高中语文人教版荆轲刺秦王 省获奖

第一课时目标展示1、了解作者和作品2、扫清第1段至第4段音形义阅读障碍

导1、荆轲刺秦的相关背景

《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的6年。当时，秦国先后灭韩、赵两国，秦统一六国的大势已定。当初，弱小的燕国为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。

思

【思考】15分钟独立解答

议

【讨论】8分钟从C2开始，依次发言，并修正自己的答案展

【展示】7分钟声音洪亮、不重复赘余评1、文学知识填空

《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部主要的历史著作，是古代＿国别＿体史料汇编。西汉成帝时，经过汉代＿刘向＿整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇，依次是：西周1篇，东周1篇，秦5篇，齐6篇，楚4篇，赵4篇，魏4篇，韩3篇，燕3篇，宋、卫合1篇，中山1篇，约12万字。上接春秋，下至秦并六国，记事245年（前452—前216）。2、朗诵《荆轲刺秦王》第1段至第4段，扫清音形义阅读障碍。秦将王翦（jiǎn）破赵，虏（lǔ

）赵王，

秦国大将王翦打败了赵国，俘虏了赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。全部占领了赵国的领土，向北进军掠夺土地，到达燕国南部的边界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易

太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦国的军队早晚就要渡过易水，水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：那么虽然我想长久侍奉您，怎么可能做到呢？”荆轲说：“微太子言，臣愿得谒（yè

）之。今行而无信“即使没有太子这话，我也希望能够去拜见他。现在去却没有信物则秦未可亲也。夫（fú

）今樊将军，秦王购那就无法接近秦王。（夫:发语词）现在樊将军，秦王用一千之金千斤，邑yì万家.→秦王（以）金千斤，邑万家购之。斤金和一万户人口的封地作赏格，购取他的头。(省略、状后)诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，如果真的能够得到樊将军的头，和燕国督亢的地图献给秦王，

秦王必说（通“悦”）见臣，臣乃得有以报太子。”秦王一定高兴地接见我，我才能够有用来报答太子的办法。”

太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私而太子说：“樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的私仇

伤长者之意，愿足下更虑之！”而伤害长者的心，希望您改变想想别的办法吧！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於wū期，曰

荆轲知道太子不忍心，于是就私下会见樊於期，说：“秦之（主谓之间）遇将军，可谓深矣。父母宗族，“秦国对待将军，可以说太刻毒了。父亲、母亲和族人，皆为戮没。今闻购樊将军之首，金千斤，邑万全被杀戮或没收。现在听说购买将军的头，赏格一千斤金、一家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕（

tì）曰：

万户人口的封地，（您）将怎么办？”樊将军仰天长叹，流着眼泪说：

“吾每念，常痛于骨髓suǐ，顾计不知所出耳！我每次想到这事，常常痛恨到骨髓，只是计策不知道怎么出罢了！轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的祸患，报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？

的仇恨，怎么样？”樊於期于是上前说：“处理这事怎么办？”

荆轲曰：“愿得将军之首以献秦王，秦王必喜荆轲说：“希望得到将军的头用来献给秦王，秦王必然高兴而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕zhèn其胸，而友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手刺他胸部，而：顺承

然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。这样那么将军的仇报了，而燕国被欺凌的耻辱也除掉了。将军岂有意乎？”樊於期偏袒tǎn扼è腕而进曰将军是否有这想法？”樊於期脱下一只衣袖，握住手腕，走进一步说

：“此臣日夜切齿拊

fǔ心也，乃今得闻教！”这是我日夜咬牙槌胸的事，（判断句）今日才能够听到您的指教！”

遂自刎。于是自杀了。

太子闻之，驰往，伏尸而（修饰）哭，极哀。太子听说这件事，驾车飞奔赶去，伏在尸体上痛哭，非常悲伤。既已，无可奈何，乃遂盛chéng樊於期之首，既然已经这样，没有办法，于是就收敛装好樊於期的头，函封之。用匣子（名状）封好它。课后任务

复习1—4段知识点，预习5—10段。

第二课时目标展示1、扫清课文第5段至第10段音形义阅读障碍导

1、诵读课文，复习上节课知识点

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于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人于是太子预先寻求天下锋利的匕首，得到了赵国徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬（

cuì

）之。

的匕首，（用）一百金买下它，让工匠用毒药淬炼它。

以（之）试人，血濡（rú）缕，人无不立死者。用它在人身上试验，血沾湿了衣裳，人没有不立刻死去的。乃为装遣荆轲。于是整理行装派出荆轲。

燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不

燕国有个勇士叫秦武阳，十二岁时就杀过人，人们不敢与忤（wǔ

）视。乃令秦武阳为副。敢对他正眼相看。于是派秦武阳做副手。

荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，

荆轲等待另一个人，想同他一起去，那人居住的远没来，而为留待。（所字结构、省略句：与之俱往、为之）因而为了他留下等待。

顷qǐng之未发，太子迟之。疑其有改悔

过了一阵还没有出发，太子认为荆轲动身晚了，怀疑他改变后悔，

乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？

就又请他说：“太阳已经完全落山了，荆卿难道没有动身的意思吗？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱（chì）太子曰：我请允许先派秦武阳去！”荆轲发怒，呵斥太子说：

“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不“今日去了不能回来的，是没用的小子！现在拿一把匕首进测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。

入不可预测的强暴的秦国，我停留的原因，是在等待我的客人同他一起去今太子迟之，请辞决矣！”遂发。现在太子认为我走晚了，请允许我告辞诀别了。”于是出发了。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

至

太子和知道这事的宾客定后，都穿白衣戴白帽来送他。到易水易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和

hè

上，祭拜路神以后，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲随着拍节而修饰歌，为变徵zhǐ之声，士皆垂泪涕

tì泣。唱歌，发出了声调悲凉的声音，送行的人都流着眼泪哭泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去（荆轲又上前唱歌道：“风声悲鸣啊易水寒冷，壮士这一离去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋（chēn）啊不再回来！”又发出悲壮激愤的声调，众宾客都瞪大眼睛，目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已头发都向上顶起了帽子。在这时荆轲就上车离去，最终结束不顾。没有回头。

既至秦，持千金之资币物，厚遗（wèi

）到达秦国后，拿着价值千金的礼物，大量地赠送给秦王宠臣中庶（shù

）子蒙嘉。给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。

课后任务

背诵并默写课文第9自然段。第三课时目标展示

1、扫清课文第11段至第14段音形义阅读障碍导

1、诵读课文，复习上节课知识点

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嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之

蒙嘉替他事先向秦王进言说：“燕王确实惧怕大王的威势威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸威势，不敢起兵来抗拒大王，愿意全国做秦国的臣民，排在诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙侯的行列里，给予贡奉的职责就如同郡县，而能够守住祖先的宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢（燕王）害怕不敢自己陈述，恭敬地砍下樊於期的头，并献上燕国的督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。的地图，用匣子装好，燕王在朝廷上跪拜送出，派使者来禀告大王。唯大王命之。”

希望听凭大王吩咐。”（唯：句首语气词，表祈使、希望语气。）秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕秦王听后，非常高兴，于是穿上朝服，安排“九宾”大礼，使者咸阳宫。→（于）咸阳宫见燕使者在咸阳宫接见燕国使者。（省略句、状语后置句）荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以荆轲捧着装有樊於期头的匣子，秦武阳捧着地图匣子，按照次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，次序进宫。到达殿前的台阶下，秦武阳脸色变了十分害怕，群臣认为这很奇怪

荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙

荆轲回头对武阳笑了笑，上前替他谢罪说：“北方蛮夷地区人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，的粗鄙人，没有见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他,使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持让他在大王的面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来图！”武阳所拿的地图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左

荆轲拿了地图奉送给秦王，打开地图，地图打开完匕首就显现出来了。于是左手

手把秦王之袖，而顺承右手持匕首揕之。未至身,

抓住秦王的衣袖，右手拿着匕着刺秦王。还没有刺到秦王身上,秦王惊，自引而修饰起，绝袖。拔剑，剑长，秦王非常惊骇，自己伸直了站起来，挣断衣袖。（秦王）拔剑，剑太长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。握住剑的剑鞘。当时秦王又怕又急，剑插得紧，所以不能立即拔出来。课后任务

复习11段—14段知识点，预习15—18段第四课时目标展示

1、扫清课文第15段至第18段音形义阅读障碍导1、诵读课文，复习上节课知识点

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荆轲逐秦王，秦王还柱而修饰走。群臣惊愕，卒cù

荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。群臣都惊呆了，事情突然发

起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，定后生没有意料到,大家都失去常态。并且秦国的法令，

侍立殿上的大臣们,不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不能带一点兵器；那些侍卫手执兵器，全都排列在台阶下，没

不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦有诏令不能上殿。正当危急的时候，来不及召唤殿下侍卫，所以荆轲追逐秦王王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

而仓猝惊慌没有用来攻击荆轲的东西，因而竟用空手一起搏击荆轲。

是时，侍医夏无且jū以其所奉药囊提轲。

这时，随从的医官夏无且用他所捧着的药袋投击荆轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：秦王正绕柱跑，仓猝惊慌不知怎么做。侍臣们就喊：“大王背

“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。上剑！大王背上剑！秦王于是拔出剑用来攻击荆轲,砍伤他的左大腿.

荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦荆轲倒下，就举起他的匕首投击秦王，没有击中，击中柱上。王复击轲，被八创

chuāng

。秦王又砍击荆轲，荆轲受了八处剑伤。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子发笑，像簸箕一样（名词做状语）坐在地上骂道：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以“事情不能成功的原因，是想用活捉的方法劫持你，一定要得到约契来报太子也。”报答太子啊。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。待臣已经上前，斩杀荆轲。秦王头晕目眩了很久。第五课时目标展示1、梳理课文故事情节2、赏析荆轲的人物形象，学习作者塑造人物的方法导

1、熟读课文，回顾文言知识点

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【展示】7分钟声音洪亮、不重复赘余评1、熟读课文，梳理《荆轲刺秦王》的故事情节。（按开端---发展---高潮---结局顺序梳理）第一部分—开端（从“秦将王翦破赵”（1）到“愿足下更虑之”(2)）：行刺的缘起第二部分—发展（从“荆轲知太子不忍”(3)到“终已不顾”(9)）：行刺的准备准备信物——怒叱太子——易水送别第三部分—高潮（从“既至秦”(10)到“必得契约以报太子”(17)）：廷刺秦王厚遗蒙嘉——顾笑武阳——图穷匕现——倚柱笑骂第四部分—结局（最后一段(18)）：荆轲被斩2、分析荆轲、太子丹、秦武阳的人物形象，并在文中找出印证材料。答：荆轲：刚烈忠义、有勇有谋、果敢机智、视死如归的侠义之士的形象，①荆轲在燕国出危难中答应太子丹的请求，刺杀秦王，可见他的刚烈忠义。

②

事前周密策划，准备信物，义激樊於期，贿赂秦臣蒙嘉引荐，可见他有勇有谋，工于心计，善于言辞。

③

在出发到秦国前，【荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。】，荆轲迟迟不动身体现了他的深谋远虑，太子的怀疑侧面衬托了荆轲的谨慎。

④

易水送别，慷概悲歌，登车终已不顾，行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏可见他的视死如归。

⑤

在刺秦王一部份中，见秦王时“秦武阳色变振恐”，（侧面烘托荆轲形象）“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，可见他临危从容不迫，果敢机智。

⑥

刺杀的过程，写秦王，【恐急】，【尽失其度】，【群臣惊愕】，【不知所为】，衬托荆轲英雄虎胆，最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从侧面衬托了荆轲的威武壮烈。

太子丹：仁