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文档简介

小班数学授课设计《分椅子》含反思小班数学授课设计《分椅子》含反思中同适用于小班的数学主题授课活动中，让少儿比较两组物体的多与少，学习手口一致的点数4以内物品数量，感知"多"、"少"和"相同多"，快来看看少儿园小班数学《分椅子》含反思授课设计吧。少儿园小班数学授课设计：分椅子活动目标：学习手口一致的点数4以内物品数量更为两组物体的多与少感知"多"、"少"和"相同多"培养技术少儿比较和判断的能力让少儿懂得简单的数学道理活动准备：毛绒玩具4个（可请少儿自带）椅子4把快乐音乐一首（教师自备）少儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡活动过程：1.情境导入教师：小朋友们现在园长老师通知我，我们班会有朋友来做客，小朋友先为他们准备好椅子吧。教师请4名少儿每人搬出一把椅子。2.感知多少

4个玩具另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等待，教师打开门把它们请进来。教师：我们的玩具好友已经到了，热忱欢迎他们进来吧。教师带领少儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。教师：咦？为什么只来了3个玩具朋友呢？他们刚刚跟我说，有一个朋友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个儿童玩具朋友坐下吧。教师请3名少儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。教师：小朋友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊？你们感觉是娃娃朋友的数量多还是椅子的数量多呢？教师指引说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。感知相同多另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等待，教师打开门把它请进来。教师：迟到的玩具朋友终于来了。我们时快时慢请他坐下吧。另一位教师扮演玩具朋友：小朋友们，对不起，我迟到了。教师：我们的4个朋友都到齐了，他们都乘到了凳子自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢？教师是少儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量指引一样多的。抢椅子教师第一为少儿准备若干把椅子，全班少儿做游戏（椅子的数量比少儿的数量少4个）。教师与少儿一起将桌子排成一圈。教师：当音乐响起时，小朋友们开始绕着椅子走圈圈，当音乐停止时，你们就抢椅子，尔后坐在抢到的椅子上为。当少儿坐好后，教职员工向没有抢儿童到椅子的少儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。此游戏可以屡次进行，教师提示小学生注意安全，不要酿成激烈碰撞。有效提问：1.娃娃朋友的数量多还是椅子的数量多？此次椅子的数量和朋友的数量相同多吗？有几个小朋友没有抢偷到椅子呢？有效词汇：对应、4、相同多、多、少活动建议：活动延伸：少儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡，教师指引孩童用一对一连线的方法，观察比较较为得出小兔和胡萝卜是相同多的。家园共育：在平常生活中，家长可正确指引少儿经过一一对应的方法比较出物品的多少。授课反思：从选材突显上比较贴近少儿生活。小椅子是少儿在少儿园每天都要接触的物体，而且说实话孩子们也特别喜欢玩儿椅子，他们玩茶几的玩方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于准备，且孩子很熟悉的。从活动目标的设定毕竟，比较适合中班孩子的年龄特点。目标归纳比较正确。在活动中也三个整体目标也都较好地获取了表现。突出了活动的重中之重，大关了活动的难点。

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