的教师教学心得体会集合六篇

Word第第页的教师教学心得体会集合六篇老师教学心得体会篇1

4月24日至27日，我有幸观摩了来自赣州市的二十多位学校数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学老师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中觉察到了自己在课堂教学方面的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师们学习。下面谈谈我的一些体会：

第一、精彩的导课特别重要。

这二十多位老师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小嬉戏的形式导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入。有的老师用了同学们喜爱的小嬉戏带着同学们一起走进了三角形的世界--《三角形的特性》，有的老师用了"猜老师的年龄"的方式导入了《简洁的推理》，有的老师用了《曹冲称象》的故事导入了《等量代换》…他们都激起了同学的学习爱好，使同学快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使同学的向师性更强，主动参加到老师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

其次、老师擅长创设情境。

在这二十多节课里，上课的老师都能依据学校生的年龄特点为同学创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好，最大限度地利用学校生奇怪   、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起同学学习爱好。例如，在教《小数的初步熟悉》时，刘名桥老师就创设了“逛超市”的情境，让同学满怀热忱地投入学习，老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让同学用数学思想去思索问题，解决问题，使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。

第三、老师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。老师们在教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张毅老师的《确定位》的教学过程中，我更加深刻的体会到张老师教学方法的别出心裁，感受到老师和同学之间是如此的默契…看到每个老师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让同学在欢乐的气氛中学习，充分让同学参加到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分表达"老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合"的教学理念。

第四、老师评价准时到位并且多方位。

在教学过程中，几乎每位老师都留意了准时评价及激励评价，对同学的鼓舞和赞扬不断，如"把你的成果和大家一起共享，好吗?""感谢你给课堂带来了不同的声音。""由于你的错误使我们对小数的熟悉更加深刻。""同意的同学把你们的掌声送给他。""你知道的可真多。"等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。

第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。

老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节约时间，二是为了将教学内容直观形象地展现给同学。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了同学学习的爱好。每一节课都通过多媒体课件的展现使抽象的学问更直观，更让同学简单理解和接受，也更有利于同学对所学学问的坚固把握。

四天学习，共听了二十多节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

老师教学心得体会篇2

在车陆学校任教三年来,我始终担当学校阶段英语老师,在工作中严格要求自己,结合同学实际状况,勤勤恳恳,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。为使今后工作取得更大进步,现对三年教学工作作出总结,发扬优点,克服缺乏,总结阅历教训,继往开来,以促进教育教学工作更上一层楼。

一、做到了仔细备课。

我不但同学而且备教材备教法,依据教材内容不同及同学的实际状况,针对三班级教学目标的不同,在培育同学爱好的基础上训练同学认读单词的力量,还让同学仿照教材说英语,培育同学语音语调,三班级是在保持爱好的基础上学习新学问。仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课做出总结,写好教学后记,并仔细搜集每课的学问要点,归纳成集。

二、提高课堂教学技能

增添上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分表达同学的主作用,基本做到了让同学学的简单,学的轻松,学的欢乐;留意精讲精练,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,以旧引新,活动的设计表达梯度和层次让每一位同学在感知、实践、参加、合作中实现任务的目标,体验到胜利的喜悦,让各层次的同学都得到提高。

三、虚心学习,取长补短。

在教学上,有疑必问。通过参与学校组织的互听、互评课活动,取长补短,不断充实自己的教育教学理论水平,提高教学力量。

四、仔细批改作业

对同学的作业准时的批改、仔细,分析并记录同学作业状况,将他们在做作业过程中消失的问题做出分类总结,进行讲评,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。

五、坚持用英语组织课堂教学

目前,由于课堂仍是绝大部分同学学习英语、使用英语唯一的方式和场所,老师更应当注意传达学问和信息的形式,为同学营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和使用性。详细做法是:

1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我留意不断适量增加新用逐步扩大用语量,使同学保持爱好,经受挑战,从而日积月累,在不知不觉中英语的听力在不断的提高。

2、力求自己的语音、语调、语言规范和精确,并依据不同班级的同学我就调整语速的快慢。

3、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力量的场所,

鼓舞同学多讲英语,我要求同学在每天当中至少要说两句英语。这样也就提高了他们听说力量,又深化了教材内容。

这三年的教学经受使我学到了许多,这也是对新时期老师的考验,这三年的老师生活

无疑已经为我今后的人生打下了良好的基础。在教书育人的道路上我付出的是汗水,而收获的却是那份充实的,那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学,我无愧与我心,我无愧于我的教育事业!

老师教学心得体会篇3

现代教育技术，尤其是多媒体技术在肯定程度上对教学已经产生了负面效应。老师较易把握多媒体课件的制作和使用技术，由于不能很好地与传统教学方法相结合，消失了多媒体课件演示代替课堂一切的教学形式。这种教学形式使老师忽视了教学基本功的训练，师生间缺少基本的语言沟通，消失了不正常的另类教学错误。

教学语言是老师必备的一项重要的基本教学技能。由于高校大多数老师没有学习过有关教育学等教育专业类课程，对教学语言如何把握并不清晰，只凭想当然，平铺直叙、枯燥淡然、一味说教等现象很是普遍。老师的教学语言有其特定的职业内涵和规范要求，应依据授课对象、课程性质、教学目的等敏捷运用，要求简练、生动、科学、严谨，具有启发性、研讨性，富有较强的吸引力和适度的幽默感等。但目前不具备这一基本要求的老师较为普遍。

板书是传统课堂教学的一项重要基本技能，即或在教育理念有了深刻变革，教育技术有了长足进步的今日，板书在课堂教学中的作用仍不能否认。板书在某种程度上又表达出艺术特征，美丽、流畅、规整的板书可以充分调动同学的视觉感官、审美意识。现今老师，尤其是青年老师，板书基本技能普遍薄弱，无板书、提纲式板书现象相当普遍，随之而来的是消失了同学无课堂笔记等现象。课堂笔记的缺失，在肯定程度上扰乱了完好的书面学问链，破坏了学问学习的可复读性。本学期我仔细学习了《老师的教学技能》这本书，在这里简洁谈谈自己学习的心得体会。

1、要把握某种教学技能，必需领悟这种教学技能的基本学问，弄清它的本质意义和适应范围，了解其组成要素和操作程序及要领，这是技能形成的基础。其次，技能总是在练习与应用中形成和进展的。

2、就技能的来源而言，教学技能即表现为个体的阅历，又是人类阅历的结晶。它源于教学阅历，又高于教学阅历，是个体阅历与人类阅历、理论与实践相结合的产物。因此教学技能需要学。教学技能和其他技能一样，娴熟运用要经过选择活动方式和练习。练习：

3、老师要主动建构阅历的意义。当代建构主义认为，学习就是学习者阅历系统的改变。也就是说，学习者经过学习，其阅历系统得到重组，转化或者改造，这一学习结果是学习者经由主动构建而获得。

4、老师的教学技能在肯定文化脉络中习得的。老师的教学技能是在活动中表现出来，是在学校的组织环境中逐步习得的。学校里老师之间交往与沟通，工作中的合作与切磋，实践中的观摩与互动，都是老师把握教学技能的重要途径。

总之，老师的教学技能是在老师整体素养不断提高的基础上，在教学活动的参加和磨砺中，通过自觉的训练和阅历的反思而构建起来的。教学技能只有在实践中综合地制造性的应用，才能得到进展。

老师教学心得体会篇4

新课程的教育理念和教学方式，使广阔老师的教育理念焕然一新，也使我们的课堂教学焕发出勃勃生气。关注课堂实效,关注动态生成,关注过程体验,关注同学进展，让课堂教学效果有了明显的提高。所以老师的世界观、人生观、价值观以及言行举止，甚至一个极其微小的动作、一点点教育才智都可能使同学的心灵产生触动，进而影响其一生，产生“随风潜入夜、润物细无声”的效果。

通过反思总结，我要把自己原来没有关注的课堂教学评价环节重新重视起来，肯定会提高课堂效率的。

1、同学对老师的评价

新课改首先要求师生公平，在和谐的课堂教学中，同学和老师没有距离，没有居高临下。课堂上，我常常读一篇课文或阐述一个问题后，问同学：“你觉得老师读〔讲〕得怎样？”这时候孩子们会说出很多我想不到的话。生1：“老师，你读得太美了，让我有身临其境之感！”生2：“老师，我觉得你还要大点声，我有几个地方没听清晰。”教学活动中，老师若能以生为主体，常常了解同学对老师的评价，有助于教与学的同步提高。

2、老师的评价

〔1〕老师的评价不能只是一味的表扬，这样会使同学分不出是与非，长此下去会养成同学自高自大，惟我独尊的思想。因此，对同学错误的回答，老师要委婉的指出：“你的想法好像有些不妥，再想想你会说得更棒!”同学的回答不够完善时，应引导一下：“想一想还需要补充吗？你的回答有一点不完善。”

〔2〕老师的评价要表扬与批判相结合，鼓舞优秀，激励后进，指出缺乏，让评价用到实处，恰到好处。

〔3〕老师的评价要关注全体同学的全面进展，使每个同学都能从评价中获得激励，获得进步的动力，获得关心。提高同学的主体意识和主体行为力量。对那些差生老师要留意，评价重在鼓舞他们敢读、敢说。克服自卑和依靠心理。“你能行的，英勇一点吧！读吧！”这样差生也会有自信念的。

〔4〕对那些优等生，老师要留意评价重在激励他们挑战、创新。“再想想还有更好的方法吗？”这样会增添他们探究的决心。

〔5〕在语文课堂上，老师的评价起着不容忽视的导向功能。老师的引领悟使语文课堂更加精彩。

3、同学间的相互评价

同学是一个个鲜活的的有生命力的群体。他们有思想、有意识。在课堂上，我们千万不能忽视了同伴之间的相互评价。在评价过程中，每个同学都会看到自己的缺乏，吸取别人的优点，使自己有更大的进步。让孩子们在自己的世界里，自言论吧！相互指出对方的缺乏，相互看看对方的优点，这样在相互评价中他们会共同进步。

4、同学个体的自我评价

学校语文课堂学习评价，只有落实到同学的主体上，才能充分发挥评价的效益。同学的自我评价有着很好的自我反省作用。一节课后让同学反思一下自己的课堂表现，对同学来说是一个自我总结的过程。科学的评价方法是实现正确评价目的，落实全面评价内容，执引敏捷评价标准的保证。

5、实施分层评价

在课堂教学中树立全面正确的差异观，立足同学现实存在的差异，着眼与同学进展的差异，实施有差异的教学，促进有差异的进展。课堂中分层教学、分层评价可以满意不同同学的不同需要，让每一个同学都能体验到胜利的欢乐，以此来激发同学的学习主动性。如分层测试题中注意针对同学对课文的内容与学问的记忆、内容的理解与应用等方面进行考察。

老师教学心得体会篇5

回想xxxx年参与工作以来，突然发觉这两年是我事业中的一个成长期，从一名同学到一名音乐老师到一名语文老师兼班主任，这期间我在不断进步，一个什么也不懂的小女孩成为了一个循循善诱的老师。当我第一次以老师的身份踏进菊城学校时，我的心情是多么兴奋，多么地骄傲。然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我经常日思夜想，仔细阅读各种有关的参考资料，主动向有阅历的老师请教，仔细备好每一节课。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题、答案，灵感一来便遗忘了疲惫，一骨碌爬起来写，直至满足为止。两年了，我一步一个脚印踏踏实实地一路走来，没有轰动的大事，也没有令人突然亮眼的轨迹。教同学活赐予我的是更多的是思索。

这个学期，由于工作的需要，我担当了一〔3〕、一〔6〕班的语文课，一〔3〕班的班主任和古筝二课堂的教学，虽然每天从早上七点要始终忙到晚上八点半，但我仍旧被深深地吸引着，由于我感觉自己的综合教育力量正随之发生着巨大的转变，同时也收获着那一份份真诚而沉甸甸的感情。

经过这两年的教育学习实践，无论是教育、教学，我感到自己深思的东西多了。再也没有过去像小孩一样为丁点大的成果就沾沾自喜的感觉了，更多的是思索。在教学实践中，我一方面充实和磨练了自己，一方面也发觉了自己的'缺乏。对此，我的心里非常焦急，生怕由于课上不好而影响了同学对学问的把握及对语文学科的爱好。所以，每次上课前我都要进行仔细的斟酌、思索。张校长曾对我：“积累阅历的最正确最快途径是多听课多请教。”这学期，我除了听师傅及其他老师的课外，学校还组织我们听了王松舟，窦桂梅，刘小伟等名师的课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们的许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。妈妈常对我说：“学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成同学一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。”

在教学中，我要准时地进行自我评价和自我总结，提高反思力量，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。我们语文课组每周三进行科组活动，在本学期还进行了口语交际课堂教学竞赛，这些活动使我更加清晰地熟悉了自己，明白了自己教学的目标和方向。

但是，不得不承认，新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。在第一次月考中，我带的班成果都很不抱负，所以，我自身感到压力很大很大。从考试中，我仔细总结了阅历和教训。我熟悉到，我带的班由于部分同学智力因素的局限，光靠课堂教学是不行能很好全面地提高同学成果的，必需依据孩子的实际状况进行针对性的教学，我们要关怀偏爱班级中的后进生，用鼓舞的方法让他们树立对学习的信念，在课堂上、在课后多与他们沟通，找出他们的学问漏洞，使他们迎头赶上。像一〔3〕班的何楚欣，一〔6〕班的宋泓希这些不会写字的孩子，就要求我平常在他们身上多花心思，平常的作业就不能同于其他孩子，我每次只要求他们写两个字，先是握着他们的手写，再放手写，反复写，始终写，直到写好为止。旁人看来这是一件简单一般的事，但这一路走来却撒满了我的汗水与泪水。记得在教何楚欣写a的其次声调时，我握着她的手写了二十多次，最终她还是直直的朝上写，不会倾斜，当时她哭了，我也哭了，那种无奈是别人无法体验到的，这能怪孩子吗？不，她始终都在很仔细地写，努力地写，我含着泪连续握着她的手在本子上划斜线。我们班的周小强蠢吗？不，一点也不，而且绝顶聪慧，但为什么一个下午学两个复韵母都学不会，是我教的方法不对，可在他身上实施的教学方法是妈妈和我特地针对他讨论出来的呀！一〔6〕班的叶嘉滢，去年周丽，今年罗景华坚持每天放学后对她的学习进行两个小时的单独辅导，一年坚持下来了，可她还有一大半的声母都不熟悉，这是谁的错呢？那种失落，那种无奈又有谁能理解呢？当我去他们家家访时，家长们不停地感谢老师，说孩子和以前相比，进步了许多，然而我的心却很沉重，很内疚。他们虽然在进步，但是他们和班上其他孩子的差距却越来越远了。不过值得欣慰的是我带的两个班有很大一部分的优生存在，无疑他们是很优秀的，那些及格临界和优秀临界的同学在我的辅导下，也收到了很明显的效果。通过这个学期的工作，我熟悉到，作为一个缺乏阅历的新老

师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对同学辅导力度的加大，同学的成果在逐步地提高。在期末考试中，我带的班级与其他同类班级相比，虽然有20分，40分的存在，但优秀率不比其他班差，总分人数也居班级前茅，平均分差距明显的缩小了。孩子们在进步，我脸上在笑，心里也在笑。要知道我的这70个孩子们的每一点进步都是我踏出每一步的信念源泉。

在古筝其次课堂的教学中，本学期孩子们的进步特别大，学得很仔细，练得很勤奋。虽然我每天都在忙劳碌碌，但我忙得兴奋，忙得快乐，由于同学们很争气，她们以前从没练过重奏曲，但是她们能在两个月内把一首演奏长达6分钟的三重奏曲流畅地弹奏出来，其中有四个为新生，第一次接触古筝，这不得不令我感动。在本学期最终一个月，我们又排练出了合奏曲《春苗》，7月2日在顺昌广场演出后，马老师对我说：“这个曲子比你们以前弹的《小小竹排》好听多了！”，我的心里充盈着美好！当其他孩子正在享受“五一”长假，侯锦妍、曹舒婷、梁泳琪却在学校练古筝，有时我还真心疼这些孩子，不过付出后的收获是喜人的，当侯锦妍、梁泳琪考上艺术特长生，站在升旗台上回答张校长的问话时，我的眼里充盈着美好兴奋的泪水。

在这一学期里我分分秒秒驾驭着时间，驾驭着生命，驾驭着自由，更驾驭着孩子们的将来。此时的我多了一份成熟，多了一份耐烦。此时的我在大家的关注中成长，争议中突破，期盼中进展，逆境中磨练。我坚信，我会更好！

老师教学心得体会篇6

幼儿阶段是人生的奠基阶段，而父母是最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。如今的社会竞争日益加剧，如何使自己的孩子不输在起跑线上，在竞争激烈的社会中立于不败之地以取得胜利，这是对如今的父母在教育子女的问题上提出的一个更新层次的要求。

1.家庭和谐，互敬互爱，给孩子营造一个良好的成长环境

所谓“近朱者赤，近墨者墨”，说的就是环境对人的影响之大。确实，不同的环境，就会有不同的成长历程，就会造就不同的人物性格。除了给孩子营造良好的成长环境、学习气氛，还应主动和孩子交伴侣，努力消退我们之间的“代沟”：给她说话的权利，让她感到自己是家庭重要的一份子。这样不但准时把握了孩子的思想动态，还培育了孩子的乐观自信的良好品行，为其今后的成长与学习夯实了应有的心理基础。

2.身为父母，应让孩子从小养成好习惯

我国教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，大部分习惯是在幼年养成的，应当在幼年时期特殊留意习惯的养成，习惯养得好，终生受益;习惯养得不好，则终生受其累。”勤恳是孩子必需从小养成的一种好习惯，同时遵守时间、文明礼貌、敬重父母、长辈，这些在教的时候也必需身体力行，潜移默化地让孩子学会。信任从小就爱劳动、好学深思、关怀和怜悯他人的孩子，将来肯定会成为美好的人。特殊是养成孩子的阅读和劳动的习惯，孩子的许多毛病都可以用阅读和劳动来关心他们改正。书本中的学问和道理能让他们得到良好的指导，而劳动可以让他感到一切来之不易。养成良好的生活和学习习惯，做自己力所能及的事情。在对好习惯的培育上，家长肯定要坚决立场，持之以恒，这样才能为孩子将来的学习和成长打下坚实的基础。

3.要熬炼孩子的士气，使他们更、自信

孩子想要在学习、生活中获得胜利，必需培育英勇的精神，有了这种精神孩子就会表现得自信。而熬炼孩子的士气，其实经常是对父母的考验。有时父母仅仅是为了孩子的安危而担忧，牺牲了孩子熬炼自己的机会，其实这样对对孩子不利。父母更多地是为了爱护自己的感情不要受到万一可能发生的危急的损害，可怕自己不能随由此而带来的沉重打击，因此为了保险而加倍地爱护，使孩子养成缺乏士气不自信的弱点。孩子有时候是反感父母老是像放风筝一样用绳子牵着他们，也反感父母过分细腻地表现出那种关怀，这样在别的孩子面前他们会觉得自己很没有力量，当他们看到别的孩子放心大胆地自己玩，而自己老是被父母陪着会特别厌烦，觉得父母多事，有时候