活动目的1.欣赏故事，知道故事中小动物的家在哪里，并学说对话。丰富词汇：东瞧瞧、西看看、甲壳。2.理解故事后，有感情的在集体面前大胆表演。3.感受家是舒适温暖的，在家里很快乐。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备多媒体课件、小动物头饰。活动过程一、结合生活经历，引出故事小朋友你们知道自己的家在哪吗?谁能来说一说自己的家庭住址?可是呀，有一只小动物它找不到自己的家了。二、结合课件，分析^p理解故事内容，丰富词汇“东瞧瞧、西看看”。1.小乌龟出现。提问：你们看是谁呀?小乌龟出壳了，它是怎样看的?谁能来学一学小乌龟的样子，一起学学。2.先后猜测、理解、表现小乌龟与三个小动物见面的语言、动作，感受小乌龟的心情。(1)小鱼出现。提问：你们看它来到了哪里?遇见了谁?那你们觉得它会对小鱼说什么呢?小鱼会怎样说呢?(2)小蚯蚓出现。提问：小乌龟又往前爬，这次它遇见了谁?它会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么说呢?(3)小鸟出现。提问：小乌龟继续往前爬，爬到大树下，它遇到了谁?它会对小鸟说什么?小鸟会怎么说呢?3.幼儿猜测：小乌龟到底能不能找到家呢?谁来猜猜它的家会在哪?三、老师完好讲述故事，结合课件进一步理解故事内容，复述故事对话1.引导幼儿说出故事名字。师幼之间、幼幼之间复述故事对话。提问：小乌龟找到家了吗?那小乌龟找家的过程中都遇见了谁?它们都是怎样说的?2.小蜗牛帮小乌龟找到了家，那它的家到底在哪里?丰富词汇：甲壳。小结：原来小蜗牛和小乌龟的家都是它们身上的壳，这个壳还有一个好听的名字，叫做甲壳。3.小乌龟找到家了，住在家里感觉怎么样啊?四、分角色表演故事，感受家是舒适温暖的，在家里很快乐。1.老师这里准备了很多漂亮的头饰，我们一起来表演一下这个故事吧。2.你们喜欢自己的家吗?你们在自己的家里是什么感觉?小结：家能让我们感觉温暖舒适，家里有疼爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，陪伴我们快乐的成长。3.你们还想不想再表演这个故事?我们到教室里去换角色再表演好吗?教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园中班语言优质课教案篇2活动目的：1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。2、培养孩子清楚表述和大胆表演的才能。3、进一步理解雪的特征，认识动物的不同特征。活动准备：1、带幼儿欣赏雪景，感受大自然的美妙。2、挂图、故事磁带。3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。活动过程：1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：――下雪后周围景象有什么变化？――地上有什么变化呀？――走在雪地上有什么感觉？2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：――下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？――小动物是怎样扫雪的？引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。4、幼儿听故事自选道具进展表演，老师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进展表演。附：故事《冬天的小路》下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真快乐！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高快乐兴跳起舞来。幼儿园中班语言优质课教案篇3知识点：1、学惯用完好的句子描绘图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想方法帮助同伴，并机智躲过大灰狼。2、通过讲讲玩玩，进步思维积极性和口语表达才能。初步学习概括图片内容。学习词：伞把，撑、机智。准备：1、教学挂图3幅、录音机。2、小红伞一把。3、桌上教具，每两人一套。过程：〔一〕这是什么？〔出示小红伞〕今天老师给小朋友看的图片题目叫《小红伞》。幼儿跟念数遍。〔二〕出示图一在森林里的一座小房子里，住着谁呀？〔老师把窗翻开〕对，这是小兔的家，小兔想出去玩耍，翻开窗子一看，天气怎样？〔满天乌云，快要下雨了〕小兔子该怎么办？〔带雨伞〕小结：一天清晨，小兔想出去玩耍，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。〔三〕出示图二小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？看见了谁？它想干什么？小刺猬摘到果子没有啊？为什么？怎么办呢？〔小刺猬请小兔帮助，小兔也非常愿意帮助〕小兔想了什么方法来帮助小刺猬摘果子？摘到了果子，小刺猬心里怎样？他对小兔说什么？小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园。他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。小刺猬看见了小兔，上前请小兔帮助。小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。刺猬快乐极了，说：“谢谢你，谢谢你！”〔四〕出示图三。小兔又来到什么地方？看见了什么？这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？突然谁来了？小兔想逃也来不及了。大家快帮小兔想个好方法躲过大灰狼。小兔正要回家的时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的。突然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。这是“滴答、滴答”下雨了。小兔连忙撑着小红伞回家了。〔五〕请个别才能强的幼儿总结三幅图的内容。〔六〕最后小兔一边走，一边说：“今天，这把小红伞可帮了不少忙啊！”小朋友，如今请你们两个两个对起来说说看：“小红伞帮了小兔哪几个忙？”小兔用小红伞把帮助小刺猬摘到了果子。小兔机智地撑开小红伞躲过大灰狼。下雨了，小兔撑着小红伞回家了。〔七〕讲讲玩玩：每两人一套桌上教具，一名幼儿担任小兔子，另一名幼儿担任小刺猬和大灰狼，老师轻声放讲述录音，幼儿边听录音，边做动作，边练习讲述。幼儿园中班语言优质课教案篇4活动目的：1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连接的语句讲出兔子搬家的过程。2、懂得遇事要动脑筋想方法。3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……重点：仔细观察图片，较连接的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想方法。难点：学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……活动准备：1、图片四幅2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张一、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并答复下列问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的故事出示图1提问：1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？2、它们是怎样搬家的？〔学习词：抬、搬〕〔刚刚他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，如今请谁来学学这个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作〕对吗？那这个动作叫什么？出示图2提问：1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么方法躲雨？〔学习词：躲、钻〕2、它对伙伴们说了什么？3、雨下个不停，怎么搬家呢？〔引导幼儿讨论〕出示图3提问：1、小兔子们都怎么做了？2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？3、假设你是小兔子，你会怎么办？出示图4提问：我们小兔子是怎么做的？二、老师完好讲述故事一遍。三、指导幼儿学习连接讲述。1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。小朋友刚刚在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲，假如你们能把这些词句都用到讲达中去，那我们听的人就一定会觉得你讲得很好！2、请幼儿学习连接讲述。四、表演搬家的过程，稳固讲述经历。情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，老师讲述。五、小结搬新家是一折很快乐的事，但双很费事，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想方法，这些事都是可以解决的。活动评析：活动中较多的运用了开放式提问，很好的培养了幼儿的观察才能，能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么方法可以又淋不到雨又能搬家时，幼儿较好的结合了自己以知的感性知识，想出了各自不同的方法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。幼儿园中班语言优质课教案篇5一、活动的由来：通过欣赏诗歌，开展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。二、活动名称：学诗歌“家”。三、活动目的：1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。2、能大胆的创编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心保护幼儿园。四、活动准备：鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。五、活动过程：〔一〕引入话题:1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀？2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜欢自己的家吗？3、今天有几个小动物迷路了，我们帮助它们找自己的家好吗？〔1〕说说小鱼的家在什么地方？〔2〕说说小鸟的家在什么地方？〔3〕说说蝴蝶的家在什么地方？〔4〕说说幼儿园是谁的家？〔老师重点讲解重叠词〕〔二〕欣赏诗歌：深深的大海是鱼儿的家，蓝蓝的天空是白云的家，密密的森林是小鸟的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。〔三〕学习创编诗歌：1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。2、每人说一句，共同完成班级创编的诗歌“家”。幼儿园中班语言优质课教案篇6活动目的：1、会根据胖脸儿的表情脸谱讲述相应的图书画面。2、运用图片、猜测、讨论、欣赏图书等形式理解胖脸儿的情感开展线路。3、初步尝试遇到问题时自我抚慰。活动准备：图片、磁带、录音机、图书活动过程：1、激发原有经历，猜测脸谱表达的意义。出示脸谱图片〔胖脸儿的照片〕，提问：①这是谁呀？你是怎么知道的？②胖脸儿是什么表情？③胖脸儿为什么有这些表情？2、请幼儿欣赏图书，听故事《子儿，吐吐》，引导幼儿根据脸谱讲述响应图书内容，理解胖脸儿的情感开展道路。⑴提问：①你看到胖脸儿的哪张照片了？〔找出相应画面〕②在这幅画面上你还看到什么？是什么意思呢？③胖脸儿听了大家七嘴八舌的议论，心情怎么样？⑵依次寻找并讨论其余几张照片的相关内容。3、迁移幼儿学习经历，引导幼儿展开讨论并自由表演舞蹈《小猪睡觉》。⑴你有没有遇到过不开心的事情呢？那你是怎么抚慰自己的？⑵我们也学来做个开心的小猪，和胖脸儿一起去休息会儿吧！幼儿园中班语言优质课教案篇7【活动目的】1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。2、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进展表述的才能。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】绘本PPT。【活动过程】(一)谈话导入1、出示PPT师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢?提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下?师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们一起来听一听。(二)欣赏故事播放PPT并引导幼儿讲述提问：(1)聚会上有哪些节目?他们怎么表演的?(2)你觉得他们的表演怎么样?我们一起给他们鼓掌吧!(3)接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，他会给小动物们带来什么样的表演?(4)那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧!(5)这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我也答应以做的更好些。”你觉得他想表演什么?假如你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗?为什么?(6)小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒适，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗?(7)是谁来了?他会用什么方法就小动物?(8)动物们被救了出来，他们如今的心情怎么样?会对大蟒蛇说些什么?会怎么惩罚他?(三)总结教训师：这个故事给了你们什么教训?(四)完好欣赏播放录音完好欣赏故事。教学反思：我班幼儿好奇心强、富于想象，对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大局部幼儿思维活泼，局部幼儿富有个性，有自己独特的想法与见解。自开展“动手做，游戏乐”活动以来，大多数幼儿改变了以往单独或平行游戏的状态，同伴之间学会了商量、分工协作，合作意识明显增强，个性得到充分张扬，各方面才能有了较大进步。小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间互相依存互相制约，并与环境互相影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的构造，多种多样的功能。幼儿园中班语言优质课教案篇8【活动目的】1、通过欣赏实物，加深对水果的认识。学惯用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描绘自己看到的水果。2、欣赏故事，感知故事内容，用完好的语句大胆的表述。3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。【活动重点】通过图画，理解故事内容。【活动难点】能用比拟完好的语句大胆表述。【活动准备】故事课件，歌曲《摘果子》，熊妈妈、小熊头饰.自制小推车，实物〔图片〕：西瓜、苹果、草莓、香蕉等。【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。律动《摘果子》。美丽的'秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！师：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”〔激发幼儿经历，并加以肯定。〕二、出示实物水果和挂图水果屋。〔培养幼儿的观察才能和大胆表述的才能，学说：“绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄?”〕师：“小朋友们刚刚说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？”“这是什么呀?它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？”“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？”三、播放课件，初步感知故事。〔1〕老师讲述故事秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜，红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄-，小熊真快乐呀！它们把水果放到屋子里，水果把屋子塞得满满的。自己都没地方住了。这么多水果一下子吃不完怎么办？〔2〕考虑：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想方法？小熊和熊妈妈有什么好方法？让幼儿自己想方法，充分发挥幼儿的想象力。哦，最后它们想到一个好方法，搭建一个水果屋。〔3〕提问：刚刚我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小熊及小动物们怎么样？〔4〕出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水果屋又唱又跳，快乐极了。四、师幼共同讲述故事。师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！五、故事表演。1、个别幼儿表演：请两位才能强的小朋友分别扮演熊妈妈，小熊带上头饰，进展故事表演，起示范作用。2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。六、延伸活动：建造自己喜欢的水果屋。1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果，小朋友可以选择自己喜欢的水果来建造一个水果屋。引导幼儿边建造边说：“绿绿的西瓜做墙，红红的苹果做屋顶；黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门帘。2、漂亮的水果屋，想不想让小动物住到里面去呢？请幼儿将水果送到适宜的活动区。3、环境创设：“多彩的秋天”的主题。【教学反思】：《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色明晰得意，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。整节课下来幼儿活动起来很轻松，动静结合，从生活实际出发，开展了幼儿的语言表达力和动手创造才能，在活动中孩子们兴趣浓重，参与性强，并拓展了幼儿的想象。老师在带着孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，老师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的开展，而不应限制幼儿，过多的干预幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。幼儿园中班语言优质课教案篇9设计意图：《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来看望他帮助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的经历，话题的内容非常贴近生活实际。这个故事虽然比拟简单，但是传递的正是一种朋友之间浓重的友谊。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白朋友之间是需要关心和帮助的。活动目的：1、欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要互相关心的内容。2、根据幼儿以往的经历，对小动物是如何帮助胖胖猪的进展大胆的猜测。并能一一对应地进展图卡匹配。3、幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。活动准备：1、胖胖猪的手偶一个。2、课件PPT。3、小动物匹配图卡。重点、难点：重点：理解故事内容。难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。活动过程〔一〕出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。老师：小朋友们，今天我们老师来了一位得意的朋友，你们想不想认识一下他呢？〔老师出示手偶，模拟胖胖猪的语气向大家打招呼〕大家好！我是胖胖猪，很快乐和你们见面。今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦！〔二〕播放课件PPT1、老师：〔图〕看，胖胖猪他怎么了呀？〔感冒了〕你们是____出来的呢？〔流鼻涕、挂水、药片〕2、老师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒适的感觉？身体会有哪些和平时不一样的病症？老师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。〔边讲边出示这些病症图〕3、老师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好方法能帮帮胖胖猪呢？〔引导幼儿结合生活经历说说帮助胖胖猪的方法：吃药、挂水、睡觉休息……〕老师小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好方法，他心里舒适多了。这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？〔出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片〕原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊！他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢？老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。〔三〕幼儿操作老师：哪位小朋友来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢？〔四〕继续讲述故事1、老师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢？我们吧。〔老师继续讲述故事〕2、老师：松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家，他们猜对了吗？看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢？〔心里舒适了一些〕3、老师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家，他们的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉又怎么样了？〔心里又觉得舒适了一些〕4、老师：蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么宝贝呢？我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的〔出示蝴蝶图片模拟蝴蝶〕“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。”请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗？如今家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢？老师小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的方法真棒！如今胖胖猪心里舒适多了，也变得更精神了！5、老师：〔图〕看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？〔伸长脖子朝窗外看〕〔图〕他看到了什么？〔他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸〕6、〔图〕看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？〔很开心〕胖胖猪笑了，如今他觉得更舒适啦！，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么？〔谢谢你们〕7、老师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，如今让我们一起完好地听老师讲述这个充满爱的故事吧！老师小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关心地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地渐渐好了！原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦！〔四〕谈话活动，引出话题：怎样关心生病的朋友？老师：小朋友们刚刚说了，感冒的时候会很难受。哪位小朋友来说说生病时谁来关心你的呢？假如你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢？〔幼儿交流〕〔如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药〕老师小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服；我们平时也要多喝水，饭菜都爱吃，营养平衡，才能身体棒，不生病，做个安康快乐的小朋友！好吗？故事：胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒适了一些。小鸟菲菲来找胖胖猪玩。看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀！胖胖猪的心里又觉得舒适了一些。蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。丽丽飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。突然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来……胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸！，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，如今他觉得舒适多啦！幼儿园中班语言优质课教案篇10活动背景目前，绝大多数的幼儿是独生子女，在家中被称为“小皇帝”“小公主”，觉得家长们的宠爱。因此幼儿做什么事都是以自我为中心，根本就不会关心帮助别人，更不会谦让。而这是一篇教育孩子们礼貌待人、互相谦让的童话故事。但它没有一句说教，而且通过刻划人物性格，寓教于故事之中，使幼儿在不知不觉中获得教益。大狮子这个形象饱满，给人以智慧、和蔼、亲切的感觉，是值得依赖的。而小熊的转变自然可信，最后的结局圆满，符合孩子们的心理。活动目的1、引导幼儿理解故事内容，并能续编故事结尾。2、开展幼儿的口语表达才能和合理的想象才能。3、培养幼儿谦让、友好的品质。教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，为了更好的开展幼儿各方面的开展，我制定了以上几个目的。重难点：理解故事内容并能改编故事结尾。活动准备录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、动物头饰、糖果假设干。运用多媒体课件，可直观地让幼儿感受到故事中的情境，使幼儿更好的开展。活动过程〔一〕拍手听音乐进教室。〔二〕老师组织幼儿做好，通过谈话引出课题。1、你有好朋友吗？2、你的好朋友都是谁？3、老师小结谈话内容。小朋友们的好朋友真多，可是，有只小熊却没有朋友。4、出示小熊的图片，请幼儿观察。观察后提问：〔1〕看小熊长的什么样子？胖胖的挺得意。〔2〕小熊为什么会没有朋友呢？引导幼儿进展合理想象。〔3〕你是从哪里看出来的？引导幼儿说出小熊很霸道。评析：通过谈话活动“好朋友”来引出课题，使幼儿能从自己的切身经历出发，从侧面引出“小熊”没有朋友，从而激发了幼儿想迫切知道“小熊”为什么没有朋友，激发了幼儿乐于倾听后面的故事情节。(三)在老师的引导下，幼儿分段欣赏故事。1、请幼儿进展合理想象，猜一猜，谁会从小熊站的这条路上走？小熊会怎样做？2、出示图片，请幼儿观察。〔1〕小兔在哪里?他为什么不从路上走？〔2〕小熊是怎样做的？他会说些什么？〔3〕谁来了？小山羊从路上过去了吗？为什么？〔4〕小熊会怎样说?小山羊是怎样过去的？请幼儿模拟小山羊趟水的样子。〔5〕请幼儿观察，小猴子在哪里？为什么小猴子在树上？〔6〕小猴子是怎样到树上去的？请幼儿模拟猴子爬树。〔7〕你认为小熊这样做好吗？但是小熊却很得意。3、老师总结，小兔、小山羊、小猴都想走这条路，可是小熊不让他们走，请你快给小动物们想个方法。4、看谁来了？假如你是大狮子，你会怎样做？评析：通过层层深化的问题，环环相扣，一步一步引导幼儿理解到小熊的性格：自高自大，对弱小的伙伴不友好，从而使幼儿自己总结出小熊的这种行为很不好。通过“假如你是大狮子，你会怎样做？”使幼儿充分展开想像，并从而使幼儿的语言表达才能得到了开展。(四)完好欣赏故事。欣赏后提问，让幼儿进一步理解故事。1、故事里面都有谁？2、小动物们请谁来帮助？3、大狮子害怕小熊吗？它是怎样做的？你觉得这样做好吗？为什么？4、小熊听了大狮子的话是怎样做的？5、给故事取名字。评析：完好欣赏是让幼儿更好地掌握故事内容，理解故事中所表达的情意，从而充分的掌握每种小动物的心态。(五)老师和幼儿一起表演故事。老师当大狮子，三名幼儿分别当小兔、小山羊、小猴，其他幼儿当小熊。(六)活动延伸：对幼儿进展情感教育。1、你喜欢故事中的谁？为什么？2、学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？3、你应怎样对待比自己小的小朋友？老师总结；我们要做一个团结友爱、懂得谦让的好孩子。(七)分糖果游戏，进一步激发幼儿的谦让、友爱的美妙品质。这是别人送给马老师的许多糖果，我想让给小朋友吃，你想把你的糖果让给谁吃？请你把糖果送给他们好吗？〔八〕活动完毕，听音乐回教室。五、活动评价：通过活动，孩子们知道了小熊的缺点，也知道了自己平时也不能欺负小朋友，和小朋友要友好相处，平时要互相谦让，在详细活动中，让幼儿表演时孩子们很难投入，对小熊的语气也模拟的不像，但兴趣较高，整个活动还算较顺利。幼儿园中班语言优质课教案篇11活动目的：1.能有节奏的念儿歌2.尝试用动作表演儿歌3.进展合理创编活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张活动过程：〔一〕引出主题：〔假设当天正好在下雨〕师：小朋友们听，外面在干什么呀？〔答复〕〔假设当天没有下雨〕老师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了？〔答复〕嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么？〔集体答复后请个别小朋友站起来答复〕〔二〕第一遍：老师念儿歌，幼儿欣赏，完毕后幼儿答复：1.这首儿歌的题目是什么？2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？〔幼儿答复后出示图片〕〔三〕第二遍：老师念儿歌，幼儿欣赏，完毕后幼儿答复：在这首儿歌中你还听到了什么？〔幼儿答复后出示图片〕〔四〕第三遍：老师念儿歌，幼儿欣赏，完毕后幼儿答复：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗？〔幼儿边答复边调整图片的顺序〕〔五〕第四遍：老师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌〔六〕第五遍：老师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊···〔让幼儿自己说自己做，假如实在想不到，老师再提供信息〕好，如今我们一起来一边做动作一边念儿歌吧〔七〕创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达才能，幼儿在念儿歌时有节奏感，可以对儿歌进展合理创编附〔儿歌〕：滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”幼儿园中班语言优质课教案篇12一、活动目的1、幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。2、幼儿在亲历买卖的过程中，理解钱币与购物的关系。3、幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的构造。二、活动准备1、幼儿已有经历：对钱币面额已根本认识；能认读十位、百位数。2、联络参观超市的有关事宜。3、已制作好的价格卡假设干，小卡片、笔等。4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进展自由购物。三、活动过程活动一：超市里的购物体验〔一〕寻找、认识价格1。幼儿在超市里寻找价格，老师引导幼儿观察价格的书写特点，理解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。1、老师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。2、幼儿到各种商品前练习认读价格。〔二〕体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱，老师理解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购置此商品。1、由老师带着，幼儿自由选购商品及付款，老师给予指导。2、幼儿互相交流，分享自己购置的商品。活动二：制作价格卡〔一〕总结购物情况交流自己购置的商品，并展开讨论，稳固对价格的认识。〔二〕分组制作价格卡1。幼儿画自己购置的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。1、幼儿给班级物品制作价格卡。2、将制作好的价格卡放到相应的物品上，进展买卖游戏。四、活动延伸1、交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。2、将制作好的价格卡带回园讲述，稳固对价格的认识。3、老师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。五、设计评析现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系仍然比拟模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。幼儿园中班语言优质课教案篇13设计意图妈妈是幼儿生活中最亲密的人通过绘本故事的学习，幼儿感受故事中的语言表达方式，以及学习对亲密人爱的表达方式。活动目的1、感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。2、学会仿说故事中的语言，尝试用身边常见的事物特征来表示爱。3、围绕爱,来学习爱的表达方式，以生动自然的表情和夸大的语言、动作来表达抽象的情感。重点难点重点：用生动自然的表情和夸大的语言、动作来表达情感学习爱的表达方式。难点：学会仿说故事中的语言；并尝试用身边常见的事物特征来表示爱。活动准备PPT、《猜猜我有多爱你》绘本、图画〔大海、围巾、柳树星星月亮〕活动过程〔一〕开场局部；1、谈话引出故事。〔1〕师:今天我带来一本故事书,这个本图书的名字叫《猜猜我有多爱你》〔2〕师:这是关于一个“爱”的故事。〔3〕师:这是关于谁和谁的爱呢?〔指封面〕幼儿：小兔子和兔妈妈的爱〔4〕师：兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢？一起去看一看吧。〔二〕、根底局部；1、老师讲故事,幼儿欣赏。故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”2、老师提问:(1)师：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？〔邀请幼儿站起来做动作〕幼儿：手张开，大声说出小兔子对妈妈说的一句话“我爱你有这么多”。〔2〕师：妈妈也把手张开，说“我爱你也有这么多”兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？〔请一个幼儿做小兔进展比照〕〔3〕师：小兔子，为什么要把手张开，张到无法再张开呀？幼儿：因为爱妈妈3、继续看故事，小兔子还用了什么动作、说了什么话来对妈妈的爱。故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多爱你”。〔1〕师：小朋友们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作、和说了什么话表示对它的爱呢？幼儿：我爱你一直到我的手指头。〔2〕师：妈妈爱的多还是小兔子爱的多？幼儿：妈妈〔3〕师：如今我们一起玩个小游戏：小朋友们将手举高，比比看哪个爱的多。〔邀请两名幼儿幼儿比一比，其余幼儿帮助说“我爱你一直到我的手指头”〕幼儿：两个小朋友把脚垫起来说明自己的爱有很多，小朋友们爱要表示出来的。〔4〕师：小兔子举手表示爱，还有什么动作来表示爱呢？幼儿：跳起来，使劲跳起来。〔5〕师：邀请幼儿跳一跳表示之间的爱。4、老师播放图画；〔1〕师：它们看到了一副美丽的景像，景象里它们看到了有什么？幼儿：山、路、竹子…师：小兔子看到了这么多，小兔子就用看见的东西来表示它对妈妈的爱，你们猜猜它是怎么说的？幼儿：妈妈，山有多高，我就有对爱你；路有多长，我就有对爱你〔3〕师：你们能用其他的东西表示对妈妈的爱吗？〔大声说一说试试看花、房子、树、草、路、山〕5、出示图画让孩子来表达爱；〔1〕师：其实除了这些还有很多可以用其他的方式来表示爱，我们这幅画有什么？幼儿：大海、柳树、月亮星星、围巾〔2〕师：你能用图画上的东西表示对爸爸妈妈或者是你的好朋友、老师的爱吗？〔请幼儿说一说〕心里有爱要说出来，我们才知道你有多爱我们〔3〕〔三〕完毕局部：1、师：除了这里的东西可以表示爱的，还有没有其他可以表示爱的比方：巧克力、糖果你都可以用来表示爱的。幼儿：还有我的玩具、衣服、宇宙、火山2、师：还可以用这么多的东西来表达爱呀,原来我们把心中的爱表达出来之后,爱我们的人就会更爱我们。3、继续听故事故事：小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”三、延伸活动：1、师：小朋友们这个故事里的爱多吗？你有爱的人吗幼儿：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、豆豆…2、那我们今天上幼儿园午睡的时候可以对你的伙伴和爱你的那个老师说猜猜我有多爱你”；晚上回家睡觉之前别忘了跟家里的爸爸妈妈说“嘿，猜猜我有多爱你；我们把的爱送给爱的人。活动反思整个活动教案编写得比拟详细，活动开场我出示绘本封面图画引起幼儿的谈话，请幼儿认识绘本故事名字，围绕故事名字讨论出，这是一个关于爱的故事。在开场局部，我讲述故事前一局部，并提出问题提问幼儿“小兔子是用什么动作表达爱的？”请幼儿之间做一做动作，把爱表现出来大声说出来，幼儿都能大胆的用动作表现出爱。在第二局部仿说故事中，幼儿的表情和动作的目的还未到达，幼儿语言思维有局限，老师提问的角度是站在为了幼儿说这句话而设计了这一环节。在用身边东西进展仿说句式的时候幼儿的语言词汇丰富，积极性比拟高。整个活动时间过长超时，活动内容量较多而且杂碎，活动的重难点突出不明显在设计活动目的时，目的设计过多。幼儿园中班语言优质课教案篇14活动目的：1、理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛