幼儿园2023小班教研工作计划（通用9篇）

第页共页幼儿园2023小班教研工作方案〔通用9篇〕幼儿园2023小班教研工作方案〔通用9篇〕幼儿园小班教研工作方案1一、指导思想教科研工作是一所幼儿园生存、开展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教开展的新理念。本学期，我园小班教研组3名老师在工作中认真贯彻《规那么》精神、《纲要》精神为指南，根据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼儿的身心开展特点，全面施行素质教育，促使幼儿主动地全面开展。特制定出以下方案：二、教研目的1、初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的研究和理论。继续组织老师认真学习《纲要》内容，要求老师从深度学习“纲要”和“上海市二期课改教材改革的探究与研究”一书开场，就课程理念、课程形式、课程组织原那么以及如何选择和创编教材进展研究与探究，进一步更新老师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，老师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。2、研究讨论小班主题活动中幼儿对美工活动的兴趣。进步幼儿老师的综合教育才能，继续手工活动，并做好相关资料的积累工作。促进特色园的建立。结合本班特点及教育目的美化室内环境，创设与教育相适应的环境。充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿提供了更多的表达表现的时机，要把环境创设与孩子进期的活动，主题开展，季节的变换等有机结合，使环境的教育性充分蕴含与环境创设的过程中。为幼儿营造良好的教育环境。3、探究使用“鹤立教法”，进步小班幼儿的识字兴趣。重点开展早期阅读活动，为幼儿提供更多更好的开展空间和平台，积极参加幼儿园的小舞台活动。4、探究性地开展区域活动。结合本班特点开展合适自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进展有机的结合，使区域活动与集体教学活动到达共存和相融。5、本学习重点培养幼儿的自我效劳才能。制定详细的德育工作方案并落实于每月教育活动中，学期完毕做好德育总结工作。本班老师要注重与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理才能的培养，帮助新生较快地适应集体生活。6、家园共育活动、促进幼儿的安康开展。充分发挥家园窗的宣传作用及家园联络册的桥梁作用，与家长讨论、交流，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长效劳工作，及时理解、解决家长的需求和困难。三、详细工作安排三月份(1)、结合本班的实际情况，逐步开展环境创设及区域活动。(2)、召开小班家长会，向家长介绍本学期的教育目的及教育方案。四月份(1)、积极参与本园公开课活动。研讨课程思路，集体备课。(2)、组织老师认真学习《纲要》内容，“上海市二期课改教材改革的探究与研究”(3)、认真开展主题环境的创设活动，积极参加矿区幼儿园环境创设比赛。(4)、踊跃参与语言组的小舞台活动五月份：(1)进入五月，开展“我爱劳动”主题教育活动。(2)、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。(3)、做好本园六一联欢活动的准备。六月份：(1)、组织全园开展“六一”庆贺活动。(2)、培养幼儿的自我效劳才能。进展班级的小型比赛。(3)做好各项总结工作。幼儿园小班教研工作方案2一、指导思想以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与开展指南》为指导，深化贯彻《浮桥镇幼教中心业务工作方案》和本园教科研工作方案，结合日常教学理论深化学习《3～6岁儿童学习与开展指南》，以创立省优质园为契机和目的。标准一日活动组织，创新研修方式，促进老师专业开展，努力使组成为一个团结友爱、互助向上的集体。二、情况分析^p我们小班组是一个拥有八位成员的团结向上的大集体，有像金逸晨、顾胜楠、王思倩这样多才多艺的年轻老师，有像闻静佳、王秋红、顾晨露这样满了5年的稳定型老师，也有像杨红花这样有资深经历的老师。每位老师都有着自己的特长，有的擅长书画，有的擅长舞蹈，有的擅长班级管理……而我作为一名教研组长，要为每位成员提供发挥长处的时机，让每位成员的长处最大化，在和大家互相学习、共同研究的同时也尽量创设宽松、愉悦的气氛，让组员们感受到我们的小组是一个可以信任、依托的小组，有快乐一起分享、有困难一起解决，从而在教研组这个大家庭中共同成长。三、工作重点1.加强理论学习，提升专业素养。2.做实课程审议，进步教学质量。3.优化教研方式，进步教研成效。4.加强游戏研究，开展游戏程度。5.加强团队管理，进步工作效率。四、详细措施(一)加强理论学习，提升专业素养1.组织老师学习精读《幼儿园一日活动教育细节69例》和《评价幼儿的6种简易方法》，形式一：带着问题学《教育细节》，平时在组织一日活动的某个环节出现问题或者困惑时，可以随时翻开书看一下这个环节，找找其他老师的解决方法。形式二：经历互分享，定期利用组内理论学习的时间大家一起把自己遇到的问题和书中找到的好方法进展分享，也可以通过博客回复的方法，有些问题可能是大家的共性问题，这样就到达了互学共进的目的。形式三：撰写读书心得或随笔，平时要把书中学到的有利于促进幼儿学习与开展的策略运用到自己的一日活动组织中去，有意识地在真实的情境中去观察幼儿的行为转变，撰写读书心得或随笔，写好以后在组内开展“斟字酌句”活动，大家一起阅读，一起出谋划策，给予一些修改建议，参加随笔投稿活动。2.积极参与园内每月两次在教工之家的读书活动，多借阅《早期教育》、《学前教育》、《上海幼托》、《幼儿一百》等幼儿杂志，做好读书摘录。还建议老师阅读以下五类书刊：名人传记、教育家的书、专业书、现代科技书、学习方法书，通过学习进步自身素质。在办公室里做一份读书交流展示版，比方每个月由一位老师推荐，轮流推荐后，其他老师可以以便签形式在下面“回复”以促进交流。3.阅读节活动，结合园部九月的“阅读节”活动，以班级为单位开展“亲子阅读月”活动，各班发动家长搜集图书，告诉家长小班幼儿合适画面大、文字少的图书，并且把合适小班幼儿阅读的绘本清单发给家长，让他们在选择时有所参考。鼓励家长与幼儿共同制作亲子书签和亲子绘本，进展一个分享和评比活动，让读书活动走进家庭，真正让老师和家长感受读书活动的意义。3.鼓励组内老师积极撰写教育论文、教学反思、案例分析^p、观察记录，写好后可以请组内的老师互相修改，好文章是靠改出来的。(二)做实课程审议，进步教学质量1.做好充分的准备工作。本学期我们改变了以往小组审议的形式，采用大组审议，做到审议前人人备课，对主题的各块面内容做到心中有数，每位老师要对自己有困惑或者有想法的1—2个活动做好交流的准备。2.隔隔周周一中午12:45到14:15分为主题前审议的时间，两个备课组的老师集中在一起审课，一起制定两周的周方案。第一步：说说自己对主题说明和主题目的的理解；第二步：对10个教学活动进展审议，说目的的设置、重难点、解决策略、自己的困惑、所作调整之处……在审好课的根底上看看这些活动的先后顺序，每人在周方案上填好；第三步：两组分别从5个活动的目的中归纳出本周的工作要求；第四步审议区域活动，协调好哪些游戏合适第一周开展，哪些合适第二周，当然有些孩子很感兴趣的内容第二周仍可以延用，也可在材料投放和玩法上加大难度；第五步：审议角色游戏，第二周在第一周的根底上跟进指导。3.要求老师在前审议的根底上，完善本班的周工作方案，各块面表达班本特色，主题教学活动也要根据本班幼儿的开展程度和经历调整活动方案，使方案更适宜于本班幼儿开展，青年老师要备详案。4.主题活动完毕之后，周五进展课程后审议，大家把组织活动时存在的问题拿出来谈一下，一起找到解决的方法，也可说说自己在组织活动时成功的地方，供大家借鉴参考，审议后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中，主题活动中制作的一些课件、PPT、图画等及时填好中心课程资材料库目录。区域活动和角色游戏也要做好后审议，平时做好了就省去了学期末的整理工作。(三)加强游戏研究，开展游戏程度本学期结合园部以游戏为主线的研究方向，我们组内也将开展区域游戏研究。(1)每班定一个重点区域进展研究，经组内老师的协商，我们小班组主要研究生活区和益智区。学期初各班制定区域游戏研究的方案，组内小专题研究施行三步走策略：第一步：理论学习，小班生活区、益智区的环境创设和材料投放；第二步：制作和投放适宜的材料，表达材料的生活化、可操作性和层次性，尽量多维度地设计材料，使材料物尽其用；第三步：实际观摩，观察幼儿与材料间的互动情况及老师的指导。(2)在课程前审议的时候加强对区域游戏的审议；在组织游戏时，有优秀的经历在组内分享，其它老师借鉴、学习；发现问题及时反应和交流，采取有效的整改措施；在课程后审议的时候也要做好对区域游戏的审议。(3)认真写好区域游戏观察记录，组长做好定期检查，发现写的好的在组内推荐学习，有问题的及时反应给老师，让其调整。另外，鼓励老师多撰写与本专题相关的论文、随笔和幼儿教学故事等并积极投稿。(四)优化教研方式，进步教研成效1.沙龙研讨：开展关于“生活区、益智区环境创设和材料投放”的研讨，包括区域的划分、环境的美化、游戏规那么的呈现等，组员各自搜集资料(文字或图片)，在研讨的时候进展经历的分享。2.交流学习与课例剖析:结合中心开展安康领域研究，局部老师通过听讲座、观摩示范课、参与教研交流，去参加活动的老师利用小组教研的时间与组员交流心得体会，使组内老师也掌握该领域的教学形式，并将学到的方法，结合自己的教学理论，灵敏运用。同时以太仓市的评优课为契机，组内两名老师要参加园内的评比，初步设计活动方案，然后在组内磨课，组员在观摩后提出自己的建议和想法，执教老师汲取可行性建议调整教案。3.岗位练兵：结合课程开展进展岗位练兵，包括教学技能与根本功培训。根据不同内容开展多种形式的培训，如PK赛、团队合作、展示表演等。如主题《冬天来了》中有一节美术课“暖暖的太阳”，审议前可以让老师自己完成一副太阳的作品，到课程审议的时候拿出来PK一下，有的老师可能用棉签涂染法，有的可能用到撕贴，有的可能画好太阳的轮廓，然后涂色，各位老师表现出来的太阳的“神态”也一定是多种多样的。在分享PK作品的时候也是在研讨美术课的教学方法和材料提供，怎样的材料才是最合适孩子的?也可以在一个活动中采用多种活动材料，这样孩子表现出来的作品是丰富多样的，动作快的孩子完成了自己的作品还可以运用别的材料再尝试一下，这样就满足了不同才能孩子的需求。再如练习折纸的根本功，光折一样东西很枯燥，作品也零零散散不好呈现，那我们就可以采用团队合作的方式，定一个主题，比方“海洋世界”、“春天来了”……老师们根据主题去设计用哪些东西来表现，然后分工合作，这样老师在进步折纸根本功的同时获得了审美体验和与同伴互助合作的乐趣。4.网络研修：一日活动组织的经历及困惑。组长把方案挂在博客上，组员把自己在组织一日活动中遇到的问题回复在博客上，其它人可以把自己的经历回复在下面，也可以去《幼儿园一日活动教育细节69例》中找方法。5.约课活动：老师约课后，精心准备课堂教学，并与组内成员一起研讨交流，然后进展展示，空班老师参与听课，利用网络平台以及教研活动时间对所开展的教学活动进展研讨分析^p，听课老师也会将听课后的感受毫无保存地予以反应、交流，从而营造更加自主、积极、和谐的教研气氛，在听课过程中学习别人优秀的教学方法和手段，进步老师的执教才能。(五)加强团队管理，进步工作效率1.严格遵守作息时间，认真落实《幼儿园一日活动组织标准》，对照细那么上的工程，做细做实，发现问题，提出详细操作性强的解决策略，本学期重点解决游戏活动。我们将以年级组为单位开展班际交流，分享成功经历，解决实际问题。另外，指导老师设计具有操作性和适宜性的一日活动方案，做到动静交替，集体、小组、个别活动兼顾，上午与下午活动合理搭配。2.认真细致地检查老师工作，重点对备课和上课、保教工作、环境创设、方面，做到每月检查有重点。组长经常到各班听随堂课，老师与老师之间也要互相听课，及时交换意见，做好反思工作，对老师有效的、有创意的做法及时总结、推广，到达共同促进进步。3.丰富幼儿活动，围绕九月“亲子阅读月”开展制作亲子书签活动，另外开展生活技能方面的比赛，如：穿衣服比赛、穿鞋子比赛；体育运动方面可以开展兴趣运动会。4.做好家长工作，学期初召开新生家长会，并且通过实地家访、入园座谈、随机家访等形式进展“集中家访”，平时通过家校路路通、班级博客等平台与家长沟通交流，在工作中老师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极配合的热情。幼儿园小班教研工作方案3一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关心下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新才能为重点，全面进步保教质量，促进幼儿身心和谐、全面开展。二、工作目的与任务：1、更新教育观念我组要继续认真学习《纲要》的四个局部，领悟《纲要》制定的目的、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学理论行为。2、推进素质教育，培养幼儿创新才能重心集中在老师组织教育活动的才能上，因此，我组将在设计活动中，目的确定上要重视创新，要表达层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种才能充分得到开展。3、加强教研活动的开展(1)本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内理论课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干老师要起到模范带头作用，空课老师一起来听，听后进展评析，让老师明白有价值的教育活动终究应该怎样来组织，从而进步老师教学程度。逢双周，进展集体备课，坚决做到备课有方案，责任到人，形成积极向上、互相研讨的良好气氛。(2)充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的根底上得到支持，从而得到互相学习的时机。认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同进步。幼儿园小班教研工作方案4金秋的季节,稻米飘香,今年我们小班有2个班,共69名幼儿，幼儿园小班教研方案。在这些幼儿之中，有1/2的幼儿经过一年的小小班训练，各方面的才能都有一定的进步；但还有一半的幼儿没有经过小小班的入学训练,各方面的才能都有待培养和进步。为了更好的教育、培养幼儿，搞好教学工作，从各方面促进幼儿德、智、体全面开展，特制定出以下方案：一、创造优美、舒适的环境，转移幼儿情感依恋针对小班幼儿新入学，对家有深深的依恋之情。刚开学，我们热情的接待幼儿。对走廊、教室等进展美化，为幼儿创造出优美、舒适的环境，吸引幼儿注意，满足他们的好奇心。并展示幼儿园各种各样的玩具，让他们觉得幼儿园美，幼儿园好玩，幼儿园老师和蔼可亲，转移他们的情感依恋。二、保育为主，加强幼儿常规训练和良好生活卫生习惯的培养坚持晨检及全日观察，发现问题及时解决和处理。加强幼儿常规训练，文明礼貌教育和良好生活卫生习惯的培养。做好午餐的效劳工作，让幼儿吃饱、吃好。认真记录幼儿来园情况，及午睡情况，让家长放心，幼儿开心！三、保教结合，重视幼儿德、智、体全方面开展首先，加强幼儿思想品德教育。利用节假日，对幼儿进展粗浅易懂的爱祖国、爱人民、爱家乡教育，积极参加园内举行的各种节日庆贺活动；其次，认真按“规程”和新“纲要”开展根本教学活动。各领域按幼儿年龄特点选好教材，认真备课，采用多种形式进展教学；再次，继续老师之间的学习、交流；经常与家长交换意见，发挥家园联络的互动作用。认真听取家长的意见和建议，争取幼儿教育的一致性。老师之间互相听课，交换意见，做好交接班工作，利用业余时间学习幼儿教育方面的经历文章，不断扩大自己的眼界，加强工作的责任心。幼儿园小班教研工作方案5一、指导思想根据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容，以培养幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展标准有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。二、情况分析^p：我园现有2个小班，共有4名老师，三名公办老师，一位虽然是民办老师，但也有很强的业务素质，年级组成员工作态度认真负责，积极参加教研活动。上学期，我们以年级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教育教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织老师精心设计教育教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。三、工作重点：1.开展有效的专题研究活动，带着全组老师在理论学习的根底上，研讨设计两节关于幼儿良好行为习惯培养方面的教学案例，开展高质量的教学展示活动，并争取搜集到园本课程，突出本年级组科研特色。2.开展扎实有效的常规教研活动，进步老师根据班级幼儿实际情况自主备课的程度，并能及时反思。3.带着年级组老师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与老师沟通的时机，获得家长对我们教研工作的支持和配合。三、内容与措施〔一〕行为习惯专题研究的有效开展1.进步老师的理论素养加强专题理论学习，调动教研组全体老师从有关著作、期刊、杂志上搜集与幼儿行为习惯培养有关的资料，采用引领式学习与互相交流学习相结合的方法，组织老师进展学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的根底。2.进步老师的理论才能理论最终要落实到理论，因此开展有效的教育理论课程是我们专题研究的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手：〔1〕扎实的备课活动，认真设计研讨每一个教学活动的组织。〔2〕提供多种形式的练兵活动：研讨课、示范课、公开课等尽可能和研究活动结合起来。〔3〕进步老师评课质量，重在发现问题，解决问题，促进教育理论落实到教育理论。〔二〕开展扎实有效的常规教研活动。每周两次的集体教研活动保质保量，确保每次课程审议有方案、有目的、有效果。认真组织老师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改意见。鼓励老师在教研活动中大胆、积极发言，对自己的.教学活动进展自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，进步老师的反思才能。〔三〕组织形式多样的家园互动活动我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动：〔1〕讲座形式。主要通过讲座向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法，为家长提供家教的理论根据和良策。〔2〕调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深化理解自己的孩子，理解幼儿园是从哪些方面关注孩子的开展。〔3〕家长交流会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就详细的问题产生更为明确的认识。四、详细工作安排二月份：1.召开新学期家长会。〔2月10日〕2.制定年级组教研方案。〔2月17日完成上传〕3.研讨这学期专题研究的内容和方式，做好资料的搜集和整理。4.政治学习《浮幼文明办公室的评比》5.专题理论学习：浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养6.根本功展示：自弹自唱三月份：1.政治学习：中小学老师职业道德标准。2.根本功展示：折纸3.专题教学案例设计交流〔准备：每人设计一节关于幼儿行为习惯的教学案例〕4.家长讲座〔主持人：陶宏英内容待定〕四月份：1.家长半日开放活动。〔第十二周〕2.理论学习：浮桥幼教中心管理手册3.政治学习：太仓市学前教育五年行动方案4.中心新建园参观后交流。5.专题研讨课五月份：1.政治学习：关于进一步推进家校合作，办好人民满意的教育的施行意见2.“幼儿自我效劳才能”展示活动3.5年以上老师评优课观摩研讨4.家长交流会〔主持：苏莉〕5.专题公开课6.迎“六一”庆贺活动六月份：1.庆“六一”亲子活动2.教研组工作小结3.专题展示课4.专题研究资料的整理幼儿园小班教研工作方案6一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关心下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新才能为重点，全面进步保教质量，促进幼儿身心和谐、全面开展。二、工作目的与任务：1、更新教育观念我组要继续认真学习《纲要》的四个局部，领悟《纲要》制定的目的、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学理论行为。2、推进素质教育，培养幼儿创新才能重心集中在老师组织教育活动的才能上，因此，我组将在设计活动中，目的确定上要重视创新，要表达层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种才能充分得到开展。3、加强教研活动的开展〔1〕本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内理论课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干老师要起到模范带头作用，空课老师一起来听，听后进展评析，让老师明白有价值的教育活动终究应该怎样来组织，从而进步老师教学程度。逢双周，进展集体备课，坚决做到备课有方案，责任到人，形成积极向上、互相研讨的良好气氛。〔2〕充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的`班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的根底上得到支持，从而得到互相学习的时机。认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同进步。幼儿园小班教研工作方案7一、情况分析^p：〔一〕组内老师根本情况分析^p：本学期我们小班组共三个班级，七位老师。其中一位二级老师，四位一级老师，两位高级老师。青年老师占90%。〔二〕师资情况分析^p：1．优势：〔1〕组内有5位老师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经历，其中3位老师继续留任同一年级组，由于共同合作、互相磨合过，大家已对她人的工作方式有所理解，互相间的配合也会比拟默契。〔2〕其中2位高级老师工作态度积极向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习积极性高，容易形成良好的教研气氛。3—4年的几位青年老师在2——3年的锻炼中逐步走向成熟，在老老师的引领下，已经克制了班级常规、方案制定、家长工作等问题，在积极参与园内外的业务学习理论活动中，努力尝试把汲取的优秀教学经历与自己的特长结合融入教学，获得了不少的进步。〔3〕青年老师各有特长，其中有2位获得了区青年老师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内容易发挥自身业务的才能。还有3位老师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比拟纯熟，在家园联络形式与方法上可以起到引领作用。2、缺乏：〔1〕由于组内青年老师占大多数，有一位老师是今年社会招聘的新老师，其他也都是2-3年的一级老师，因此在教育教学方面经历缺乏，保育理念相对高级老师来说有一定差距。〔2〕团队研究气氛不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经历。〔3〕根据去年小班组的情况，青年老师中表现出缺乏自信，不擅长表现自我的现象较多。〔三〕研究点情况分析^p：1、上学期研究点情况分析^p：20xx学年度小班组专题《生活活动中培养幼儿自我效劳才能的研究》，全组老师以交流、现场分析^p老师的行为以及案例分析^p、经历提升等多种形式深化理解了小班幼儿自我效劳才能培养的必要性和可能性同时以案例分析^p研讨老师是如何为创造时机，培养幼儿的自我效劳才能。以及老师利用哪些资培养孩子的自我效劳才能，最后拓展为如何利用家长资培养孩子的自我效劳才能。2、本学期研究点的分析^p：本学期小班组的专题为《生活活动中关注师幼互动有效性的研究》，专题第一阶段全组老师共同对师幼互动的概念进展界定随后理解生活活动中进展有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段讨论生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最后以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进展，同时借助去年小班组专题研究的有效经历，围绕重点问题和研究点进展递进式的研究。可借鉴的经历结合本次研究点：1、全组老师可继续采用理论研讨、案例分析^p、行为跟进等教研方式，比拟扎实有效地围绕重点研究以及主要问题开展研究。同时可参加微格观察分析^p老师互动行为的有效性。2、研究点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进展研究。本专题继续围绕生活活动进展专题的研究。主要围绕集体活动中老师的有效师幼互动。3、过程中融入家长资，协助参与专题研究。二、指导思想根据人幼两年规划、本园园务方案、业务方案的要求以及本教研组的实际情况，从“幼儿开展为本”的理念出发，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的研究”为重点；以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进展研究、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、理论研究等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体研究程度，促进老师、幼儿、课程一体化开展。老师共同研究孩子的行为、共同反思老师的理论，以科研为导向提升老师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量。三、工作目的：1、以新教材使用、理论为重点，加强学习，实在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，不断更新教育观念，将理论内化为老师实际的操作行为，积累园本经历文本资料。2、以师幼互动有效性为研究重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我效劳才能的培养，增强组员观察意识，进步老师观察、分析^p幼儿的才能。3、通过教研理论活动，提升老师专业化素质。充分挖掘每一位老师的才能与特长。四、主要工作及措施：〔一〕以《纲要》《指南》精神指导，加强理论学习疏导，促理论程度的进步。以新教材使用、理论为重点，加强学习，实在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》工程一：园本教参的理论与验证：1．幼儿园特色课程理论：以幼儿园上学期园本文本教参《家长参教集》、《基地集》、《优质活动方案集》为理论重点，验证完善园本教参。〔1〕加强老师备课资料的互助结对检查，指导老师日常反思调整的有效性，为园本教参完善提供根据。〔2〕认真解读幼儿园课程施行方案中小班幼儿的年龄特点，按照小班课程要求与内容，指导老师加强幼儿园特色课程的理论与验证。2．完善园本教参：〔1〕根据业务方案要求，加强每月在运动环节对老师的指导，帮助老师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。〔2〕以上学期主题背景下区域活动情景性游戏材料的投放与使用研究为衔接点，加强老师对自主游戏的定位考虑，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。工程二：新教材的使用与理论：1．加强一课三研研讨，关注每月组室成员理论活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。2．关注组室新老师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。3．关注备课组活动过程中，老师对新教材使用后孩子日常案例的积累。工程三：理论学习制度由于全组成员新老师较多，需强化新老师对于《指南》、《纲要》的理论学期，采用自由学习、共同监视的形式，催促新老师对于幼儿园出台的规划、方案等文本的学习。最终组长以提问、理解、高级老师反应等形式将学习效果融入每月考核。1．加强学习，学习上海市学前教育五大文件，小班幼儿的年龄特点深化理解、小班活动的设计等进一步加强研究。2．根据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反应工作，实在进步工作的实效性。幼儿园小班教研方案(2)工程四：日常工作的评价1．加强老师案头资料中教学活动反思的每月交流活动，并评选案头资料撰写每月之星。2．环境的检查、更新与评比。各班根据主题内容进展区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。〔二〕围绕专题加强理论研究，将科研与教研严密结合。详细内容与措施：工程一：备课组活动1．说说孩子的故事围绕小班组专题由老师说说孩子的故事，搜集整理孩子故事案例集。2．梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资库3．一课三研活动研讨：加强一课三研活动研究，积累优质活动方案。工程二：教研组活动1．教研专题研讨教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展研究工程三：理论活动1．园级理论活动：小班组根据研究点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动〔新教材使用〕2．组室理论活动：小班组继续以老师“自荐式“进展一课三研的申报，开展集体活动的理论研究做好优质集体活动方案的积累。〔三〕关注青年老师教育教学才能，提升老师专业素质。工程一：青年老师业务才能的提升1．老师成长手册个性化的建立。2．鼓励青年老师带头积极参与专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。工程二：高级老师作用发挥1、通过以老带新、老师互相听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以到达互相学习，不断改良，共同进步。工程三：加强日常评价过程性的监控1．幼儿开展评价的监控2．以工程评价为导向3．加强月考核的自评及互评过程〔四〕加强三位一体管理，使家长工作落到实处详细内容与措施：工程一：班组活动〔建议以小一班为研究班，尝试开展家长参与班组研讨过程〕1．保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。2.围绕小班级孩子开展程度及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的开展每月进展简单自主测评分析^p。工程二：家长工作1.定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、访谈等形式，让家长理解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。2.主动地向家长宣传育儿知识，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。3.通过各种形式向家长进展“小主人家庭互动组“活动的宣传。4.鼓励家长积极参教，表达我园整合教育的特色。五、教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的研究”。幼儿园小班教研工作方案8一、指导思想立足“以幼儿开展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作方案的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深化课程园本化改革，不断进步保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。二、工作重点与措施1、组织老师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》，深化理解其精神本质。同时，鼓励各位老师进展大胆探究与理论，积累经历，互相交流，使以儿童开展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教理论中得以表达，促进保教质量的进步。2、本学期我组将结合我园详细工作安排，根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有方案做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同讨论教育教学理论，关注年轻老师的专业成长，关注幼儿与老师之间的互动，鼓励年轻老师的不断进步。3、发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好气氛。开展集体备课，分析^p教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的方法。使教学活动更好地合适本园、本年龄段幼儿的开展程度。4、开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，进步我年级组老师专业程度和教育活动质量，进步活动成效及老师的自我反思和教育评价才能。5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进展环境创设，创设合适我年级组的特色文化环境，让幼儿积极参与环境创设，充分表达以幼儿为主体的特色环境。注重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展合适幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，促进我级段幼儿安康、快乐地成长。6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简单的平安知识，形成初步的平安意识。7、各班每月至少家园联络一次，平时利用多种手段与家长交流，十月下旬召开家长会，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。三、详细工作安排八月份1、做好幼儿入园前的各项准备工作2、商讨并制定九月份教育教学方案、游戏方案〔确定主题：我上幼儿园啦！〕3、集体备课〔第一周〕4、环境创设九月份1、稳定新生情绪，建立良好的生活、学习常规。2、制定年级组及班级各类方案3、继续进展活动区域和环境创设工作4、庆贺老师节、国庆节