高中语文人教版高中选修系列语言文字应用第五课言之“理”病句复习·句子成分 市获奖

58与63的和除以79减去68的差，商是多少？和除以差，商是多少？[（58+63）÷（79-68）]请思考：本题的算式怎么写？常见病句类型搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑语序不当你的方法？凭语感提主干多联想抓特殊常见病句类型搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑语序不当你的方法？凭语感提主干多联想抓特殊本堂课学习目标1.知晓句子成分，能够分辨它们的关系。2.初步学会提取句子主干的方法。3.初步感受用提主干的方法辨析病句。在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的关系一般是：句子的主要成分从结构角度上来说，一个句子的主语、谓语和宾语，起了主干的作用，因此它们就是句子的主干。（定语）+主语‖+[状语]+谓语〈补语〉+（定语）+宾语主干：主谓宾枝叶：定状补主干：主谓宾枝叶：定状补主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中国已经变强大。(2)她去了英国。(3)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。注意：短语也可以充当主语。（上边例3）主干：主谓宾枝叶：定状补谓语谓语是对主语的陈述，说明主语“是什么”“怎么样”或者“干什么”。例：⑴鲁迅是中国现代文学的奠基人。⑵麦子黄了。⑶他们在教室里唱歌。谓语常用动词、形容词充当。主干：主谓宾枝叶：定状补宾语宾语在谓语动词后面，表示谓语动词代表的动作、行为涉及的人或事物。例：1.我们爱北京。2.大家都认识他。3.院子里种着桃树、杏树和苹果树。4.这间客厅有二十平米。5.我知道他今天不会来。宾语常用名词、代词、短语、句子等充当。主干：主谓宾枝叶：定状补定语定语是主语、宾语的修饰语，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例：①荒野中有血红色的山茶花。②我有三本不同年份的日历。③中国的历史有自己的特点。经常作定语的有：名词、形容词、代词、数量短语等。标志:“的”主干：主谓宾枝叶：定状补状语状语是谓语的修饰语，表示动作的状态、方式、

时间、处所或程度等。例：(1)他非常高兴。(2)我们平静地交谈。(3)科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。经常作状语的有：副词、形容词、介宾短语等。标志:“地”主干：主谓宾枝叶：定状补补语补语是谓语后边的附加成分，对谓语起补充说明作用。例：(1)他好得很。(2)我们玩得酣畅淋漓。(3)田野上的麦穗笑弯了腰。(4)他坐在桌子旁。经常作补语的有：副词、形容词、动词、介宾短语等。标志:“得”在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的关系一般是：句子的主要成分（定语）+主语‖+[状语]+谓语〈补语〉+（定语）+宾语主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必在主宾前，谓前为状谓后补。小试身手分析下列句子中“游泳”一词充当的句子成分。（1）游泳的人都夸赞这个海滨的风景。（2）许多人都喜欢游泳。（3）游泳是一项很好的运动。（4）我的朋友在海滨浴场游泳。提主干（给句子做“减法”）注意以下几点：1.否定词要提取出来。2.并列结构要一起提取出来。3.能愿动词要提取出来。4.双宾语要一起提取出来。5.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的对象一起提取出来。6.动宾短语、主谓短语作主语、宾语，在提取主干时，保留这个短语的主干并提取出来。1.否定词要提取出来。每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。共产党员不要忘记责任。2.并列结构要一起提取出来。漆黑的云和瓢泼大雨从空中倾泻下来。云和大雨倾泻。波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华、实现志向提供了广大的舞台。改革开放和现代化建设提供了舞台。因此判断出这是个病句！3.能愿动词要提取出来。(要、应该、能够、愿意等）我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。我要做学生。我非常愿意帮助你。我愿意帮助你。4.双宾语要一起提取出来。在即将毕业的时候，张扬送我一本很有趣味的散文集。张扬送我散文集。我给他一本名叫《小王子》的书。我给他书。5.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的对象一起提取出来。我把一大桌子美味可口的菜吃了。我把菜吃。我被一大群凶残张着血盆大口的狗咬了。我被狗咬。6.动宾短语、主谓短语作主语、宾语，在提取主干时，保留这个短语的主干并提取出来。开调查会是办法。开调查会是最简单易行又可靠的办法。香港回归是全国人民的一件大喜事。香港回归是喜事。提主干（给句子做“减法”）注意以下几点：1.否定词要提取出来。2.并列结构要一起提取出来。3.能愿动词要提取出来。4.双宾语要一起提取出来。5.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的对象一起提取出来。6.动宾短语、主谓短语作主语、宾语，在提取主干时，保留这个短语的主干并提取出来。趁热打铁提主干（给句子做“减法”）用“提主干”的方法初步感受病句辨析我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。我们扩大和加快速度。（“扩大”与“速度”搭配不当）民族保留。（宾语残缺）总产量发展。（主谓搭配不当）提取下列句子的主干,并判断句子的毛病。(2)三年当中,这个县的粮食总产量,每年以递增百分之二十的速度,大踏步地向前发展。(3)千百年来