幼儿园中班的教学反思合集15篇

第页共页幼儿园中班的教学反思合集15篇幼儿园中班的教学反思合集15篇幼儿园中班的教学反思1活动目的：1、将正方形的纸对折后，根据水果的特征，撕出各种的水果。2、能在老师的启发下创编简单的《摘果子》舞。活动准备：1、各种的水果实物〔柿子、桔子、梨、苹果等〕2、布置好“果园”的情境3、各色正方形的蜡光纸；浆糊、抹布每组一份活动过程：一、谈话，引入课题。师：你们见过哪些水果？它们长的什么样？二、带着幼儿参观“果园”。师：这些水果是画的吗？有什么不一样？三、老师结合实物示范讲解撕贴方法。1、先将正方形的纸对折后进展撕贴。2、撕贴时要根据水果特征，如有的水果上大下小，有的水果要加蒂等。四、老师讲解粘贴的要求。1、将撕好的水果反过来在边缘抹上浆糊，贴到水果树上。2、不同的纸上画有不同的树，一棵是柿子树，一棵是苹果树，一棵是桔子树，一棵是梨树；让幼儿将相应的水果贴在树上。五、幼儿自由选择与水果相应颜色的纸，撕出不同的水果。六、创编《摘果子》舞。1、老师运用语言引起幼儿创编的兴趣。师：“果园里的水果丰收了，我们一起去帮助摘，好吗？〔幼儿随着音乐的快慢做小跑步〕，有的树叶挡住了水果，我们怎么摘呢？你们的头上都流汗了，怎样擦汗动作才美呢？摘水果的时候可以一个人摘，也可以两三个人一起摘，我们怎么跳呢？摘了这么多的水果，心里是怎么想的？怎样告诉大家？2、幼儿随音乐将自己编好的“摘果子“舞完好地跳一遍，鼓励创编和别人不一样的动作，并随音乐做优美的动作。七、随音乐边跳边退出活动室，自然完毕活动。师：好了，让我们把水果运回家吧！幼儿园中班的教学反思2活动目的：1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾。2、能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经历。3、通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。活动准备：1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进展扎染的经历。2、用不同方法制作的扎染作品假设干，相对应的方法图谱〔图1〕。3、扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。4、师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块〔图2〕。活动过程：1、欣赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有经历，进一步理解与其对应的扎法。〔1〕师：今天老师带来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块？为什么？幼：我最喜欢这块纸巾，它的颜色像块绿草地。幼：我最喜欢这块纸巾，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。幼：我喜欢这块纸巾，它的花纹像大海的波浪。幼：我喜欢这块纸巾，因为它的花纹像火车道。师：像火车道的花纹在哪里呢？幼：在纸巾的角上。〔2〕师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗？幼：像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折，再扎皮筋做出来的。幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。幼：斜形花纹是把纸巾对角折，再扎皮筋做出来的。幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。〔老师根据幼儿交流情况，在纸巾的下方出示相应的方法图谱，见图1。〕2、回忆经历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染纸巾的愿望。〔1〕出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法〔见图2〕。师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的图稿，看一看，上面都有哪些花纹？幼：纸巾中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢？幼：先把纸巾对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。幼：在纸巾两边用包珠子的方法扎。幼：在两个角上直接扎上皮筋。〔2〕出示扎染好的纸巾，引导幼儿比拟〔见图2〕。师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗？幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢？怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢？幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。3、设计、扎染。〔1〕共同讨论制作要求。师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择适宜的材料扎、染。〔2〕设计图稿并制作。〔老师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择适宜的方法及材料进展制作。〕〔3〕染色。〔老师帮助幼儿拧干纸巾，并到水池里冲洗多余的染料。〕4、欣赏作品。〔1〕展示设计图稿及扎染的纸巾，自由欣赏〔见图3、图4〕。〔2〕将纸巾与设计图稿进展比照，分析^p成功的地方。师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗？你是怎么扎的？幼：我先在纸巾中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。幼：我设计了好多条线。我先把纸巾对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把纸巾再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。师：看看我们扎染的纸巾和设计图稿一样吗？幼：我发现这块纸巾和设计图稿不太一样，圆有点扁了〔见图3〕。幼：我发现这块纸巾的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的〔见图4〕。〔老师引导幼儿共同分析^p原因，使幼儿知道在扎染纸巾时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把纸巾折叠平整。〕〔3〕产生继续探究使用多种材料进展扎染的兴趣。师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的纸巾。老师还带了一样东西，你们看看是什么？幼：是根小棒。师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗？活动反思：活动中，老师在幼儿理解扎染方法及会出现什么样的图案的根底上，引导幼儿尝试设计图稿，有方案地选择材料进展扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和方案性。为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开场局部，老师有目的地选择了几块纸巾引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在纸巾的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，老师让幼儿自己进展设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，合适幼儿的最近开展区。在材料方面，老师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在理论中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿比照，体验到了设计、制作的快乐。老师们听了我的一节美术课《扎染纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，感受颜色的魅力和我们普通用纸也可以把它装饰的那么美丽。丰富的颜色，也让幼儿在活动中体验到快乐。通过我自己的教学及各位老师给我的课点评，我收获较大。在自己的这一节教学中。讲解示范这一环节我认为是很欠缺，我比拟紧张也让自己弄的很着急，心里想：小朋友，你们千万可别出错，快点把今天要学的教给他们，就没有详细的去示范如何折叠餐巾纸，教他们什么是对角折，什么是对边折，就想赶着让他们自己来动手折纸我再来一一指导，但是又每一个都没有顾及到。活动完毕后，我就觉得刚刚讲课讲的太快了，难怪会有很多小朋友没有听明白也不知道怎么做。听了老师给我的点评，我知道在我的教学活动中还有很多地方需要改良。而在讲解过程中最需要改良。在大多数小朋友掌握知识的情况下，讲解少一点；在多数小朋友都不清楚的情况下，讲解这一环节非常重要，有时要做到集体教学的同时，请个别小朋友说说看，看幼儿掌握的程度。我在教学准备上也没有做足，没有考虑到幼儿弄脏手应该准备毛巾的我都考虑的不够周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，及给幼儿准备了太多的染料，而杯子的杯口太小应该换用盘子，多数小朋友都没到达我所要的教学效果。而且开头的魔术本来是想介绍一下印染“纸巾”是让幼儿通过各种染的“染纸”游戏，感受我国传统的民间印染工艺，也提及一下云南的蜡染和扎染，并用图片让幼儿感受印染产生的的奇妙的肌理效果，感受朴实、充满乡土气息的对称式花纹图案，激发他们传承民族传统文化的情感，进步审美意识。又考虑到他们太小所以不适宜。就把介绍改为了小魔术。在最后的小结当中我也是草草结尾，没有深化的分析^p幼儿的画品并且做一个比拟，让幼儿互相欣赏一下交流学习。把这个重要的环节忽略了，以后要做到每一个步骤都很仔细。幼儿园中班的教学反思3活动目的：1、乐意参与水彩晕染画的操作活动。2、能用水彩的扩散的方法进展画圈，并进展添画。3、知道用水彩笔和水晕染的方法。活动重点：知道用水彩笔和水晕染的方法。活动难点：能用水彩的扩散的方法进展画圈，并进展添画。活动准备：排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸活动过程：一、开场局部师：水彩笔在宣纸上画上小圆圈，排笔蘸水刷在彩色圆圈上，提问：小朋友们，你发现了什么？幼儿答复，师小结。这种水彩滴入水后发生的变化叫做扩散。二、根本局部1、师：利用这种扩散现象，人们画出了各种各样的漂亮图案；2、幼儿观察晕染图片：花朵、绿叶、花瓣；3、大家一起来动手画一画吧！介绍材料：排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸；4、小结画画开场步骤；〔1〕在宣纸上画小圆圈涂上颜色〔2〕排笔蘸水滴在圆圈上〔3〕选自己喜欢的颜色继续画圈〔4〕画到画面饱满时，对晕染的小圆圈添画三、完毕局部欣赏作品活动反思：幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造才能。我想应尽量防止呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特形式。”兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中我先让幼儿观察，通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。本次水彩晕染让幼儿理解到水彩笔的一种新的画画方式，通过本次微课，幼儿直观、明了的观察到晕染的过程，活动中幼儿可观察得出，水彩遇到水后发生了扩散现象。并大胆创新，选择自己喜欢的颜色进展创作，充分发挥想象力创作作品。在下次微课中可以加深难度，选择渐变色同色系来晕染，还可以呈现出多幅绘画，效果可能会更好。幼儿园中班的教学反思4活动目的：1.尝试使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。2.通过试验、观察理解充气多少与气球大小的关系，可以说出充气多少与气球大小的变化。3.喜欢使用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。活动重难点：尝试使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。理解充气多少与气球大小的关系，说出充气多少与气球大小的变化。活动准备：1.各式气球假设干、气球托假设干。2.多种款式的气球打气筒假设干。3.插气球的花瓶4个。活动过程：1.出示两个色彩不同、形状大小一样的气球，一个充满气是鼓的，一个没有气是瘪的，引发幼儿给气球充气的兴趣。提问：小朋友，两个气球一样吗？哪里不一样？小结：气球红红肚子里充满了气，是个圆鼓鼓的胖气球。蓝蓝肚子里没有气，是个干瘪瘪的瘦气球。气球蓝蓝也想变的跟气球红红一样圆鼓鼓的，小朋友能帮助他吗?2.幼儿自由探究、想方法给气球充气，让气球鼓起来。提问：你是用什么方法让气球鼓起来的？能不能给大家演示一下？〔用嘴吹气的方法和用打气筒充气的方法〕请幼儿介绍自己给气球充气的方法，交流自己的经历。小结：用嘴吹气时，嘴巴不能撒气，要一口一口的吹，吹完后捏紧气球嘴，不要让气漏出来。用打气筒充气时，将气球嘴对准充气嘴，捏紧后一下一下地打气，不要让气漏出来。小朋友已经学会了自己给气球充气的方法，两人合作给气球充气能不能行？〔激发幼儿两人合作给气球充气的兴趣〕3.幼儿合作用打气筒给气球打气，探究充气多少与气球大小的变化。试验要求：两人合作给气球打气时，要仔细观察充气过程中气球的变化。〔1〕提问：谁成功了？谁没有成功？什么原因没有成功？请没有成功的小组交流失败的原因，请成功的小组分享合作成功的经历。小结：两人合作给气球充气时要互相配合，一人打气，气要一下一下的打；另一个人要将气球对准气嘴，而且要捏紧，不能让气漏出来，这样气球就鼓起来了。〔2〕提问：你们发如今打气的过程中，气球有什么变化吗？小结：原来，气球的大小与充气的多少有关系！充气多，气球就大，充气少，气球就小。〔3〕请幼儿想方法让气球不撒气，学习使用气球托。提问：为什么小朋友刚刚充完气鼓起来的大气球，一会儿就变小了？有什么方法能让气球不撒气？幼儿交流让气球不撒气的方法，尝试使用气球托。小结：原来充完气鼓起来的气球假如捏不紧气球嘴，里面的起就会漏出来，气球就会变小了。让气球不撒气的方法有很多，可以用线绑紧气球嘴、拧紧气球嘴、给气球嘴打结，还可以用气球托。4.游戏“打气比赛”，幼儿合作给不同大小、形状的气球打气，体验给气球充气的乐趣。比赛要求：在一定时间内，给气球成功充气数量多的小组即可获胜。小结：其实，在合作给气球充气时，只要两人配合好，就会很快给气球充满气，让气球鼓起来，再用球托将气球固定住就可以了。5.观察图片，理解生活中充气后给人们生活带来方便的物品。提问：生活中的这些物品充气后会给我们的生活带来哪些方便？小结：生活中充气后鼓起来的物品与我们的关系非常亲密，可以帮我们做很多事情，节省很多力气呢。反思：《指南》中指出支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。为此我的活动中组织幼儿大胆试验，并交流分享实验结果和实验操作经历，让孩子通过操作验证自己的方法，通过两人合作给气球打气，鼓励幼儿尝试合作完成充气实验，并交流两人合作成功与失败的原因，体验合作探究的快乐。中班幼儿的思维以直观形象思维为主，本节活动注重幼儿的探究求知，在引发幼儿操作兴趣的根底上，鼓励幼儿操作实验，最后老师提升总结，并为幼儿创设宽松自主的交流气氛，大胆说出自己在实验中的探究发现，使幼儿层层递进、由易到难体验个人、两人合作给气球充气。本活动通过自己给气球充气、两人合作给气球充气、充气比赛三个环节，引导幼儿在动手操作中掌握给气球充气的方法，寻找不让气球撒气的方法，并知道充气多少与气球大小的变化，可以根据气球的大小确定充气的多少，防止气球爆掉。活动中，通过猜测—试验—分享交流经历的方式，引导幼儿自主探究、发现充气多少与气球大小的关系。在活动中出现的气球因充气过多而爆掉的突发事件，也成为了幼儿交流讨论的科学现象，很快幼儿就理解了气球充气过多就会爆掉，大小不同的气球充气也不一样。活动中还出现了气球撒气的现象，幼儿也想了许多的方法，学会了使用气球托固定气球，防止气球撒气。幼儿园中班的教学反思5活动目的：1、知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。2、理解鱼类的根本特征，初步知道鱼类的身体构造是水中生活相适应的。3、喜欢鱼，能大胆的在班级中介绍自己所知道的有关鱼的知识一、谜语导入，激发兴趣。4、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的才能。活动过程：一、今天教室里来了一些小动物，你们猜一猜他们是谁呢？坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。二、海洋里有着各种各样的鱼，你认识哪一种？他有什么特征吗？介绍给小朋友听一听。幼儿拿着图片介绍自己所理解的鱼的名称和特征。〔老师适当的加以补充和小结〕三、老师和幼儿共同探究海底里其他神奇的鱼、射水鱼：能从口中射出水滴，射猎水面上的昆虫为食物，身体有黑色斑点或有黑色条纹，射水鱼非常爱动、淘气，色彩鲜艳。提问：你发现射水鱼有什么特有的本领？2、蝴蝶鱼：是大海里的小型鱼，体型均小，游动姿态像蝴蝶飞舞一样，色彩特别鲜艳，所以起这样的名字。提问：你喜欢蝴蝶鱼什么地方？3、比目鱼：栖息在浅海的沙质海底，捕食小鱼虾。由于它们的身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧，这一侧的颜色与周围环境配合得很好；它们身体的朝下一侧为白色。提问：比目鱼有什么特点？电鳐：背腹扁平，头和胸部在一起，尾巴粗粗的，整个身体像一把扇子，以能发电伤人而出名……提问：你觉得电鳐哪里最厉害？5、老师小结：海里的鱼真多，每一种鱼跟别的鱼长得都不一样，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样！真是有趣极了。四、结合各种鱼类，绘画丰富的海底世界，开展幼儿想象力创造力。请家长配合，在纸上用及时贴等材料制作海底世界背景图。五、活动完毕展示每一组的作品，进展评比。教学反思：本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇！好漂亮啊！”一下子激发了孩子的学习兴趣，气氛一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。幼儿园中班的教学反思6音乐是声音，听觉的艺术。幼儿园艺术活动目的是培养幼儿对美的感受力，体验自由表达及创造的快乐。孩子听到美妙的声音。他们并从内心感受了艺术的美；当孩子用心去歌唱。他们的情感得到了彻底的抒发。因此，我选择了这首歌曲《萤火虫》黑夜对于幼儿来说是充满了浪漫、神秘的色彩，而黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜欢。本次活动用意在于让幼儿感受萤火虫在黑夜里飞舞的美丽。体会黑夜带来的美。我把目的设为让幼儿理解歌曲内容，学会有节奏的演唱歌曲，让幼儿感受多种演唱的艺术效果，更增加对歌曲的兴趣。第一个环节我选用的猜谜语的形式激发幼儿的兴趣。第二个环节是让有幼儿观看有关萤火虫的图片，并学习跟读歌曲。第三个环节组织幼儿运用多种方式演唱。在幼儿学唱歌曲的过程中，范唱时，为了让幼儿听清歌词，我进展了情景示范，把唱歌的技巧和歌曲表达的情感充分表现出来，营造一种静谧、亲切的气氛。引起幼儿的情感共鸣，激发幼儿想表达自已的感情的欲望。为了让幼儿增加对歌曲活动的兴趣，最后一个环节设计为让幼儿大胆表演歌曲，更好地感受萤火虫带来的美丽。整节课下来了，还存在很多的缺乏之处，以下是我的活动反思小结：一、上课的速度有点缓慢，不紧凑。还是有点小紧张，导致歌曲有点小走调，忘词。在教小朋友用拍手打节奏时，幼儿一直跟不上节奏。我虽然有教他们很屡次，但是他们一直跟不上，所以这也是我考虑不周到的问题，没有想到比拟好，让他们记得更准确的打节奏的方法。二、在第二个环节的时候，让幼儿观看萤火虫的图片。假如有下载关于萤火虫的视频，让幼儿感受萤火虫在黑夜里自由地飞舞。幼儿就能更加体会到黑夜是更加的迷人，更加的浪漫的一种色彩。这也是我考虑不周到的问题。幼儿就会对萤火虫这首歌曲更加感兴趣。更加理解歌词，这首歌曲印象深化。三、在最后一个环节，幼儿只是跟着老师的动作来表演歌曲，并没有自由地发挥想象力。假如他们可以自由的发挥想象力创编动作，激发幼儿的创造性和想象力。还有假如让他们戴上萤火虫的头饰，他们就会更增加对这首歌曲的兴趣总之：我要增强我的心理素质，我比拟胆小，不敢表现自已。希望接下来的不管是公开课还是平时的课，我都能表现越来越好。我也会经常跟自已说我可以的，一定可以的。鼓励自已，让自已越来越英勇。幼儿园中班的教学反思7新年伊始，孩子们在歌声与笑声中又回到了幼儿园，我也为孩子们创设了一个火红、喜庆、热闹的环境，拉开了本学期第一个主题《红彤彤的年》的序幕，瞧!红红的灯笼、红红的辣椒、红红的窗花、红红的对联、红红的中国结、红红的鞭炮、红红的年年有‘鱼’……活动室处处透露着‘年’的气息。龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。在《红彤彤的年》主题中有一个活动――《欢跃的龙》，就是让幼儿边倾听音乐边欣赏舞龙的，由于在编排活动的时候感觉这个活动假如没有道具的话，可能在施行的时候会比拟空洞，假如单纯地让孩子们欣赏里面的乐曲《金蛇狂舞》，老师再花哨的说教也不可能给孩子留下什么深化的印象，因此想把这个活动删除，但在园长的建议和努力下，我们向姐妹园――林埭幼儿园借来了舞龙用的道具‘龙’以及‘绣球’，不仅让幼儿真真切切地体验了舞龙的乐趣，也让我们老师感觉到了来自孩子们的快乐。道具的借用为我们完本钱次活动创造了很好的最根本的条件。活动前，我们除了借道具，还利用现代网络的快捷和方便，从网上选择并下载了舞龙运动的起资料和《舞龙》的视频，供幼儿欣赏，因此活动也由原来的一个活动转变为半日活动，内容做了极大的调整和丰富。活动一，初步理解舞龙运动的起，让幼儿欣赏《舞龙》视频，在欣赏的过程中熟悉《金蛇狂舞》的音乐，为第二个活动做准备。活动二，让幼儿合作模拟大人舞龙的动作，亲手来舞一舞龙，激发幼儿对舞龙活动的兴趣，体验舞龙的乐趣。活动三，延伸活动，让幼儿将本次活动中最开心的事件画下来。在经过了精心地准备后，活动如期进展。在活动中，幼儿表现得非常投入，第一个活动中，不仅表现出他们对未知知识的渴求，对欢快的音乐也表现出很大的兴趣，在欣赏舞龙的视频的时候有好多孩子也都跟着动了起来。特别在第二个活动舞龙的局部更是意犹未尽。我让所有的幼儿分批都参与到舞龙的'活动中，在这个过程中，所有的孩子都是主角，调动了参与活动的积极性。虽然舞龙非常讲究团队的协作意识，必需要大家协调地配合才能将龙舞起来，而孩子们的舞龙动作既不美观也不协调，那么的稚嫩，甚至是笨拙，‘绣球’的‘引’、逗’也都不是很适宜，但孩子们通过亲身的体验，在音乐声中感受了春节的热闹与快乐，这是最重要的。在活动最后，我还让幼儿回家将今天的活动说给家长听，假如喜欢还可以把它画下来，以此作为活动的延伸，使孩子们对舞龙活动的兴趣保持下去。反思：首先，在日常的教学活动中，我们要创造一切条件，为每一个活动做充分地准备，以最大限度地激发幼儿对活动的兴趣，挖掘活动所蕴含的内涵，使活动的内容更加饱满，活动施行地才会更加得有声有色、更加得灵动。其次，在活动中一定要充分调动幼儿的每种感官，如：用耳朵倾听、用眼睛欣赏、用嘴巴表达、用动作体验，只有各感官严密结合，才能让幼儿全身心地投入到活动中，调动参与活动的积极性，产生愉快的情绪体验。最后，注重活动的延伸，由于借来的道具毕竟有限，所以孩子们在玩的时候时间较长，因此活动延伸只能让幼儿回家完成，以丰富的联想让幼儿将活动用另外的方式表达出来，不将舞龙活动局限于单一的动作表现，同时也将幼儿对舞龙活动的兴趣进一步地保持下去。幼儿园中班的教学反思8【活动目的】1、纯熟掌握6以内数的计算。2、培养幼儿的口算才能。3、培养幼儿书写才能。4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。【活动准备】课件、挂图、题卡。【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;答复出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那如今一共有几只鸡用加法还是减法?生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示?生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚刚我们小朋友是数出来的，如今老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭?列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=【活动完毕】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。本文扩展阅读：加法是根本的四那么运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号(+)。进展加法时以加号将各项连接起来。把和放在等号(=)之后。例：1、2和3之和是6，就写成︰1+2+3=6。加法也分小数加法，分数加法及整数加法等。幼儿园中班的教学反思9目的:1.能理解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》2.能用肢体语言来表现海豚的动作3.培养幼儿乐观开朗的性格。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。准备:海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌《小海豚》："小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。"过程:一、1.指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次答复，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完好的句子答复，并且总结。2.拿出海豚玩具说："你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀?我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结二：1.："小朋友有没有看过海豚表演啊?海豚都会点什么本领啊?"请小朋友答复并总结2."小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，进步孩子的兴趣。三、1."好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊?不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好?"2.先把整首儿歌念一遍。3让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊?"请小朋友答复并拿出图片加深印象。4.请局部小朋友念儿歌，最后集体念儿歌完毕活动。教学反思幼儿思维活泼，可以想出各种方法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极，可以完好讲故事，充分调动了幼儿的积极性。幼儿园中班的教学反思10活动目的：1、乐意和老师一起阅读大图书，发现人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴，培养幼儿主动学习常见字的兴趣。3、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。体验参与猜新娘游戏活动。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：教具：大图书：大灰狼的新娘;字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴;红头巾，老鼠、大象、河马的图片。学具：字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴;活动过程：一、激发幼儿活动的兴趣。师：“今天，森林王国有人要结婚了你们知道是谁要结婚了吗?想知道吗?”“请你们一起用热烈的掌声请出新郎。”老师出示大图书：“从封面上看，你看出是谁要结婚了吗?你怎么知道的?”二、老师引导幼儿边看图边讲述故事《大灰狼的新娘》师：引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看!”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。三、老师归纳总结故事大概，帮助幼儿再次认识字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴。四、游戏：猜新娘“这个方法真好，森林王国还有好多新娘呢?请你们也来猜一猜?”幼儿拿起手中的字宝宝练习句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。根据所露出部位特征，猜出新娘到底是谁。(逐个出示老鼠、河马、大象)五、活动延伸“森林王国还有更多的新娘呢，请你们自己去找一找，猜一猜。!”活动反思：早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，事实上也不可能有纯粹的书面语言学习存在，因此我们在开展活动时应注意将早期阅读活动与其它方面的学习活动有机地结合在一起，目的在于帮助幼儿进展不同于符号的互相转换，使幼儿将阅读经历迁移于其他活动中，开展幼儿的创造性思维。虽然我在以往工作中或多或少的听过、接触过早期阅读，但对它还只处在一个很懵懂的阶段。我班幼儿虽拥有一定数量的图书，但往往在选择游戏时都少有人选，幼儿难以对书产生浓重的兴趣。而家长也普遍侧重于超前识字，多数认为工作太忙，没有时间带孩子阅读，一切交给幼儿园来教育，大局部家长只是在孩子“缠得没方法”时给孩子讲个故事聊以应付，而其内容也只是随口编来……因此，我抱着尝试以下的心态开展了本次教学活动。早期阅读《大灰狼的新娘》是一那么幽默的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。合适中班幼儿阅读。由于是初次尝试，因此，我在开展教学活动时较多地采用直接阅读的方式，让幼儿先理解书中的故事情节，引导幼儿对书的封面和图画的变化作些简单的讨论，引导幼儿掌握阅读的根本技能和方法，进步幼儿的阅读程度。活动开场，我先设置疑问：森林王国有了要结婚了，你们想知道是谁要结婚了吗?一个问题激起了幼儿的好奇与学习兴趣，孩子们很想知道答案，于是我出示图书，引导幼儿观察图片，边阅读图书边学习语言：新娘，新娘，请伸出XX来看看，并帮助幼儿认识字：手、脚、尾巴、嘴巴。孩子们在阅读的时候，眼神专注，思维活泼，因为好奇的想知道大灰狼的新娘到底是谁而全神贯注地投入阅读活动，积极性主动性尽情表达。当幼儿在阅读的过程中，理解认识了手、脚、尾巴、嘴巴后，我又通过游戏：猜新娘，让幼儿练习学说短句“新娘，新娘，请伸出XX来看看”一方面开展了幼儿的语言表达才能，另一方面，幼儿在学说短句时又对字手、脚、尾巴、嘴巴又了准确的认识。整个活动，气氛轻松、自由，幼儿情绪愉快，参与积极主动，效果不错。缺乏之处是：游戏“猜新娘”时间太短，幼儿没能一个一个都轮到说。活动完毕的有些匆忙。有了对早期阅读的初识，我发现早期阅读是一个理解读物的活动过程。也让我明白了在早期阅读活动中，要让幼儿逐渐理解到阅读的一般程序，掌握阅读的根本技能和方法。帮助幼儿养成良好的阅读习惯和浓重的阅读兴趣，让他们学会阅读，喜欢阅读，并终身受益。书是无声的，但它有生命，只有当孩子产生了浓重的阅读兴趣，阅读才会成为心灵的对话。所以，作为人生启蒙教育工作者的我们，不仅要以身作那么，以自己的阅读行为去带动、影响孩子的阅读，同时也要做一个富有细心、耐心和慧心的引领者，帮助孩子叩开阅读的大门，让孩子在书的海洋中尽情地畅游，快乐地成长。幼儿园中班的教学反思11活动目的1、通过游戏，帮助幼儿进一步理解常见动物的明显特征和生活习性。2、引导幼儿观察、比拟、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。3、体验游戏带来的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心。5、开展幼儿的观察力、想象力。重点难点幼儿在老师的引导下发现动物的明显特征，大胆表现自己的想法。活动准备1。幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经历。2。多媒体课件。〔树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可____放大、验证。〕3。幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。4。四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。活动过程一、分享交流、再现经历。提问：“你喜欢什么动物？为什么？”〔再现已有经历，鼓励幼儿大胆讲述〕情景导入、二、感知特征。三、演示课件：今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。1。提问：你找到了谁？它躲在哪里？〔引导幼儿观察、并从外形特征上进展判断，进一步感知外形特征〕2。____动物影子使它变成有色彩的动物，进展验证。3。老师用儿歌进展小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。4。重点观察蜗牛的外形特征，比拟小鸡和小鸭。四、配对游戏、迁移经历。1。出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。2。幼儿自由选择一个小动物进展配对游戏，老师巡视观察。3。根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。五、活动延伸请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子。教学反思分享交流。这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经历。因为中班正是语音开展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流气氛，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中进步语言表达才能，同时老师也可以关注个别语言表达才能弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入。这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以老师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜欢，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征〔结合经历丰富相关的知识〕、比拟小鸡和小鸭〔两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难〕，并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经历用肢体动作模拟表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经历。配对游戏。这一环节的目的是稳固对动物外形特征的理解。因为幼儿对新颖事物具有强烈的好奇心，所以老师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，老师那么以观察者、倾听者、引导者的身份进展巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经历。最后老师将优美的旋律融入游戏，在音乐模拟中完毕整个活动。幼儿园中班的教学反思12活动背景：现实世界中，绝大多数物体都以一定的形态呈如今人们的眼前。弯绕是富有变化的形态：香蕉、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、毛线团、大大卷、妈妈的烫发、小小的弹簧、盘山公路、石拱桥……这些都告诉我们：弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。从这个角度的选择可以让孩子们进步探究事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更重要的是可以引发他们去想象和创造。故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。活动目的：1、倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用处。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶活动过程：一、小象的长面条1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？3、老师借助长绳子进展引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？5、老师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。〔激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导幼儿利用已有经历展开想象。〕二、弯弯直直的长面条1、老师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？2、老师完好讲述，幼儿阅读故事画面。〔讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景。〕3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？4、小狐狸把长长的面条怎么了？5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。三、假如，我有长面条。1、完好倾听故事录音。假如你有一根很长很长的面条，你觉得像什么？会拿它怎么玩呢？2、今天我们要来画一张很有趣的画。两个小朋友合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进展装饰。3、幼儿两个人一组进展讨论。老师观察、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画。反思：故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。根据《纲要》中强调的"要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描绘简单的事物或过程，开展语言表达才能和思维才能"，我在本次教学活动的设计中改变了以往以传授作品为主的单向性教学形式，以故事情节为线索，尝试以开放性、假设性的提问为中介，以激发孩子们积极思维、大胆求异、自主表达为核心，展开整个教学过程。幼儿园中班的教学反思13活动目的：在对边折、向中心线对折的根底上让幼儿学习曲折的折纸方法。能运用添画的方法进展装饰，让幼儿体验装饰的快乐。体验想象创造各种图像的快乐。让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动重点：看图标，完成曲折的折纸方法。活动准备：连衣裙展板、步骤图、折纸、彩笔。活动过程：一、情境导入，激发兴趣。妞妞的服装超市马上要开张了，模特已经陈列好了，服装厂要为模特赶制一批连衣裙，需要咱们班的小朋友帮助。设计师已经给出了样品，还带来了步骤图，我们一起来欣赏一下。二、探究尝试，启发思维。〔一〕幼儿看图标，尝试折。〔二〕遇到难题，老师讲解，引出重点，幼儿尝试。三、看图表，完成作品。〔一〕将正方形纸对边折，这出一条中心线，两边对齐并压平。〔二〕上下两边向中心线对折，变成一个长方形。〔三〕将长方形竖立，学习曲折的方法，先向上折留出一点间隔，再向下折、压平。〔四〕翻过来，将曲折的部位对齐中心线折，并拉开压平。〔五〕折出领子，对齐压平。〔六〕装饰连衣裙。老师个别指导。四、服装展示会开场，幼儿欣赏，评价作品。〔一〕评价作品〔二〕小结：只要我们开动脑筋，就会创作出许多更好、更美的作品。活动反思：在教研课题的引领下，折纸特色在我们幼儿园已经成为常规化教学，结合教学理论，同时参与教研分组讨论，我认为折纸教学方法多样性，多鼓励幼儿尝试，逐步向孩子开放更大的空间，这是关键。在本节折纸活动中孩子参与活动兴趣很浓，合适他们年龄特征。在活动中幼儿遇到一些较难的图标符号，幼儿承受稍有困难，我动了很多脑筋，用一些易懂的小窍门辅助教学。如为激发幼儿折纸兴趣，我常会使用民间和折纸有关的小游戏来吸引大家。我用“甩响炮”导入，吸引幼儿学习嵌折方法，为折小鸽子嘴巴和尾巴奠定根底，同时体验折纸的乐趣。在初学对角折时，有孩子提问“老师这里怎么折？”我立即给予指导，很快就有孩子折到最后一步带着自己的作品在我这里拍下照片。就在大局部孩子都完成之后，我发现赵振杰还坐在座位上挠耳朵，停滞在第三步，我不禁替他着急，问他要不要老师帮助？他犹豫着点了点头，我耐心的又给他讲解了一遍，参加了多一些情节，比方对角折我说是把纸片的小翅膀碰在一起，对外翻折说成是给小纸片脱件衣服，这样孩子很容易理解，快乐地完成了自己的作品。幼儿园中班的教学反思14活动目的：1.锻炼幼儿爬、跳、平衡等才能，掌握协调才能。2.培养幼儿乐于参加体育锻炼的兴趣，并能勇于尝试各种挑战。3.进步幼儿身体的协调才能，体验玩游戏的乐趣。4.锻炼幼儿的团结协作才能。活动准备：小口袋人手一只。活动