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文档简介
【孟子简介】孟子名轲，字子舆，战国时期邹国人（亦说鲁国人[邹国是鲁国的附属国]）。思想家、教育家、政治家。儒家的主要代表之一，孔子儒学思想的继承发扬者，是仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称。他倡导仁政，提出“民贵君轻”的民本思想。与其门人著有《孟子》一书。【独立学习】
疏通文意
得法译文动口出声
标注疑难【合作学习一】
组内交流
互助释疑动笔勾写
竭记重点【合作学习二】
班级交流
反馈学况
分享成果
当堂质疑【实词推断落实】
不远千里万乘之国
后义而先利未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。
【虚词推断落实】
亦（句首语气词，无义）将有以利吾国乎
亦（但，只）有“仁义”而已矣
王亦（）曰“仁义”而已矣但，只
【句子推断落实】
亦将有以利吾国乎？
何以利吾国？
何以利吾家？
何以利吾身？
【研讨交流】课文主要思想——
仁政
人生追求应为义而非利
先义后利（先利后利会祸患无穷[孟子的义利观]）【“仁”“义”较说】知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。（孔子）↑王亦曰“仁义”而已矣，何必曰“利”？（孟子）↑辅仁存义。（向楚）↑辅仁存义，利民厚生。（彭明俊）【向楚简介】
向楚——原叙永一中教师，同盟会员。于叙永一中执教期间，其在《中学堂友戒》中所提“辅仁存义”成为今叙永一中校园文化精髓。后历任蜀军政府秘书院长，成渝都督府合并之秘书厅长，四川代省长、教育厅长，川大文学院长、代校长等。孙中山曾亲书“蔚为儒宗”匾赠之。后半生潜心教育与学术，对成都各高校发展壮大贡献良多。
【“仁”“义”较说】知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。（孔子）↑王亦曰“仁义”而已矣，何必曰“利”？（孟子）↑辅仁存义。（向楚）↑辅仁存义，利民厚生。（彭明俊）【辅仁存义
利民厚生】
“辅仁”源自《论语》：“君子以文会友，以友辅仁。”大意为：君子依靠文章学问结交朋友，用朋友辅助自己培养仁德。“存义”源自《周易》：“知终终之，可与存义也。”大意为：（在抓住机遇的同时）要善始善终从而保全道义。此处
“辅仁存义”，意即帮助师生培育仁爱品质，拥有和保全美好的道德、行为、道理、情谊。【辅仁存义利民厚生】
“利民”源自《逸周书》：“德在利民。”大意为：美好品德主要表现在帮助他人，为他人带来好处。“厚生”：“厚”在此处的意思是看重，尊重，厚待；“生”主要指生命、民生。“厚生”大意为：尊重、珍视一切生命，让每一个生命获得更好的发展。
此处“利民厚生”，意即为他人着想，做有益于他人的事，给大家带来好处；尊重、珍视一切生命，让每一个生命获得更好的发展。【作业】
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