幼儿园中班公开课教案15篇

第页共页幼儿园中班公开课教案15篇幼儿园中班公开课教案15篇幼儿园中班公开课教案1一、活动目的：1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的才能。3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。二、活动准备：课件、磁带三、活动过程：〔一〕、导入：做律动入教室。〔放音乐，根据音乐老师带着幼儿做动作〕〔二〕、开展：1、发声练习3“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。〔1〕小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”小雪花答复：“是我，是我，我是小雪花。”〔2〕小朋友知道小雪花是从哪来的？〔幼儿自由的说〕让我们听一听小雪花是怎样答复的？〔____课件〕〔3〕那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？〔幼儿自由的说〕让我们听一听小雪花是怎样答复的？〔____课件〕4老师配乐完好朗读，幼儿看课件跟诵5学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！6看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”7听老师演唱，幼儿拍手8幼儿完好唱三遍9启发幼儿进展创遍第二段歌词〔1〕“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”〔小雨滴〕〔2〕“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”〔3〕小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？10编完后完好的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很快乐的。11老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？12幼儿和老师一起唱分组唱分组、个别进展演唱13“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完好地唱一遍好么”？完好的唱两编14“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”〔《雪花和雨滴》〕15加动作进展演唱四、完毕：好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我如今的心情吗？那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室五、活动延伸：美术：画冬天风光或是绘画歌曲的内容幼儿园中班公开课教案2活动目的:1、通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察才能和审美才能。2、多种方式培养语言表达才能。3、培养幼儿大胆想象和动手才能。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。活动准备:各种颜色、形状的卡通杯假设干、蜡笔图画纸假设干张活动过程:一、谈话法激趣。小朋友们,平时老师经常有提醒你们要多喝水，尤其是天气枯燥的时候，特别要注意，是不是？--是。那用什么装水喝呢？--杯子。今天老师也带来了几个杯子，让我们吧！二、展示假设干杯子。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问:老师:这两个杯子有什么区别吗？--玻璃和纸老师：杯子除了喝水还能做些什么呢？--装东西，刷牙等。那你们见过这样的杯子吗？ppt，介绍杯子。有手柄和无手柄，有杯盖无杯盖。三、展示ppt，介绍热转印杯子的制作过程。四、老师在黑板上展示出一个自己喜欢的杯子,并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。分发画纸,准备彩色笔、蜡笔要求:展开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色,杯上的图案自由创作。六、作品展示。向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达,尽力让幼儿把一句话说完好。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,打算把杯子送给谁……七、课后延伸可以让这个小朋友们把自己设计好的杯子带回去送给他最爱的人或者是好朋友。活动反思在主题活动开展中，老师要多关注幼儿的经历、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与老师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探究的兴趣，充分锻炼了孩子的动手炒作才能和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。老师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮助的美德。幼儿园中班公开课教案3教学目的：1、能认真倾听，并能理解内容。2、体验角色心里的变化，学做一些力所能及的事。3、感受帮助别人带来的愉悦心情。教学准备：图片教学过程：一、引出主题。这是什么呀？〔摇篮〕摇篮里躺着谁呀？〔小宝宝〕那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗？〔不会〕对呀？可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢二、结合图片，欣赏1、第一段至想让匹克自己走假如你是小猴匹克，你会怎么样呢？〔幼儿自由讲〕那小猴匹克会怎么做呢？2、讲述……爬坡呢？原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢！”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？〔不对〕是呀？匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗？〔不喜欢〕为什么？那后来发生了一件事情却让匹克改变了。3、讲述：这时……小毛头吓得哇哇哭。假如你是匹克你会怎么做呢？〔幼儿自由讲〕那我们来看看匹克是怎么做的？4、再讲述匹克是怎么做的呀？〔幼儿讲〕那位妈妈是怎么对匹克说的？5、讲述……到最后。小朋友你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？三、完好讲述，幼儿欣赏。1、老师把这件事事情编成了一个〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧！2、你们喜欢中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。四、迁移谈话。你们长大了吗？你们会做什么事吗？幼儿讲你们也长大了，你们能帮助老师的忙吗？〔能〕请你们把老师借来的东西的还回去好吗？谁来帮助。幼儿园中班公开课教案4目的：1、练习纵跳触物，具有一定的弹跳才能。2、喜欢参加体育活动，具有一定的竞争意识。3、培养幼儿安康活泼的性格。4、感受运动的快乐，愉悦身心。活动过程：1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。指导：1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈；跳过小土坑的时候两脚并跳。环境材料：钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子假设干。教学反思本活动的目的是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习到达锻炼下肢的目的；遵守游戏规那么，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开场时，设计了全班幼儿都可以触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好根底。随后逐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的程度，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能到达目的。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发愣观看现状，于是为了改变这一现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的才能程度将孩子分成了2组进展练习，这样大大进步了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。从这活动总结到，老师不能总是死板的根据教案环节一步一步进展活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子到达活动目的。幼儿园中班公开课教案5活动目的：通过活动，使宝宝在理论操作中学习与朋友交换的好方法，体验交往的乐趣。培养幼儿乐观开朗的性格。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：＊多媒体制作＊各式玩具假设干＊录音机、磁带、活动流程：一、故事讲述：引起兴趣〔通过故事，让宝宝积累交换的方法。〕师：宝宝们，今天侯老师给你们讲个故事。〔边操作多媒体，讲述故事。〕提问：小兔篮子里原来只有萝卜，后来怎么又有青菜和蘑菇了。小兔是用了什么好方法换到青菜、蘑菇的？二、理论操作：获取经历〔尝试经历迁移，在理论操作中获取交换法。〕1、小白兔换到了许多自己喜欢的东西，真快乐。今天带来了许多礼物送给我们的小朋友，想不想要？每个宝宝上来选一份，好吗？〔自由选择〕2、我们看看，得到了什么礼物？喜欢吗？让我们玩一会儿。3、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有方法既能玩到自己的玩具，又能玩到别人喜欢的玩具？〔分享交换好方法，提升经历〕三、分享交流：体验快乐你刚刚玩了什么？你是用了什么好方法和小朋友交换到喜欢的玩具的？刚刚谁没有换到玩具？你是怎么跟他换的？小结：宝宝今天都用了好方法玩到了自己想玩的玩具，本领真大，真聪明！我们都是好朋友，我们带着玩具宝宝一起来做一个“找朋友”的游戏，好吗？故事：交换小兔有三只萝卜，它看到小山羊有绿绿的青菜，它就笑眯眯地对小山羊说：“小山羊，我用萝卜来换你的青菜，好吗？”小山羊说：“好吧。”小白兔就用萝卜换了青菜，对小山羊说：“谢谢，谢谢。”小山羊说：“不用谢！”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇，它就对小花猪说：“小花猪，我的萝卜又红又大，又甜又脆，而且不打农药，是纯绿色食品哦，我用萝卜来换你的蘑菇好吗？”小花猪说：“好吧，我换给你。”小白兔用萝卜换了蘑菇，对小花猪说：“谢谢，谢谢。”小花猪说：“不用谢。”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、有青菜、有蘑菇，快乐地笑了。教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达才能的培养。幼儿园中班公开课教案6活动目的：1、体验下雪天堆雪人的快乐。2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、教学图片《雪人不见了》2、雪人玩具。活动过程：(一)导入局部：出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。老师：“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”老师：“今天，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”(二)展开局部：1、出示五幅图片，请幼儿自由观察，理解图片大意。2、引导幼儿逐一观察。(1)观察图一。老师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)(2)观察图二。老师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)老师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)(3)观察图叁。老师：“小朋友围着雪人做了哪些事情?”(小朋友快乐地围着雪人唱着歌，跳着舞)(4)观察图四、图五。老师：“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样?”(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学习词语：融化)(叁)完毕局部请幼儿试着完好讲述。活动延伸幼儿观察雪人变小了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，稳固雪遇热融化的知识经历。温馨提示1、本活动中，老师在引导幼儿观察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观察图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连接、完好地讲述故事。2、活动后，老师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由讲述。附：看图讲述雪人不见了图一：下大雪了，地上、树上、房顶上到处都是白白的。图二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾。图叁：小朋友快乐地围着雪人唱着歌，跳着舞。图四：太阳出来了，雪开场融化了，雪人变小了。图五：雪人不见了。小朋友在找雪人，没找到很伤心。活动反思：在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察才能，思维才能，语言才能和想象才能都得到了开展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步理解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。幼儿园中班公开课教案7活动目的：1、学惯用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。2、通过欣赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。3、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，开展幼儿的初步的创新才能。活动准备1、范画，勾线笔，白纸。2、幼儿已认识过各种各样的鸟。活动过程一、提问，引出主题。1、复习已经认识的鸟。提问：你认识那些鸟？为什么？这些鸟有哪些共同的特征？老师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。2、师：今天老师请来了一个小客人。〔出示范画〕这是一只鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好？那我们来看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？二、学习鸟的画法。1、引导幼儿观察范画，认识各种点、线、面。老师：鸟妈妈是什么样的？有什么样的花纹。点〔线、面〕还可以怎样画？让幼儿在黑板上画出来。2、尝试用线条来装饰鸟。引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鸟？用什么线条来装饰？3、老师提绘画要求。老师：如今该轮到小朋友大显身手了，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头〔圆圆的脑袋〕再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴，最后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。4、幼儿绘画，老师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，安静作画，不影响别人，注意坐姿。三、展示幼儿的作品，欣赏评析作品。老师小结：今天，小朋友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟宝宝身上的花纹都非常漂亮，鸟妈妈谢谢你们了，如今我来当鸟妈妈，小朋友来当鸟宝宝，我们一起飞出去做游戏吧。幼儿园中班公开课教案8一、设计意图：进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对周围环境的熟悉，他们的社会交往才能也日益增强；而送外卖是现实生活中经常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了一定的生活经历，为了丰富幼儿的交往才能，将送外卖和认识门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积累更多的生活经历，准确认读门牌号码、解读门牌号码的意义；从而促进其学会运用数学知识解决生活中出现的难题。二、活动目的：1．在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相对应的房间。2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会互相帮助。三、活动重难点：1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。2．活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。四、活动准备：〔一〕知识经历准备：1．幼儿对横向或纵向的序数有了一定的理解，知道楼房纵向的排列顺序。2．在家长的引导下局部幼儿已认识了自己家的门牌号码，有一定的经历积累。〔二〕物质材料准备：1．老师操作：多媒体课件、门牌号码2．幼儿操作：〔1〕两种房子，〔一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房〕，门牌号码、记号笔、双面胶。五、活动过程〔一〕情境导入1、老师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，如今餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。2、设置情境：海绵宝宝给老师打恳求帮助。老师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小朋友们帮助送外卖啊？我问下小朋友愿不愿意啊，小朋友们你们愿意吗？好的，那你赶快把订单送过来吧.3、老师接过订单并讲解订单内容。老师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，根据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。〔二〕游戏：大家一起送外卖。1、老师出示5个房间的平房，引导幼儿"送外卖"。〔1〕师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！〔2〕师：第一个房间住着谁啊？哪个是第一个房间啊？是这间吗？〔不是〕师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5〔重复点数〕，哪里不对？师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？〔要跟着剪头的方向数〕师：跟着箭头的方向怎么数？〔跟着箭头方向从左到右一个一个的数〕〔3〕那我们看第一个房间住着谁啊？第二个呢？2、开场派送，稳固幼儿对横向序数的理解。〔1〕师：好啦！小动物的家我们已经找到了，那我们来送外卖吧！给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊？〔第五间房〕〔2〕这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。〔3〕接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。〔4〕最后一个订单是给第二个房间小熊家送两个汉堡。3、老师：小朋友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。〔三〕海绵宝宝通知小朋友给青青草原送订单。1、情境对话：〔1〕师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我们马上去。〔2〕老师：海绵宝宝如今又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。〔1〕理解纵向数字与房间的对应关系。师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧？千万不能送到狼堡里去了。〔引导幼儿考虑并发现平放于楼房的不同之处〕〔2〕请一个小朋友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，第二层送三个外卖。3、老师：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，第二层楼，第三层楼〔稳固幼儿由下往上数的知识经历〕〔四〕情境设置-海绵宝宝的大难题1、播放课件，出示5层4间的楼房。师：刚刚海绵宝宝又给接到一个订单，让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大楼房的这个房间去2、出示门牌号码，引导幼儿解读门牌号码。〔1〕师：没错那我们应该怎样去找呢?这是第四个房间，这也是第四个房间，为什么不是这个呢？〔指着2-4，设疑，稳固正确门牌号码的含义，因为前面是3〕〔2〕师：哇，你的思维非常明晰，原来找房间，要先找到几层楼，再找第几层楼上的几个房间〔再次解读门牌号码〕〔3〕师：304表示第三层楼的第四个房间，我们先由下往上找到第三层楼，再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间，这样就不会送错外卖了。3、请两个幼儿继续帮助送外卖要求：大声解读门牌号码，再找与其相对应的房间。4、发现问题，解读门牌号码〔1〕出示门牌号码，将幼儿分成男女两组，解读门牌号码〔稳固已有经历，复习解读门牌号码〕〔2〕指导个别幼儿解读5、游戏：你说我找以小组为单位，老师口述门牌号码，幼儿根据说出的门牌号码找到相对应的房间。〔从详细形象思维到抽象思维开展的过程〕〔五〕操作活动：外卖高手〔海绵宝宝现场来让小朋友送外卖〕1、将幼儿分成四组，每组三个操作单〔海绵宝宝发订单〕老师：这里还有很多的外卖订单，下面我把小朋友分成四组，我看哪组能用最快的速度送到客人手中2、老师讲解三种操作业的方法。师：有的外卖需要用连线的方法完成，有的外卖需要粘贴，还有一种超级外卖那么需要书写门牌号码，方便海绵宝宝下送次外卖。3、三组作品。六、活动完毕：海绵宝宝的谢礼。师：今天小朋友们真是太厉害了，帮海绵宝宝送了那么多外卖，海绵宝宝非常感谢你们，如今他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡，你们想不想去啊？走！吃汉堡咯！〔海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室〕幼儿园中班公开课教案9教学目的：1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的才能。2、体验红黄蓝三种颜色，在互相手拉手后变出的颜色进展作画,并感受其中的乐趣。教学准备：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋教学重难点：通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。教学方法与教学手段：示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。教学过程：一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。秋天到了，大树的树叶都变成了黄色〔边说边喷上黄色〕，春天又来了，树叶变成了绿色〔请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色〕，但是结果却变成了绿色。1、提问：一开场大树是什么颜色？〔黄色〕2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？〔变成了橙色〕我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？〔变成了紫色〕3、老师出示PPT进展小结：红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作1、如今小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。2、在幼儿操作之前，老师要强调几点：〔1〕红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，假如要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否那么颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。〔2〕两种颜色互相混合，取出的量一定要一样多。〔3〕量弄得不要太多，防止弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。〔4〕记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。3、幼儿在操作时，老师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，老师把幼儿的作品进展展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。三、让幼儿欣赏图片并作画。在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等情景介入：圣诞老人要求帮助老师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经历，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮助，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。幼儿开场作画，在这之前老师提要：1、给水果图上适宜的颜色。2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。3、注意自己的坐姿。老师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。圣诞老爷爷感谢幼儿的帮助，说完就去卖水果了。〔完毕〕教学设计：一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖局部的科学领域，颜色混合的机密，对于中班的孩子还是比拟新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比拟流行，儿童的好奇心计较的强，魔术可以引起幼儿的兴趣。整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？理解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅开展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜欢，同时幼儿的观察力、创造力、操作才能都有了促进和进步。使用PPT演示把刚刚知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿理解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经历，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚刚调成的漂亮颜色，帮助画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮助。这节活动既给幼儿提供了自由表现的时机，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们进步表现的`技能和才能。教学目的：1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探究颜色变化的兴趣。2．能在印染画过程中探究颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。活动重点：感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。活动难点：能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进展印染。教学方法与手段:1、谈话法、示范法、演示法、观察法。2、多媒体课件。活动过程：一、故事导入，引起兴趣。小朋友们，今天老师向你们介绍三位得意的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝〔师出示课件〕，他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且冲动地抱在了一起，〔出示课件〕她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样？〔指明幼儿答〕师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?二、让幼儿感知颜色变化。1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？"好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开场变魔术咯！"〔老师示范操作〕学生观察老师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。〔师出示课件〕2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也冲动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？〔幼儿考虑，猜测。〕师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。〔邀请一名幼儿示范操作〕引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。3、小朋友再想一想，假设红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？〔幼儿考虑，自由猜测。〕邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？三、幼儿动手操作，探究颜色变化。1、师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，〔师课件展示范作，幼儿欣赏〕欣赏后，老师引导幼儿说说，你看到了哪些颜色，重点说出绿、橙、紫颜色是怎么来的。这些图案好不好看啊？我们今天也来动手印一印吧！2、老师示范染纸过程〔任意折叠、两色蘸染、小心翻开〕。3、幼儿操作，老师巡视指导。四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。创意设计：中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的"小蓝"和"小黄"都很感兴趣，特别是"小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色"这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？……后来，我就在考虑：孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经历，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过老师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色"印一印"，进展印染画。因为面纸的吸水性和浸透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手理论，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。幼儿园中班公开课教案10【教学目的】1、通过观察和操作扑克牌稳固对6以内数的认识，并进展排序活动。2、培养幼儿对数学活动的兴趣，开展幼儿的观察力和注意力。3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。【教学准备】1、课前知识的准备：幼儿已认识扑克牌的四种花色。2、画有4种花色的旅行社。3、每组一副只保存四种花色的1—6的扑克牌，及操作卡。【教学过程】一、谈话导入，提醒扑克牌。师：今天我做大导游，你们做小导游，我们要带团出去旅行啦！看看，今天我们要带谁去旅行呢？〔出示扑克牌的四种花色〕二、介绍扑克牌，理解扑克牌的四种花色。介绍时先说花色再说数字：黑桃2、红心3、梅花4、方块5。请幼儿来介绍。三、给扑克牌去旅行社报名。1、师：这些扑克牌们等着你们为他去旅行社报名能，怎么报名呢？〔出示四种花色的旅行社〕原来，有四个旅行社〔黑桃旅行社、红心旅行社等〕哦，黑桃的扑克牌要报在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面2、幼儿从椅子下面拿出一张扑克牌师：下面请你们把这些扑克牌请出来，然后跟扑克牌花型说说话问：请你来说说你的扑克牌什么样的〔说了就请个别幼儿给扑克牌报名〕3、分花色进展报名师：来，黑桃扑克牌来报名吧。〔接下来是谁啦，红心、梅花、方块〕4、将有报错旅行社的扑克牌纠正5、给混乱的扑克牌进展排序〔1〕师：哦，我发现每队旅行社的游客有点混乱，怎样排才有顺序呢？请小朋友和好朋友说说，老师巡回倾听幼儿的交流。请个别幼儿说怎么排〔出示大小标记〕〔2〕请个别幼儿上来给混乱的扑克牌从小到大进展排序四、幼儿操作活动师：滴滴滴，旅行社的大巴车开来了，看看大巴车有什么标记〔花色、大小标记〕，你要根据上面的花色、大小标记带着扑克牌乘上相应的车子，带着你的扑克牌乘车去吧。〔幼儿操作〕五、展示作品、带车出发。师：来，你们的扑克牌都乘上车了吗？我们排好队，我来检查一下，上对车的我们出发吧！〔幼儿和老师在教室走一圈〕。六、来到城堡进展闯关游戏。师：我们来到城堡，先把你的大巴车赶快停好，看看停车场的标记，你的大巴车要停在那个位置。停的时候要看清花色哦。师：车都停好了吗？让我来看看，要到城堡里去玩先要进展闯关游戏，我们来闯第一关吧。猜牌：第一关：2、3、4、5、？第二关：3、？、5第三关：3、？、？、？第四关：？、3、？、5【活动反思】数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个兴趣性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿理解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。制作纸牌时，大局部幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。可是也存在一些缺乏的地方。如盖出来的印章颜色太淡，不方便展示交流，最好还是用勾线笔画点子比拟好；请个别幼儿操作示范时，最好先请一才能较强的幼儿，再请才能中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。同时，对此活动，我也存在一些疑惑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中，我似乎讲的不够详细。幼儿园中班公开课教案11活动目的：1、熟悉故事后能知道冠状病毒的由来和传播途径。2、会说出一些自我保护的方法，预防病毒。3、感谢白衣天使在医院和____斗，保护我们。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、PPT课件2、冠状病毒照片3、幼儿知道一些根底的讲卫生的知识习惯活动过程：一、谈话导入师：小朋友们你们发现今年有什么不一样吗?(引导幼儿从怎样过春节说起，出示医生病人，检查防疫等图片)老师小结：有一种叫冠状病毒的家伙来到了我们身边，让许多的人都生病了，我们都知道了生病了都很难受，那它们是怎么来到我们身边的呢?今天老师给大家讲一个关于新型冠状病毒的故事。二、老师讲述PPT课件，感知故事情节1、老师讲述故事前段局部提问：冠状病毒都喜欢待在什么动物身上呢?为什么后来又跑到我们人类身上了呀?(知道野生动物不能吃，吃就会有病毒跑到我们身上。)2、老师讲述故事后局部提问：冠状病毒喜欢藏在哪里呢?怎么样的人才会生病呢?中班语言教案《认识新型冠状病毒》含PPT课件四、老师和幼儿一起讲述故事观看PPT师：那生病了谁来保护他们，为他们治病呢?我们要谢谢这些白衣天使控制病毒的传播，让我们少受伤害。你们想对叔叔阿姨说些什么呢?我们班有位小朋友的妈妈去危险的地方与病毒做____，我们想送什么礼给他们呢?让我们对叔叔阿姨们说一声：“谢谢你们保护我们，你们辛苦了。”活动延伸：1、让孩子回家把故事讲给家长听，并理解一些其它保护自己的方法。2、在区域里可让孩子制作一些礼物送给这些大爱无私的叔叔阿姨们。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园中班公开课教案12活动目的：1、初步熟悉《喜洋洋》的音乐，能根据音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。2、迁移对包饺子的生活经历，可以用身体动作表现饺子翻腾的状态。3、体验音乐游戏的快乐。活动准备：1、在活动前要帮助幼儿积累包饺子的相关经历。2、《喜洋洋》音乐3、一盘熟饺子活动过程：一、引导幼儿回忆关于吃饺子的体验并和将要学习的内容进展联络。老师：你们吃过饺子吗？谁知道包饺子需要哪些材料？饺子怎么包呢？老师：你们知道饺皮怎么做呢？幼儿答复，老师小结老师：饺皮擀好后，接下来要做什么呢？怎么包饺子呢？二、和一位老师合作表演音乐游戏，幼儿观察老师帮助幼儿理解音乐ABA三段第一段：表现擀饺皮，饺皮变大。第二段：表现放饺馅，捏饺子。第三段：表现饺子沉到锅底，在渐渐浮上来，然后不停地翻滚，最后被冷水浇过后立即不动。三、老师引导幼儿模拟动作。老师：谁是饺子，谁是大厨师？老师：大厨师是怎么包饺子的？饺子包好后，要干些什么呢？〔引导幼儿表现饺子翻腾的状态〕四、幼儿完好合作玩游戏，感受合作交流的乐趣。玩法：幼儿两人一组A段：幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作，幼儿乙配合做饺皮变大的动作。B段：幼儿甲做包饺子的动作，放馅，捏，幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作，表现被包成饺子了。A段：下饺子，幼儿乙表现饺子在锅中沉，浮，翻腾，煮熟。完毕处：幼儿甲做往锅里泼冷水动作，幼儿乙做造型。幼儿甲、幼儿乙互相交换位置与角色，体验音乐游戏的快乐。五、完毕活动游戏完毕，老师带着幼儿回班分享包好的饺子。幼儿园中班公开课教案13活动目的1、喜欢参加按数取物活动，体验动手操作的乐趣。2、学习10以内的按数取物。3、能大胆运用记录卡进展操作活动，有自我表现欲望。活动准备1、知识经历：以熟悉十以内的点数活动，并会写1—10的数字。2、物质准备：①“怪虫史莱克”挂图、卡纸自制的触角、斑点、尾巴。②橡皮泥制作的怪虫史莱克、垫板、记录卡、棉签、黄豆、牙签。③发卡、夹子、即时贴、包装绳、记录卡、笔。活动过程一、儿歌《数数》，吸引幼儿参与活动的兴趣。一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七____，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。二、出示挂图“