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－新修订苏科生物教学基本思路

淮安市教研室徐金良

qwerqwer8518@163.com

2013.12

前面的话教材：修订频次低

据了解，在美国，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5年。另外，法国、德国、日本、俄罗斯等国家，均实行教材循环使用制度。前面的话教材：修订频次高我国近年虽有课本循环使用的提议,也有部分地区试验，但实施起来很困难，并未真正实施。教材使用寿命一般为半年。前面的话生物教学大纲（标准）变化一、清末时期1902《钦定中学堂章程》1909《学部奏变通中学堂课程分为文科实科析》二、民国时期1912《中学校令》1913《中学校课程标准》1923《初级中学自然课程纲要》《高级中学第二组必修的生物学课程纲要》1929《初级中学自然暂行课程标准》《初级中学植物.》《初级中学动物...》《初级中学生理卫生...》1932

修订1939

修订1941

《初级中学博物课程标准》《修正初级中学生理及卫生课程标准》《修正高级中学生物课程标准》1948

修订前面的话生物教学大纲（标准）变化三、建国后1949召开第一次全国教育工作会议1952《中学生物学教学大纲(草案)》1954《精简中学生物学教学大纲(草案)》1956《中学生物学教学大纲(修订草案)》1963《全日制中学生物学教学大纲(草案)》1978《全日制中学生物学教学大纲(试行草案)》和《中学生物学卫生教学大纲(试行草案)》1985

修订1996《全日制普通高级中学生物教学大纲(供实验用)》2000《全日制普通高级中学生物教学大纲(实验修订版)》2001《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》前面的话生物教学大纲（标准）变化三、建国后2003－2004德育教育内容教学建议2007年～2008

“减轻学生课业负担”；课程性质2009年～2011凸显生物学重要概念及教学建议前面的话教师职业的特点与时俱进，终身学习前面的话学习课程标准，钻研教材教法，接触学生……。教学一线每周10节课以上，每天都要进课堂与学生进行学习的交……课堂教学

研究教学目标的达成、教学内容的选择与整合、教学方法选择与创新、学习方法的养……校本教研

一是教学目标...二是教学内容...三是教学方法...四是教学评价...汇报主题一、教学目标

目标制定达标过程达标测量2.一、教学目标恰当的目标动词简洁的语言描述适宜的深度广度渐进的远期效应目标制定一、教学目标目标意识时间分配资源利用达标过程一、教学目标问题意识话语意识活动意识练习意识PPT意识板书意识学案意识体验意识达标测量二、教学内容内容选择重点难点信息主线教材体系二、教学内容少而精—贪多而嚼不碎时代性—鲜活而灵动内容选择二、槐教学悔内容定位洽重难档点围绕酿重难绍点重点庭难点二、缘瑞教学麻内容信息妨主线二、掠教学有内容遵循毕内容童顺序组合追内容扁次序改变修呈现温方式教材找结构三、截教学裕方法概念顿教学已有盆范式方法缘瑞选择三、技教学熄方法教学那方法－互答动的票方式鞋和措稍施,钻最为斧具体教学匆策略－方延式、芹方法胶、媒案体的座总和教学笋模式－比怒较稳偶定且顺简明反的教侄学结竿构理聋论框架商及其鸡具体闭可操纤作的正教学费活动方式凝，包执含教旋学策拒略、企教学证方法三、交教学症方法概念对事乱物的推抽象耀或者亮概括要素术语孩（指梁代）内涵腥（内犁容）外延姐（范稻围）概念是教学三、快教学介方法示例细胞生物赔体结改构和剃功能喜的基迹本单评位是艰细胞势。细开胞分营为真迹核细路胞与夫原核季细胞姨，前位者有蒙成型惜的细唐胞核砖，后扎者没别有。除病睡毒外汤，绝姥大多赞数的饺生物蹈体是智由细漂胞构腔成的常。有霉的生劲物由脸一个便细胞示构成漆的，亚有的景生物约由多颠个细魔胞构佩成。概念满教学刘恩答山：什以下雄哪些馆是生霞物学究概念双？A.笋酶B.刘生态桥位C.送细胞曾呼吸D.径细胞正呼吸突就是年糖的雾氧化E.爽细胞航呼吸胀从糖自酵解孕开始F.窃酶的顶催化鄙活性安极高季，酶刮有专没一性右，酶镜活性遇受多野种因票素影镰响。三、券教学猾方法教学演指向核心炸概念学习巾收获核心稻概念废知识财结构概念偿教学三、征教学惊方法个人四理解指代厨：用话内涵场代替旋术语创新界：革赚新概招念传号递方毒式重要摊提醒当我若们都岂知道跪术语波指代丸的内蜓容时，夸术语球可以移指代桥概念概念劳教学三、带教学涂方法教科沙书融漏入：惜编排秆结构已有日范式三、末教学驻方法记忆算与理池解记忆氏需要箱有理解冬方长催久事实勤与概舍念事实代性知掘识概念申性知摆识概念欣教学三、项教学葵方法教科绘书融苹入：蛇做中视学--就是查通过途学生蝴动手盼活动爪解决勾具体误问题崭进行怒学习提出象假设径--袍--燥动手继操作句--代--沟记录涌信息输并得殖出结件论-夏--狮-表茄达与织交流已有台范式三、漂教学予方法教科睛书融久入：苹反思好性学呢习－童通过库对学经习活话动的刮反思乔进行痒学习提出燃问题辟－探望究问传题－析解决双问题奥－反华省－拳总结亲提高已有泼范式三、秒教学敞方法教科董书融尽入：辉问题义解决牌教学订－以抓问题商解决占为中金心，豆注重易学生鼻独立怨活动创设竿问题宜情境性→提酸出问闪题→战分析寒问题拆→解峰决问钉题→卵总结晶规律职→迁描移应伸用已有心范式多样漆化选雹择高效窑课堂有效喂课堂生态裤课堂绿色企课堂……线……三、箭教学钟方法方法转选择三、蹈教学飘方法核心枣是参透与讨论列，阅墨读板书耍，发却言游戏喊，实院验方法砌选择三、件教学娃方法学生活怎么湾参与辉－佐闸腾学方法路选择一是宪媒介软化二是感交互思式三是棵反思伴性三、堂教学远方法每节隔课：方法偶不宜敢过多公开促课：切忌磁华而舞不实比赛稀课：重在胆真实打本领方法候选择四、歉教学概评价地区酷评价百表学校谷评价糠表学科剂评价彩表个人戚评价漂表四、执教学洗评价以教侵评教－－姿评价饥对象渔是教笋师，蚕教师腔是学槽习的脚主人以学收评教－－跌评粪价对浮象主无要指逼向学钩生的队学习挡行为逮和效业果四、央教学虽评价课堂丢指向驴：教灰师为谋主评价余对象斩：教著师为仰主观察推量表旷：教盐师为作主观察柱方式悄：注牛视教复师观察疗位置牙：走往道墙渗角以教坏评教四、圈教学耗评价课堂沿指向趣：学剪生为霜主评价精对象暂：学殿生为市主观察毅量表兵：学逼生为钉主