高中语文人教版《归园田居》 微课

人的一生就是一舍一得的过程，人的分别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同

……归园田居（其一）陶渊明学习目标：1.欣赏诗歌的意境美，感受作者的返璞归真的人生乐趣与人生境界。2.背诵诗歌。读注意字音揣摩情感陶渊明又名：字：自号：谥号：（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。

开创诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界．潜元亮五柳先生靖节先生东晋———田园后世称他为“百世田园之祖,千古隐逸之宗”。

田园诗人隐逸诗人五柳先生靖节先生不为五斗米折腰公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，浔阳郡派督邮刘云来县巡察，刘云以凶狠贪婪闻名远近。县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。7

陶诗总体特征是自然：

感情真挚，朴素自然，有时流露出逃避现实、乐天知命的老庄思想，因此，陶渊明有“田园诗人”之称，也是田园诗派的鼻祖。早年：

“大济苍生”中年：“误入歧途”晚年：“归隐田园”

思考:“归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?眉目传情题眼：“归”

其中隐藏的信息：（1）从何而归？⑵为何而归？⑶归向何处？(4)归去如何？

误落尘网中，一去三十年。

久在樊笼里，复得返自然。101、从何而归？112、为何而归？

少无适俗韵，性本爱丘山。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

1.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”用到了什么修辞手法？

表达了诗人怎样的心情？

12海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。望云惭高鸟，临水愧游鱼。3、归向何处？开荒南野际，守拙归园田。13思考：诗人笔下的田园风光有哪些？并运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？

14“归园田居”这个标题告诉了我们那些信息？题眼是那个字？思考归1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去如何？探究、合作诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？方宅草屋

榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣近景远景静（看）动（听）有声衬无声一切景语皆情语（情景交融）

4、归去如何？16凸显出对官场的厌恶和对田园的喜爱，追求精神上的自由和独立。——宁静、闲适、喜悦归恋厌弃田园：方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣

官场：

尘网樊笼宁静、优美、和谐归园田居恋归黑暗17总结课文思考归彼得·梅尔，英籍知名作家，曾任国际大广告公司的高级主管。但他厌倦了城市生活的喧嚣与压力，带着妻子和爱犬，来到了普罗旺斯，过着几乎隐逸的生活，并开始了他的创作生涯。在彼得·梅尔笔下，普罗旺斯成了一种悠闲，安逸，健康的生活方式的代名词。（普罗旺斯位于法国南部，从地中海沿岸延伸到内陆的丘陵地区，中间有大河流过，有很多历史城镇，自古就以靓丽的阳光和蔚蓝的天空令世人惊艳。片段一：薄雾如纱，在湛蓝天空下笼罩着清晨的山谷，我们散步归来，狗儿们身上沾湿了露水，胡须映着阳光闪闪生辉。片段二：不过，前几公里也没什么，我们让轮子滑动，只管欣赏风景。樱桃开始红了，葡萄藤包覆着绿叶，不再是冬天的枯朽模样；山色青苍柔婉；轮子在地面摩擦出规律的声响。偶然有迷迭香、熏衣草或百里香的气味飘过。片段三：家屋四面的田野，连日来游荡着缓慢移动的人影。他们依次穿越这幅风景如画的地界。为葡萄园除草、为樱桃树剪枝、为沙地翻土。每件事都慢慢地进行。中午时分停工，在一片树荫下吃午餐；在那两小时里，能听到的只是几百公尺外透过静止的空气传来断断续续的谈话声。思考：请将